рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
СТАРШАЯ ГРУППА

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

СТАРШАЯ ГРУППА

СТАРШАЯ ГРУППА - раздел Образование, АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА № П/п Компоненты Интег...

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Ф.И. детей
	Развитие трудовой деятельности
	соблюдает последовательность в одевании и раздевании, складывает и убирает одежду, приводит ее в порядок, сушит мокрые вещи, ухаживает за обувью
	самостоятельно чистит зубы, умывается по мере необходимости
	самостоятельно выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол, выполняет поручения по уходу за животными и растениями в уголке природы
	Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
	доводит начатое дело до конца, поддерживает порядок в группе и на участке детского сада
	может оценить результат своей работы
	испытывает удовольствие в процессе выполнения интересной для него и полезной для других деятельности
	Формирование первичных представлений о труде взрослых,его роли в обществе и жизни каждого человека
	владеет знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов
	имеет представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд
	бережно относится к тому, что сделано руками человека
Итого	«+» - __; «-» - __	«+» - __; «-» - __	«+» - __; «-» - __	«+» - _; «-» - __
Уровень*

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования... среднее специальное учебное заведение... Саткинский политехнический техникум...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СТАРШАЯ ГРУППА

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Сатка, 2013г.
Содержание: Пояснительная записка 1. Диагностика трудовых умений и навыков детей дошкольного возраста.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Теоретические и практические аспекты организации трудовой деятельности студенты, обучающие по специальности 050144 Дошкольное образование, изучают в рамках междисциплинарного курса

ДИАГНОСТИКА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Чтобы наиболее целесообразно наметить основные направления своей педагогической деятельности при организации труда детей, воспитатель должен хорошо представлять себе уровень развити

РАННИЙ ВОЗРАСТ
№ п/п Компоненты интегративного качества Ф.И. детей Развитие трудовой деятельности

МЛАДШАЯ ГРУППА
№ п/п Компоненты интегративного качества Ф.И. детей Развитие трудовой деятельности

СРЕДНЯЯ ГРУППА
№ п/п Компоненты интегративного качества Ф.И. детей Развитие трудовой деятельности

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
№ п/п Компоненты интегративного качества Ф.И. детей Развитие трудовой деятельности

Вопросы для анализа трудового процесса.
1. Имел ли труд детей практическую значимость. 2. Соответствие поставленных задач требованиям программы, а также содержанию работы и особенности участников. 3. Насколько формы орг

Коллективная трудовая деятельность.
1. Содержание коллективного труда. - Какие виды были включены в содержание коллективного труда? - Соответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы?

Ручной труд.
1. Организация детей на. Где он проходил, как сидели дети. 2. Оборудование и материал, используемый в работе с детьми. 3. Тон воспитателя, его речь. 4. Какие формы работы

ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
При планировании важно отметить следующие моменты: 1) указать цель труда (что должен делать и сделать ребенок); 2) определить задачи, которые будут решаться взрослым (обучение действия

Пословицы и поговорки о труде
Ø Скучен день до вечера, коли делать нечего. Ø Лень, отвори дверь! Сгоришь! — Хоть сгорю, да не отворю. Ø Хочешь есть калачи, не сиди на печи.