Структура есе - раздел Образование, СОЦІОЛОГІЯ СІМ’Ї Побудова Есе — Це Відповідь На Питання Або Розкриття Теми, Що Засновано На Кл...
Побудова есе — це відповідь на питання або розкриття теми, що засновано на класичній системі доказів.
1. Титульний аркуш (заповнюється за рекомендованим зразком);
2. Вступ:місія студента щодо розгляду теми есе, його авторське бачення — гіпотеза або сутність та обґрунтування вибору цієї теми. Мета та завдання роботи — очікуваний результат роботи в цілому та конкретні результати, які будуть отримуватися в ході розкриття теми. На цьому етапі дуже важливо правильно сформулювати питання, на які ви збираєтеся знайти відповідь у ході свого дослідження.При роботі над вступом можуть допомогти відповіді на наступні питання: «Чи потрібно давати визначення термінам, що пролунали в темі есе?», «Чому тема, яку я розкриваю, є важливою в даний момент?», «Які поняття будуть залучені в мої міркування?», «Чи можу я розділити тему на дрібніші підтеми?» і т. д.
3. Основна частина: теоретичні основи обраної проблеми й виклад основного питання. Ця частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування їх, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позицій щодо питання. У цьому полягає основний зміст есе й це являє собою головні труднощі. Там, де це необхідно, як аналітичний інструмент можна використати графіки, діаграми й таблиці. Залежно від поставленого питання аналіз проводиться на основі наступних категорій: причина — наслідок, загальне — особливе, форма — зміст, частина — ціле, сталість — мінливість. Добре перевірений спосіб побудови есе – використання підзаголовків для позначення в головній частині ключових моментів аргументованого викладення. Сукупність підзаголовків допомагає побачити те, що пропонує зробити студент (чи є добрим його бачення). Ефективне використання підзаголовків – не тільки визначення основних пунктів, які студент бажає висвітлити, це також наявність логічності у висвітленні теми есе.
4. Висновок: узагальнення й аргументовані висновки до теми й т. д. Підсумовує есе або ще раз вносить пояснення, підкріплює зміст і значення викладеного в основній частині..
Підготовка реферативних оглядів статей дозволяє студенту ознайомитись з сучасними публікаціями вітчизняних та зарубіжних вчених у спеціалізованих періодичних виданнях. Виконання цієї форми роботи сприяє розвитку навиків аналізу, систематизації, порівняння, формує основи критичного мислення майбутнього соціолога-науковця та практика. Пропонується така схема написання реферативного огляду:
· автор, назва статті, джерело (назва журналу, колективної монографії тощо);
· основні ідеї, проблеми статті з короткою характеристикою;
· основні поняття, категорії та їх значення, які використовуються автором;
· короткий виклад висновків чи рекомендацій, які містяться в статті;
· цитування інформації, яка видалась найбільш цікавою, дискусійною, незрозумілою тощо;
· власне ставлення до проблеми, яка висвітлюється у статті.
Матеріали реферативних оглядів статей можуть бути використані в процесі написання модульних контрольних робіт, курсових та дипломних робіт, наукових статей до спеціалізованих видань, для виступів на „круглих столах” тощо.
Однією з форм самостійної роботи є поглиблене вивчення спеціальних соціологічних категорій і термінів і занесення їх до спеціального словника. Термінологічний словник – вибірковий запис спеціальних соціологічних термінів, які зустрічаються в науковій літературі, з їх детальним поясненням. Складати словник слід за абеткою, що значно полегшить користування ним. Корисно простежувати етимологію слів іноземного походження. При цьому важливо фіксувати незнайомі слова і їх значення не тільки на папері, але й у пам’яті, що значно збагатить лексикон, зробить мову більш грамотною і професійною. Самостійна робота з термінологією повинна проводитися регулярно і перетворитися врешті-решт на усвідомлену звичку.
Ефективним і цікавим елементом організації навчального процесу у вищих навчальних закладах є дискусія (від лат. discussio – дослідження, розбір) – вид самостійної роботи студентів, під час якої відбувається колективне обговорення певного суперечливого питання або проблеми з метою виявлення їх сутності, протиріч, наукової трактовки, шляхів подолання. Модель навчання у дискусії сприяє формуванню таких важливих навичок, як аргументація, аналіз, виявлення причинно-наслідкових і міжпредметних зв’язків, комунікативних здібностей. Крім того, регулярна участь у диспутах виховує культуру публічних виступів.
Для проведення академічної дискусії на належному рівні необхідна ретельна попередня підготовка студентів і контроль за опануванням ними навчального матеріалу з боку викладача.
Дискусії проходять успішно, якщо студенти-учасники розуміють і дотримуються чітко встановлених правил проведення дискусії, які допомагають їм вчитися користуватися своїми правами і відчувати відповідальність за слова та думки. Найбільш суттєвими є такі правила проведення дискусій:
1. Зацікавленість темою, що обговорюється.
2. Досконале володіння всіма її аспектами за рахунок самостійно здобутої навчальної інформації.
3. Уважне вислуховування опонента.
4. Уникання одночасного висловлювання кількох учасників.
5. Ясне і стисле формулювання тверджень.
6. Чітке дотримування теми обговорення.
7. Обмін думками.
8. Залучення до диспуту всієї аудиторії.
9. Висловлювання поваги до всіх точок зору.
10. Дотримування регламенту, чіткий контроль за тривалістю і кількістю виступів.
Розв’язання проблемних і творчих питаньпрактикується на всіх етапах вивчання курсу «Гендерні дослідження» - на первинному (ознайомчому) етапі, закріпленні та узагальненні отриманих знань, при подальшому оперуванні ними.
Завдання розраховані на те, що виконання їх вимагає не тільки звернення до літератури, яка рекомендується в списку цього посібника, але і до життєвого досвіду, по-друге, на аналіз різних підручників з гендерних позицій, по-третє, - перегляд телевізійних програм через гендерні «лінзи», по-четверте, аналіз телевізійних передач, які адресовані чоловікам і жінкам, з метою виявлення їх актуальних проблем та їх спрямованості на формування нової гендерної культури, нових гендерних відносин між чоловіками і жінками.
Як правило, для самостійного вирішення студентами проблемних питань відводиться час на практичних заняттях. Головною метою цього є максимальна активізація мислення студентів, перетворення семінару з механічного викладення фактичного матеріалу в динамічний, цікавий пізнавальний процес.
Проблемне завдання може стосуватися або всієї теми, що вивчається, або її окремої частини чи суспільної проблеми. Протягом заняття перед студентами можна ставити декілька конкретних проблемних запитань, які потребують самостійного осмислення, що допоможе більш глибоко осмислити тему в цілому.
До речі, право ставити проблемні питання не є пріоритетом викладача. Студентам також можна запропонувати самостійно виділити і сформулювати проблему з подальшим її вирішенням, таким чином обсяг самостійної роботи на семінарі подвоїться.
Дуже актуальними й корисними для навчального процесутакож є творчі завдання. Їх особливість полягає в тому, що вони потребують самостійного ознайомлення не тільки зі спеціальною, але і з різноманітною додатковою літературою – монографіями, енциклопедіями, науковою й популярною періодикою, літературними творами тощо. У такий спосіб студенти залучаються до процесу активного читання, підвищують рівень свого загального культурного розвитку.
Під час виконання творчих завдань студент перетворюється на допитливого пошукача, який самостійно знаходить і відбирає необхідні наукові дані. Тим самим здійснюється формування інтелектуальної особистості з розвиненим світоглядом.
Наведені форми й методи активізації самостійної роботи студента не вичерпують усього їх багатства й сприяють творчому пошуку нових. Однак застосування їх дозволяє розв’язувати головну задачу: стимулювати розвиток самодіяльності студентів в опануванні загальнолюдських цінностей, формуванні нового мислення; підвищувати суспільну й громадську культуру, виробляти уміння використовувати набуті знання в повсякденній діяльності, самостійно оцінювати суспільні явища й події.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ДО КУРСУ «СОЦІОЛОГІЯ СІМ’Ї»
Чернівецький національний університет... імені Юрія Федьковича... СОЦІОЛОГІЯ СІМ Ї Навчально методичний посібник Чернівці Чернівецький...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Структура есе
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Навчально-методичний посібник
Чернівці
Чернівецький національний університет
УДК 305 (072)
ББК 60.550.53я7
Г 34
Друкується за ухвалою редакційно-видавничої ра
Шкала оцінювання
Рейтингова оцінка дисципліни
Оцінка за шкалою
ECTS
Оцінка за національною шкалою
Залік за національною шкалою
Критерії оцінювання, узгоджені зі шкалою ECTS
з курсу “Соціологія сім’ї”
Оцінка «А» виставляється студенту, який за результатами поточного, модульного і підсумкового контролю набрав у сумі від 90 до 100 балів і рів
Тема 1. Соціологія сім’ї в системі наук про сім’ю.
Соціологія сім’ї як спеціальна соціологічна теорія. Проблематика досліджень в соціології сім’ї. Предмет та об’єкт соціології сім’ї.
Специфіка соціологічного підходу до вивчення сім’ї. Сім’
Тема 5. Сім’я і сексуальність. Репродуктивна поведінка
Поняття сексуальної поведінки. Цілі сексуальної поведінки. Сексуальна культура. Типи сексуальної культури. Типи сучасних сексуальних норм: легалізм, ситуаційна етика, гедонізм, аскетизм, раціоналіз
Тема 1. Соціологія сім’ї як самостійна галузь соціології
1. Специфіка соціологічного підходу до вивчення сім’ї. Взаємодія соціології сім’ї з іншими науками.
2. Дискусійність підходів до трактування сім’ї.
3. Поняття сім’ї: функції та ст
Особливості сучасної сім’ї в Україні
1. Поняття життєвого циклу сім’ї. Критерії конструювання життєвого циклу сім’ї.
2. Етноісторичні аспекти створення сім’ї в Україні.
3. Сім’я у демографічному вимірі України.
Тема 5. Сім’я і сексуальність. Репродуктивна поведінка
1. Поняття сексуальної поведінки. Сексуальна поведінка в шлюбі.
2. Репродуктивна поведінка як предмет дослідження соціології.
3. Особливості репродуктивної поведінки населення Укр
Тема 5. Сім’я і сексуальність. Репродуктивна поведінка
1. Поняття сексуальної поведінки. Сексуальна поведінка в шлюбі.
2. Репродуктивна поведінка як предмет дослідження соціології.
3. Особливості репродуктивної поведінки населення Укр
Соціологія сім’ї як галузь соціологічного знання
1. Соціологія сім’ї як спеціальна соціологічна теорія. Предмет, об’єкт і функції соціології сім’ї.
2. Категорії соціології сім’ї. Функції сім’ї в суспільстві.
3. Соціологія сім’ї
Завдання для самостійної роботи
1. Зверніться до «Национальной социологической энциклопедии» (http://voluntary.ru) та порівняйте визначення сім’ї різних соціологів, що наведені в ній.
2. Побудуйте схему трьох нуклеарних
Основна
Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. - М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления (“Братья Карич”), 1996. – 304 с.
Антонов А.И. Микросоциология семьи
Завдання для самостійного опрацювання
1. Поясніть недоліки теорії походження шлюбу та сім’ї Л.Моргана-Ф.Енгельса.
2. У яких галузях вивчення сімейної життєдіяльності символічний інтеракціонізм найбільш плідний і застосовується
Основна
Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. - М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления (“Братья Карич”), 1996. – 304 с.
Антонов А.И. Микросоциология семьи
Додаткова
Антонов А.И. Новая альтернативная школа в американской социологии семьи // Вестник МГУ. Сер. 18. Социология и политология. — 2003. — № 3. — С. 75—82.
Антонов А.И., Филипс Т.Ч. Социально-ко
Вибір шлюбного партнера як предмет соціологічного вивчення
1. Шлюбна поведінка як соціальний феномен. Шлюбний вибір і шлюбний ринок.
2. Соціологічні теорії шлюбного вибору.
3. Особливості формування сім’ї в Україні в сучасних умовах.
Завдання для самостійної роботи
1.Як Ви вважаєте, ослаблення впливу сім’ї та родинності на шлюбний вибір, широке розповсюдження фактичних шлюбів свідчать про перебудову ціннісно-мотиваційної структури шлюбної поведінки, чи є озна
Основна
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семи. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – 304 с.
Борисов В.А., Синельников А.Б. Брачность и рождаемость в России: демографический анализ. - М., 1995.
Во
Найважливіші проблеми функціонування молодої сім’ї
1. Життєвий цикл сім’ї: поняття, класифікації, неповнота життєвого циклу.
2. Молода сім’я як особливий тип сім’ї.
3.Соціально-психологічні та соціально-економічні проблеми молодих
Завдання для самостійної роботи
1. Використовуючи вивчений матеріал та метод сімейних біографій, складіть декілька життєвих історій своєї власної сім’ї та сімей своїх друзів чи знайомих.
2. За даними соціологів, більшіст
Основна
Антонов А.И., Медков В.М., Нетрусов М.А. Демография семьи – проблемы моделирования семейного цикла жизни // Вестник МГУ. Сер. 18. Социология и политология. - 1997. - № 2.
Анцыферова Л. Нов
Додаткова
Антонюк Е.В. Становление ролевой структуры молодой семьи и ее восприятие супругами // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1993. - № 4.
Глазунов С.В. Фамілістичні аспекти соціальної політик
Подружні стосунки
Чоловіки і жінки в шлюбі. Розподіл подружньої влади. Задоволеність шлюбом. Фактори стабільності сім’ї. Подружні конфлікти та шляхи їх вирішення. Розлучення як пред
Завдання для самостійної роботи
1. Зробіть запис подружньої сварки. Як побудований її сценарій?
2. Виконання обов’язків чоловіком і дружиною можуть набувати таких форм:
· чоловік виконує тільки свої, а дружина -
Основна
Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учебное пособие для вузов. — М.: Издательский Дом «Nota Bene», 1998. — 360 с.
Голод С.И. Стабильность се
Додаткова
Багнетова Е. А. Влияние семейных факторов на образ жизни и здоровье старшеклассников // Социологические исследования. – 2012. - № 8.
Бергер Б. Нуклеарная семья как первооснова цивил
Як предмет дослідження соціології сім’ї
1. Специфіка соціологічного вивчення репродуктивної поведінки. Репродуктивна поведінка сучасної української сім’ї.
2. Проблеми «самотніх», позашлюбних і розлучених матерів. Батьківство піс
Основна
Антонов А. Микросоциология семьи (Методология исследования структур и процессов): Учебн. пособие для вузов. - М.: Издательский Дом “Nota Bene”, 1998. - 360 с.
Анурин В. Сексуальная революц
Додаткова
Багирова А.П., Илышев А.М. Факторы репродуктивного поведения населения (Анализ межстрановых и межрегиональных различий) // Социологические исследования. - 2009. - № 2.
Балабанов С.С., Наук
Сімейно-шлюбні відносини в сучасному суспільстві
1. Основні причини та тенденції змін сімейно-шлюбних відносин. Вплив макросоціальних явищ на розвиток сім’ї.
2. Найважливіші тенденції змін інституту сім’ї в Україні.
3. Методи со
Основна
Антонов А. И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процесов): Учебн. пособие для вузов. - М.: Издательский Дом “Nota bene”, 1998.
Бергер Б. Нуклеарная семья как перво
Додаткова
Медіна Т.В. Деякі тенденції функціонування сім’ї в Україні // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Современные проблемы и пути их решения в науке, тра
Сім’ї з одним з батьків. Зведені сім’ї
(8 годин)
Знати: особливості функціонування сімей з одним з батьків. Вміти: визначити специфіку проблем у зведених сім’ях.
1
О.Тоффлер
Виникаюча в інформаційному суспільстві система сім’ї настільки складна і різноманітна, що надає кожному з нас можливість знайти власну родинну нішу, вибрати стиль сім’ї або визначити шлюбну траєкто
А.І. Антонов, В.М. Медков
У XX ст. всі історичні тенденції, властиві модернізації суспільства, зберігли свою спрямованість, поглибилися і розширилися, і на порозі XXI ст. у більшості промислово розвинутих країн певною міро
Е.Гідденс
Соціологія — за умови, що нею займаються належним чином, — приречена в деякому відношенні завжди залишатися наукою, що вносить сумніви в розум. Вона не годиться для потурання забобонам, що інтуїтив
П.Сорокін
Легко сказати, що в сучасному суспільстві всі його члени повинні займати позиції, що відповідають їх здібностям. Але важко визначити, чи є в людини та чи інша здібність, чи виявляється вона в неї в
М.Бердяєв
Сім’я по своїй сутності завжди була, є і буде мирським інститутом благоустрою, біологічним і соціологічним упорядкуванням життя роду. Форми сім’ї настільки плинні протягом людської історії, завжди
Запитання для роздумів
У вищенаведених судженнях релігійного мислителя, що бачив у сім’ї і дітонародженні лише побут, а в любові — буття, що завжди викривали низькість буденності і цінували більше за все волю, проте, чіт
С.И.Голод
Багато фахівців (У. Гуд, А. Мішель, Р. Рапопорт, Л. Руссель, Р.Флетчер, А. Харчев, М. Шимін) схильні пов’язувати зміни, що відбувалися з сім’єю (і в сім’ї) в ХХ сторіччі, в більшій мірі з змінювани
ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ІСПИТУ
1. Предмет соціології сім’ї.
2. Критерії визначення сім’ї як соціального інституту та малої групи.
3. Дискусійність підходів до трактування сім’ї.
4. Соціологія сім’ї в с
ЗРАЗКИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ
1. Соціологія вивчає сім'ю як:
a) соціальний інститут;
b) сферу відносин між чоловіком і жінкою;
c) малу соціальну групу;
d) соціологічну категорію.
2.
ГЛОСАРІЙ
Амбілокальність (від лат. Ambo - обидва і locus - місце), норма шлюбного поселення, при якій молоді за вибором (визначеного самими різними обставинами) поселяються або там, де до ш
Інфертильність – відсутність народжень у шлюбної пари.
Інцест (від лат. Incestum - злочинний зв'язок, інцест), 1) у римському релігійному праві - ритуальна нечистота взагалі, пізніше - в більш вузькому сенсі - злочин, що порушує релігі
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов