Профессиональное обучение учащихся одна из главных задач социальной адаптации

Профессиональное обучение учащихся одна из главных задач социальной адаптации. Для социальной адаптации учащихся большое значение имеет профессиональное обучение учащихся, которое решает задачи трудового и экономического воспитания, учит к бережному отношению к результатам своего труда и главное формирует у школьников социальную ответственность.

Для детей нашей школы профессиональное обучение одно из важнейших условий адаптации в общество.

Т.к. программа по трудовому обучению хорошо приспособлена для профессиональных навыков дат знания и умения. Учащиеся старших классов под руководством учителей труда оказывают большую помощь школе - оборудуют и оформляют палаты - ремонтируют мебель - шьют шторы, покрывала - выполняют работу по заказам воспитателей и администрации интерната - делают ремонт одежды. По инициативе и ходатайству совета школы перед руководством уезда был открыт профессиональный 10 класс на базе 11 училища, где 2-ой год обучаются наши выпускницы, получают специальность швеи. В этом году наши выпускники получили возможность приобретать специальность, столяря и строителя на базе 20-го училища.

В 2000 году обучаются профессиям - швея 12 - столяр 6 - строитель 16 7.1 ВЫПУКСНИК СПЕЦШКОЛЫ И РЕАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ. Несмотря на большую работу, проводимую нашим коллективом по социальной адаптации и профессиональному обучению, устроиться на работу нашим учащимся очень трудно т.к. рынок труда практически ничего не предлагает.

Наличие отклонений в интеллектуальном развитии учащихся вспомогательной школы очень усложняет адаптацию к самостоятельной жизни т.к. у большинства таких детей неблагополучные семьи. В связи с этим для успешного решения вопроса начала самостоятельной жизни выпускниками школы интерната, особенно сиротам необходима более реальная помощь органов социальной опеки. Если бы выпускникам сиротам хотя бы в течение 2-х лет оказывалась существенная помощь и поддержка, то они бы с меньшими потерями приспособились к самостоятельной жизни. Большую помощь в обеспечении нуждающихся в жилье выпускников сирот нашей школы оказывают городские власти.

Не было случаев отказа в предоставлении жилья. По ходатайству совета школы 1. в 1999 г. городом было выделено 2 однокомнатные квартиры, в которых был сделан капитальный ремонт на 27 тыс. крон и 5 комнат в общежитии, которые были отремонтированы за счт средств выделенных школой. 2. в 2000 г. городом была выделена однокомнатная квартира с полным ремонтом на сумму в 10 тыс. крон и 3 комнаты в общежитии, ремонт которых был проведн за счт средств фирм спонсоров.

Чтобы выпускники вспомогательной школы могли успешно пройти социально трудовую адаптацию, необходимо - расширения профиля и содержания профессионально трудовой подготовки выпускников - обеспечение индивидуального подхода в профессионально трудовом обучении - расширение возможности интеграции выпускников с русским языком обучения в эстонское общество Улучшение совместной работы школ и социальных работников местных самоуправлений.

Трудоустройство выпускников и включение их в жизнь общества конечная цель всей учебной и коррекционно-воспитательной работы вспомогательной школы. 8. РОЛЬ СОВЕТА ШКОЛЫ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВА. Совет спецшколы интерната руководствуется законом основной школы и гимназии и другими актами и решениями Министерства культуры и образования, уставом школы и уставом совета школы. Совет утверждн старейшиной Ида Вирумааского уезда в 1998 г. в составе 9 человек - инспектор Ида Вирумааского уезда по образованию и культуре - старейшина Ахтмеской части города - директора швейной фабрики - два представителя от родителей - врач школы - специалист дефектолог - два представителя от педколлектива.

Председатель совета, зам. директора специалист-дектолог Плигунова Т.А. В таком составе совет спецшколы интерната работает третий год. Основное внимание совет уделяет - заботе о здоровье детей - обустройству их быта - профессиональной подготовке - работе столовой - физкультурно-оздоровительной работе - организации управления школы - роли педсовета - контролю и руководству учебно-воспитательной работы коллектива и т.д. Планы работы совета за 1998 1999 уч. г. и 1999 2000 уч. г. Прилагаются прил. 2,3. Актуальность и содержательность работы и работы совета школы отмечены в акте проверки школы МОЭР. При рассмотрении вопросов на совете школы цель одна улучшить учебно-воспитательную работу педколлектива, помочь, где это необходимо и обратить внимание на недочты в работе.

МОЭР рекомендовало совету школы больше внимания уделить культуре питания и качеству блюд. Поэтому вопрос о столовой был на контроле совета с октября 1999 г. по апрель 2000 г. О работе столовой совету докладывали председатель совета и член совета врач. Надо отметить, что столовая приобрела более современный вид, улучшилось качество блюд, питание стало разнообразнее, в столовой стало больше порядка.

Одно из заседаний было посвящено организации управления школой единые требования администрации, т.к. успех работы школы определяется уровнем управления, способностью администрации организовать деятельность педагогического и ученического коллектива.

В решении совета рекомендовано директору и его заместителям придерживаться единых требований в руководстве коллективом и деятельность каждого не должна противоречить общему направлению в работе, о работе всех членов коллектива судить только по их деловым качествам, по их отношениям к работе, директору школы обеспечить руководство коллективом таким образом, чтобы каждый работник не только чтко знал свои обязанности, но и исполнял их. В январе 2000 г. Совет школы заслушал вопрос о роли библиотеки в организации учебно-воспитательной работы и рекомендовал библиотекарю школы - систематически проводить работу по пропаганде литературы - популяризации книги, используя различные формы работы обзоры книжных новинок проведение тематических вечеров, утренников, праздников книги оказание помощи классным руководителям и воспитателям.

В октябре 2000 г. совет школы проверил выполнение рекомендаций совета библиотекарем школы и отметил, что формы работы библиотеки стали разнообразнее, оформляются сменяемые стенды, проводится работа с учащимися, улучшился контакт с классными руководителями и воспитателями. Педсовет школы коллективный орган управления, и какое участие предпринимает каждый педагог в работе педсовета, как участвует в обсуждении различных вопросов, актуально ли содержание обсуждаемых вопросов для коллектива и будет определять роль педсовета в учебно-воспитательной работе.

Поэтому вопрос о работе педсовета и стал повесткой заседания совета школы.

По этому вопросу совет рекомендовал администрации школы на заседания педсовета выносить вопросы, имеющие значения для всего педагогического коллектива и требующие всестороннего обсуждения их с учтом мнения всех членов коллектива. Особое внимание совет обратил на контроль за исполнением решений принятых на педсовете и об их выполнении.

В декабре 1998 года совет школы обсудил вопрос о перспективном плане развития школы и рекомендовал директору школы ознакомить педсовет со структурой плана развития школой, какая работа проводится по каждому пункту плана и составить перспективный план развития школы. План развития школы был составлен и утверждн на педсовете школы. К этому вопросу совет школы вернулся снова, проверив, как коллектив школы, работает по плану развития школы, и обратил внимание на усиление работы по родительскому всеобучу, т.к. вопрос обучения родителей для нашей школы один из актуальных большинство неблагополучных семей.

Условия проживания детей в интернате это вопрос, который обсуждался на нескольких заседаниях совета. Совет отметил условия проживания детей в интернате хорошее, обстановка приближена к домашним условиям. В основном спальни оборудованы новой мебелью. При расселении детей учитывается их возраст.

Для детей оборудованы всем необходимым 5 игровых комнат. В актовом зале дети смотрят видеофильмы. В интернате соблюдается режим дня. Большое внимание уделяется привитию детям навыков самообслуживания Это и - личная гигиена - ремонт вещей - обучение навыкам стрижки и т.д. т.е. всему чему учат детей в семье. Особое внимание уделяется технике безопасности, умению экономить электроэнергию и воду, вопросам охраны здоровья и жизни детей одежда по сезону, обувь и прогулки на свежем воздухе и режим питания, и многое другое.

Совет школы пользуется доверием коллектива, работников школы, о чм свидетельствуют обращения в совет членов коллектива по различным вопросам. Совет в курсе всей жизни школы и коллектива учителей и коллектива учащихся, его решения объективны и направлены на улучшение учебно-воспитательной работы школы и интерната на ликвидацию недостатков. В конце каждого года проводится итог работы совета, утверждается отчет о работе за год и план работы на следующий учебный годприл. 2,3. Совет спецшколы интерната влияет на совместную деятельность коллектива учителей и воспитателей и создание для этого лучших условий. 9.