Реферат Курсовая Конспект
Анкетирование - раздел Педагогика, Половое воспитание Анкетирование. По Теме Своего Реферата Я Провела Небольшой Опрос Среди Своих ...
|
Анкетирование. По теме своего реферата я провела небольшой опрос среди своих сверстников, сверстниц, юношей и девушек от 14 до 17 лет. Ниже привожу обработанные ответы, на заданные мной вопросы. Подавляющее большинство анкетируемых одобряет добрачные половые связи – 84% 40% анкетируемых имеют половые связи, из них 60% - юноши, 40% - девушки. 84% занимались с партнером петтингом.
У 18% первый половой контакт произошел в возрасте до 14 лет. У 60% подростков, имеющих половые связи, было несколько сексуальных партнеров, из них 75% юноши и 25% девушки. У 25% подростков, имеющих половые связи, нет постоянного партнера, из них 80% юноши и 20% – девушки. Мотивом к интимным отношениям для 60% анкетируемых подростков, имеющих половые связи, явилось удовлетворение собственных желаний, для 20% - любопытство, для 20% – моральное принуждение со стороны противоположного пола. 10% анкетируемых девушек имели нежелательную беременность, закончившуюся абортом, 25% анкетируемых девушек имели случаи опасений нежелательной беременности.
Постоянно предохраняются только 45% анкетируемых, имеющих половые связи. Из подростков, не имеющих постоянного партнера, постоянно предохраняются только 60% . 25% девушек, имеющих половые связи, не предохраняются вообще, объясняя это тем, что имеют постоянного партнера. 37,5% используют преимущественно календарный метод. 46% анкетируемых считают вполне допустимым прервать нежелательную беременность. 2% анкетируемых лечился от венерического заболевания.
На вопрос: «С кем состоялись первые беседы в Вашей жизни на интимные темы?», были получены следующие ответы: с учителями — 4% , с врачами — 8% (все девушки), с незнакомыми людьми — 0%, с родителями — 24% , с друзьями — 64% . Полученные результаты говорят о том, что подростки достаточно рано начинают половую жизнь, многие из них уже в школе имеют по нескольку сексуальных партнеров, многие не предохраняются или предохраняются время от времени, результатом чего является риск нежелательной беременности и венерических заболеваний, причем начальное сексуальное воспитание большинство подростков получает на улице, а не в школе и семье.
Я опросила несколько взрослых человек, имеющих детей, и задала вопрос: «Пытались ли вы говорить с ребенком на интимные темы?». Ниже приведены данные моего опроса. 37% (7 чел.) этого никогда не делали. 63% (12 чел.) считают, что основным источником информации для подростков по перечисленным проблемам должна быть семья, но в то же время 89,5% (17 чел.) согласны, что половым воспитанием должна заниматься и школа, но при этом 52,5% (10 чел.) озабочены тем, что некоторые моменты полового воспитания в школе могут пагубно отразиться на нравственности ребенка. 79% (15 чел.) считают «уличное просвещение» естественным в современных условиях.
Только 10,5% (2 чел.) ответили, что свободно говорят с ребенком на интересующие его темы полового воспитания, 21% (4 чел.) признались, что в разговоре на подобные темы неизбежно склоняются к морализаторству.
Таким образом, проведенное исследование на первом этапе подтвердило необходимость проведения занятий по половому воспитанию среди подростков. Половые игры Присущее детям любопытство и стремление к при¬ятным ощущениям побуждают их к разного рода поискам и расследованиям. Вряд ли что-либо в доме ускользает от их внимания, в том числе, понятно, и тело — собственное и товарищей.
Какие-то откры¬тия, разумеется, доставляют больше удовольствия, нежели остальные. Совершенно естественно, что де¬ти хотят повторить опыт. Но поскольку это не всег¬да удается сделать свободно, они прикрывают воз¬никший интерес играми, которые только на первый взгляд выглядят невинными и вполне допустимы¬ми. Назовем лишь самые привычные из таких игр — «доктор», «куча мала», когда возникает множество физических контактов, совместное купание и, нако¬нец, все, что связано с уединением и скрытностью, например, когда дети прячутся под кроватью или на чердаке.
Во всех этих случаях ребята обычно удовлетворяют свое любопытство, рассматривая то, что запрещено приличием, и получая возможность фи¬зических контактов друг с другом, которые они на¬ходят очень возбуждающими и интересными. Имен¬но это мы и имеем в виду, когда говорим о половых играх. (II, 1) Все это совершенно естественно, нормально и до¬пустимо.
Родители, которых подобное поведение де¬тей шокирует, и они принимают репрессивные меры, действуют не в интересах ребенка, а руководствуясь лишь собственными неверными представлениями о сексе. Кроме того, с любой новой вещью сначала нужно познакомиться, а уж потом извлекать из нее пользу и получать удовольствие. С сексом дело об¬стоит точно так же. Мы не можем надеяться, что ре¬бенок, получив какую-то мизерную информацию о сексе, отложит все остальные вопросы до свадьбы, точно так же, как не можем рассчитывать, что он научится играть в теннис без ракетки, мячей и партнера.
Кое-кто, утверждая, что каждому делу должно быть отведено свое время и место, дает понять: дет¬ство — не лучшая пора для свободного проявления полового инстинкта. Если даже не касаться нравст¬венной стороны этого вопроса, нельзя не считаться с тем фактом, что половой инстинкт уже существует, и именно с раннего возраста. И тот, кто отказывает¬ся признать это, не выглядит разумным человеком, потому что не только отворачивается от очевидного, но и пытается изменить реальность, запрещая детям открыто проявлять свои инстинкты.
Не нужно быть профессором психологии, чтобы понять — попытка подавить проявления полового инстинкта ни в коей мере не уничтожает желания, которые за ним скрываются. Напротив, такое давление лишь поро¬дит сумятицу в сознании ребенка, создаст комплекс вины, вызовет беспокойство и стремление что-то де¬лать тайком. Мы вовсе не хотим сказать, что, напротив, нуж¬но побуждать детей безудержно предаваться поло¬вым играм.
Мы хотим только подчеркнуть, что на эту проблему следует смотреть со всей открытостью. При желании в половых играх можно увидеть признак преждевременного развития ребенка. Но мы же не стремимся подавлять эти признаки у детей, так почему же нужно делать это в связи с половыми играми? И здесь тоже лучше совсем ничего не пред¬принимать, чем действовать во вред: меры нужны только в том случае, если эти игры грозят перейти какие-то границы, если мы замечаем, например, что ребенок пренебрегает другими, нормальными для его сверстников развлечениями.
Но даже если дело дошло до крайностей, кто сказал, что половая активность ребенка — явление болезненное или опасное само по себе? Эта активность означает со¬всем иное - ребенок интересуется сексом потому, что пытается восполнить им другие желания, какие ему не удается высказать и исполнить. Мальчик, например, завидует отцу, потому что тот отнимает у него мать. Малышу кажется, что ма¬ма любила бы его больше, если бы позволяла спать рядом с собой вместо папы, как это бывает, когда тот уезжает в командировку.
Но вот папа вернулся, и привилегия окончилась, тогда у малыша возника¬ет желание поиграть в «мужа и жену» с какой-ни¬будь девочкой. Хотя прикосновение к телу и разгля¬дывание физических отличий друг у друга и достав¬ляет какое-то сексуальное удовольствие, в этой игре ребенок выражает, по существу, свое желание ото¬гнать ощущение, будто мать отвергает его. Другой мальчик может быть неуживчивым и роб¬ким в общении с товарищами по тысяче разных причин.
И замкнувшись, принимается чрезмерно фантазировать, занимается мастурбацией. Но вот ему случайно встречается другой мальчик, которого он делает соучастником удовольствия от самовоз¬буждения. Спустя некоторое время они обнаружива¬ют, что возбуждать друг друга еще приятнее. Так вот, хотя их поведение явно сексуальное, чаще всего оно лишь позволяет им косвенным путем удовлетво¬рить другое, более важное желание — иметь товари¬щей и дружить с ними. Иных детей половые игры привлекают не столько удовольствием, которое они доставляют, сколько возбуждением от сознания, что они делают нечто запретное.
Хлопнуть дверью перед родителями, то есть поступить вопреки их приказам, — значит получить удовольствие от умаления их авторитета. (II, 2) В любом случае иные, более серьезные причины лежат в основе этой игры. Нельзя сказать, что ре¬бенка вовсе не интересует секс, но, бесспорно, суще¬ствуют другие, гораздо более важные для него жела¬ния. До самого отрочества его железы внутренней секреции почти или совсем не стимулируют половой инстинкт.
Вот почему НЕВМЕШАТЕЛЬСТВО роди¬телей — лучшее лечение в этом случае. Вмешаться необходимо только тогда, когда ребенок в чем-то пе¬реусердствовал. Тогда нужно найти другие, более здоровые развлечения, которые отвлекли бы его, ли¬бо постараться понять, какие иные, кроме сексуаль¬ных влечений, пытается удовлетворить ребенок подобным занятием.
Иными словами, крайности в по¬ловых играх должны рассматриваться как предуп¬реждение: что-то не функционирует в организме или психике ребенка. Мы поможем ему, если испра¬вим другие стороны его поведения, которые каза¬лись нам менее значительными, но тем не менее привели к конфликту с ребенком. 8.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Половое воспитание – это часть общего воспитания человека, но отличается большей неопределённостью из-за закрытости темы. Если другие направления… Сейчас ситуация с половым воспитанием стала другой, что связано и со снижением… Для современной постановки вопроса о разработке систем полового воспитания существует целый ряд причин.По прежнему…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Анкетирование
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов