Диагностика уровня духовно - нравственной воспитанности младших школьников

Диагностика уровня духовно - нравственной воспитанности младших школьников. Для выявления уровня развития духовно - нравственных качеств у младших школьников надо было выяснить категориальную структуру нравственности.

Поэтому в самом начале работы предстояло ответить на вопрос какие категории в нравственном сознании являются базовыми? У Платона, Сократа, Аристотеля находим такие категории, как добро, зло, мудрость, мужество, умеренность, справедливость, счастье, дружба, В Средневековье появляется понятие милосердие, в более позднюю историческую эпоху - долг И. Кант, вина Гегель. Таким образом, было выделено 10 категорий.

Затем мы попросили младших школьников пояснить, как они понимают предъявленные им слова. Из опрошенных было 24 первоклассника 11 девочка и 13 мальчика , Опрос проводился индивидуально. Статистика ответов первоклассников представлена в табл. 1. Объяснили все понятия 8 человек 4 девочки и 4 мальчика, отказались это делать 3 человека 1 девочка и 2 мальчика. Итак, первоклассникам проще всего было объяснить, что такое дружба, зло, добро долг, и труднее, милосердие, мудрость. Раскрывая смысл категории дружба, дети говорили, что это люди дружат между собой. Очень редко в ответах звучали конкретные проявления дружбы, такие как никогда не ссорятся, уважают друг друга, понимают друг друга, помогают друг другу, когда дети не дерутся и играют вместе. Часто учащиеся давали только эмоциональную оценку это хорошо, это весело. В толковании зла можно выделить три группы ответов.

Первая, наиболее многочисленная, связана с действием - это когда бьют, когда убивают, когда человек делает что-нибудь плохое, когда все дерутся. Вторая группа ответов связана с характеристикой другого человека это злой человек или самого себя это я, когда плохой. Третья группа вновь представляет только эмоциональную оценку явления это плохо. Добро в представлении отвечающих - когда делают добрые дела, всем помогаешь, всех защищаешь, когда не дерутся, когда всем уступаешь, когда ты добрый. При этом существуют значительные различия в ответах девочек и мальчиков.

Для первых добро связано прежде всего с помощью это когда человек хочет помочь в беде, это когда помогают, для вторых - с отсутствием внешних конфликтов это когда никто не дерется, никого не обижают. Некоторые первоклассники включили добро в дихотомию добро - это когда нет зла. Ответов, связанных только с эмоциональной оценкой предъявленной категории, не наблюдалось.

Несмотря на то что категории свобода и долг объяснило преобладащее большинство учащихся, их понимание далеко от действительного.

Статистика ответов первоклассников представлена в табл. 1. Таблица 1 Понятия Объяснили Не объяснили девочки мальчики девочки мальчики Кол. Кол. Кол. Кол. 1. Счастье 9 67,7 10 72 1 32,3 3 27,9 2. Свобода 4 77,4 7 86 7 22,6 4 13,95 3. Мудрость 9 35,5 9 58,1 2 64,5 4 41,9 4.Мужество 11 54,8 10 53,5 1 45,2 3 46,5 5.Умеренность 10 32,3 5 11,6 5 67,7 4 88,4 6.cправедливость 10 61,3 8 65,1 2 38,7 2 34,9 7 Дружба 10 96,8 11 95,3 1 3,2 2 4,7 8. Добро 11 93,5 13 79,1 0 6,5 0 20,9 9. Зло 11 90,3 10 88,4 1 9,7 3 11,6 10. Милосердие 5 22,6 4 37,2 8 77,4 8 62,8 11. Долг 1 67,7 3 76,7 10 32,3 10 23,3 12. Вина 5 48,4 13 69,8 6 51,6 0 30,2 2.3.