Анализ учебников русского языка с точки зрения изучения в них слов-антонимов

Анализ учебников русского языка с точки зрения изучения в них слов-антонимов.

Изучив учебники русского языка по традиционной программе, можно говорить о ярко выраженном недостатке в отношении работы над антонимами: в учебниках просто нет такой темы. Знакомство с антонимами, безусловно, происходит вскользь. Это даже не работа, а лишь наблюдение.

Такое наблюдение начинается со 2 класса (1-3) по учебнику М.Л.Закожурниковой при закреплении темы "Обобщение знаний об именах существительных". Основная цель данного урока заключается в том, чтобы научить детей употреблять в речи существительные – антонимы. Предлагаются задания: 1) устно подберите существительные, противоположные по смыслу данным, определите их род; 2) вставьте в пословицы пропущенные слова. Подобная работа – наблюдение проводится и со словами других частей речи. В учебниках по традиционной программе М.Л.Закожурниковой и др. очень мало упражнений для работы с антонимами: во 2 классе – 4 упражнения, в 3 классе – 9 упражнений (1-3). Эти упражнения выполняются детьми в связи с изучением имен существительных, прилагательных, глаголов.

Например: Тема: "Имя прилагательное". 3 класс (1-3), упр.240, стр.106 Задание: Подберите к данным прилагательным противоположные по смыслу прилагательные.

Запишите. Образец: кислый – сладкий. Здоровый - …, медленный - …, горячий - …, темный - …, прилежный - …, тяжелый - …, узкий - …, холодный - …, трусливый - …, злой - …, кислый - … Тема: "Глагол" 2 класс (1-3), упр.457, стр.178 Задание: Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы. Напишите. Образец: говорил – молчал. Хвалил - …, работал - …, спешил - …, любил - …, строил - …, начал - …, вставал - …, дала- …, темнеет - … . Слова для справок: ломал, кончил, бронил, медлил, ненавидел, бездельничал, взяла, светлеет, садился.

Подавляющее большинство упражнений однотипны – это подбор антонимов к данным словам. Этот тип упражнений варьирует благодаря различным дополнительным заданиям. Например: 3 класс (1-3), упр. 25, стр.12 Задание: Подберите к данным словам противоположные по значению слова. Разберите их по составу. Образец: маленький – большой. Маленький, молодой, грустный, темный, близкий, короткий. 3 класс (1-3), упр.367, стр. 159. Задание: I. Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы.

Напишите их во 2 лице ед.ч. Образец: ругать- хвалить, хвалишь. Ругать, разрушать, кончать, поднимать, молчать, обвинять, волновать, встречать, падать. Слова для справок: хвалить, бросать, начинать, кричать, провожать, строить, вставать, успокаивать, защищать. II. Замените в глаголах приставку так, чтобы глаголы имели противоположное значение и отвечали на вопрос что сделать? Образец: приехать – уехать.

Приехать, прилететь, пригнать, прибежать, запереть, влезть, открыть. В учебнике для 2 класса (1-4) Т.Г.Рамзаевой наблюдение сменяется полноценной работой над словами – антонимами. Дети знакомятся со словами, противоположными по смыслу во время изучения темы "Слова, которые обозначают признаки предметов". Дети выполняют следующие упражнения, например: 1) с.114, упр.367. Задание: Сравни два предмета по одному признаку. Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова. По величине: Орел (какой?) большой, а воробей маленький.

По цвету: уголь (какой?) черный, а мел… . По вкусу: перец (какой?) горький, а сахар… . Дополнительное задание: В каждом предложении подчеркни слова, обозначающие признаки предметов. Это противоположные по смыслу слова. Приведи примеры подобных слов. 2) с.114, упр. 368. Задание: Составь предложения, используя слова: теплый; холодный; трусливый; храбрый. Понятие "антоним" не вводится, ученики говорят – слова с противоположным значением или слова, противоположные по смыслу.

На этом же уроке изучается правило: Среди слов, которые обозначают признаки предметов, есть противоположные по смыслу: Летом день длинный, а ночь короткая. Несмотря на это преимущество, в учебнике Т.Г.Рамзаевой также малое количество упражнений для работы с антонимами: 2 класс – 3 упражнения, 3 класс – 15 упражнений, 4 класс – 5 упражнений. Учебник Т.Г.Рамзаевой выигрывает тем, что значительно варьируются задания к упражнениям, т.е. реже встречаются упражнения, направленные на подбор антонимов к словам.

В основном, учебник содержит упражнения по работе с антонимами, входящие в состав словосочетаний и предложений, например: 3 класс (1-4), упр.106, стр.43 Задание: Подбери к выделенным словам противоположные по смыслу слова. Запиши словосочетания. Пасмурный день - … день, холодный ветер - … ветер, простая задача - … задача, легкая сумка - … сумка, идти медленно – идти … . Составь предложение с одним из словосочетаний. 3 класс (1-4), упр. 481, стр.180. Задание: Подбери прилагательные, противоположные по смыслу.

Напиши. Ранняя весна - … весна, высокое дерево - … дерево, веселая песня - … песня, глубокий пруд - … пруд, солнечный день - … день. Часто встречаются упражнения, в которых нужно сравнить предметы по какому-либо признаку. Например: 3 класс (1-4), упр.478, стр.180. Задание: Сравни перец и мед по вкусу, реку и ручей по ширине, уголь и мел по цвету, камень и пушинку по весу, орла и воробья по величине, зайца и тигра по смелости.

Упр.477 на с.179 направлено на сравнение двух текстов. Задание: Сравни два текста. Перед дождем. Холодный ветер дует в лицо. Тяжелые облака плывут над рекой. Слышатся сильные раскаты грома. После дождя. Теплый ветер дует в лицо. Легкие облака плывут над рекой. Доносятся слабые раскаты грома. Какие изменения произошли в природе после дождя? С помощью каких слов это передается? Выпиши имена прилагательные, противоположные по смыслу, вместе с именами существительными.

В теме "Глагол" можно встретить упражнения на подбор сразу двух антонимов, например: 3 класс (1-4), упр.607, стр.229. Задание: Сравни по смыслу глаголы каждой строчки. Радоваться, ликовать, торжествовать. Радоваться, печалиться, грустить. Какие из глаголов близки по смыслу, какие – противоположны? В этой теме удачно включены упражнения, противоположность слов которых зависит от приставки. Например: 3 класс (1-4), упр.635, стр.241. Задание: Сравни глаголы по смыслу и по составу.

Открыть – закрыть, налить – вылить, приехать – уехать, входить – выходить, приклеить – отклеить, зацвести – отцвести. Какая часть слова делает глаголы противоположными по смыслу? Спиши глаголы, выдели приставки. Противоположные значения слов раскрываются с помощью пословиц. Например: 3 класс (1-4), упр.556, стр.208. Задание: Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Спиши пословицы. Подчеркни глаголы, противоположные по смыслу. Умей не только брать, но и отдавать. Хорошие люди умирают, а дела их живут.

Легче друга потерять, чем найти. Таким образом, проанализировав учебники русского языка по традиционной программе М.Л.Закожурниковой (1-3) и Т.Г.Рамзаевой (1-4), мы еще раз удостоверились в том, что изучению слов с противоположными значениями уделяется мало внимания. Этот пробел учитель может восполнить, если будет регулярно включать упражнения, направленные на работу с антонимами, а также обращать внимание детей на противоположности явлений, предметов, людей, окружающих их в повседневной жизни. 2.3. Экспериментальная работа.