Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2007 году
Методика работы над словами-антонимами в начальной школе - раздел Педагогика, - 2007 год - Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе Методика Работы Над Словами-Антонимами В Начальной Школе. Цель Обучени...
|
Методика работы над словами-антонимами в начальной школе.
Цель обучения русскому языку определяется как развитие устной и письменной речи учащихся. В истории методики существуют разные толкования понятия речи: 1. Речь развивается стихийно. Развитие речи происходит на основе обогащения сознания ребенка представления об окружающей действительности. Но специально обучать речи не следует. Можно лишь стимулировать это – предлагать детям темы устного и письменного высказывания. 2. Речевое развитие закономерно.
Следовательно, необходимо специальное обучение речи, т.е. нужно формировать умение строить высказывание. Основное средство – сочинения, изложения. 3. Развитие речи связано с изучением грамматики. Дети усваивают языковые нормы, а упражнения помогают осваивать эти нормы на практике. 4. Необходима работа над произносительной стороной речи: работа над развитием речевого аппарата, дикции. Общепризнанной является следующая точка зрения: речь развивается не стихийно, а в процессе специально организованной, руководимой учителем учебно-познавательной деятельности младших школьников.
Эта деятельность опирается на чтение и изучение грамматики и включает:  восприятие детьми образцов речи, их анализ;  разнообразную речевую практику детей. Конечной целью является умение детей выражать свои мысли, чувства в устной и письменной форме правильно, содержательно, логично, точно, ясно, выразительно, эффективно (результативно)1. Работа по достижению этой цели включает следующие этапы: 1. Практическое знакомство с орфоэпическими нормами русского языка. 2. Лексическая работа. 3. Синтаксическая работа. 4. Работа над связной речью.
Реализация этих этапов работы должна быть осуществлена в курсе русского языка в целом и в рамках каждого урока русского языка. 1 Белорыбкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров – Ярославль: "Академия развития", "Академия Ко", 1998. – с.19-21. 2.1.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Об этом свидетельствует появление целого ряда специальных лингвистических исследований по антонимии2 и словарей антонимов3. Потребность подобрать… Лексические единицы словарного состава языка оказываются тесно связанными не… В основе антонимии лежит ассоциация по контрасту, отражающая существенные различия однородных по своему характеру…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методика работы над словами-антонимами в начальной школе
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов