Теоретическая разработка на основе деятельностно-коммуникативного подхода

Теоретическая разработка на основе деятельностно-коммуникативного подхода. Учитывая размытость границ научной области информатики и невозможность в рамках школьного образования осветить весь спектр ее на¬правлений, актуальной представляется разработка такой концепции преподавания, где наиболее ярко выделены те направления, которые могут сформировать их системное мировоззрение и позво¬лят им овладеть современными информационными техно¬логиями При этом акцент делается на разви¬тии мышления, которое определяет способность человека оперативно обрабатывать информацию и принимать обосно¬ванные решения.

Следует заметить: развитие мышления яв¬ляется целью преподавания любого школьного предмета, но ни в одном из них не применяется системный подход.

Ин¬форматика, позволяющая аккумулировать знания из разных предметных областей, — это именно та дисциплина, в кото¬рой реально можно воплотить идею развития системного мышления у каждого учащегося [32]. Новый Государственный стандарт образования обязывает включать в учебный план лабораторно-практические работы на персональных компьютерах с использованием пакетов прикладных программ. Навыки, приобретенные при выполнении этих работ, включают в себя: способность к ведению исследовательской работы, абстрактному логическому мышлению, использованию методов индукции и дедукции, умению выявлять и преодолевать неструктурированные проблемы, строить работу с соблюдением жесткого графика.

То есть деятельностно-коммуникативный подход, учитывающий самые различные целевые установки в обучении.

Выстраивая специальным образом их деятельность на уроке, мы, получаем возможность не сдерживая развития каждого, а, корректируя его, постепенно повышать уровень владения материалом: от репродуктивного до творческого. Одним из путей решения этой задачи является использование эффективных методов обучения. Несомненно, необходима методика проведения компьютерных уроков в условиях дефицита компьютерной техники.

Основная функция, которую выполняют лабораторные работы практическое овладение учащимися обобщенными навыками в сфере информационных технологий. Основные достоинства лабораторно-практических занятий: • Большая самостоятельность деятельности учащихся, которая регламентируется с помощью инструкционной карты; • Выполнение одной лабораторной работы либо один на один с компьютером, либо бригадой учащихся (2 человека); • Управление деятельностью учащихся преподавателем осуществляется посредством инструктирования и консультирования; • Результатом деятельности учащихся является проверка закономерностей, изученных на уроках формирования теоретических знаний [49]; • Возможность учащихся осмыслить и обобщить собственную деятельность (рефлексия). Система лабораторно-практических работ по теме «Освоение среды текстового процессора Word» состоит из последовательности технологических карт, каждая из которых является продолжением предыдущей.

Каждая практическая работа планируется по принципу «от простого к сложному». Технологическая карта лабораторно-практической работы содержит: 1. Тему из программы по предмету «Информатика и ИКТ»; 2. Цель лабораторной работы (То, чему научатся учащиеся, выполнив данную практическую работу); 3. Краткие теоретические положения и понятия; 4. Порядок выполнения, краткое описание приемов деятельности учащихся, формы представления результатов (образец); 5. Выводы по работе; 6. Контрольные вопросы или задания.

В предложенной мною системе контрольные вопросы и задания, в силу ограниченности времени, учащиеся получают в качестве домашней работы, которая предполагает как компьютерный вариант (при наличии домашнего ПК), так и бескомпьютерный. §3. Технологические карты по теме: «Освоение среды текстового процессора Word» Лабораторно-практическая работа №1 Настройка пользовательского интерфейса Выполнив практические задания данной темы, вы научитесь: • Запускать программу всеми известными способами, в том числе быстрым – создание ярлыка на рабочем столе; • Настраивать окно программы текстового процессора для удобной и эффективной работы пользователя; • Управлять интерфейсом текстового процессора Word. Технология выполнения задания: 1. Создайте ярлык MS Word на рабочем столе (Пуск – Программы – MS Word – Контекстное меню – Отправить на рабочий стол (Создать ярлык)). 2. Запустите программу Word с ярлыка на рабочем столе. 3. Исследуйте все кнопки панели инструментов «Стандартная» и «Форматирование». Запишите в тетрадь их назначение.

Для выполнения данного задания, необходимо подвести указатель мыши к отдельной кнопке на панели инструментов и прочитать всплывающую подсказку.

Всплывающая подсказка укажет назначение кнопки.

Стандартная Форматирование 1. 2. 3. и т.д. 1. 2. 3. и т.д. 4. Работая с документом, вы видите виртуальный лист, повторяющий параметры реального. Используйте режим «разметка страницы», чтобы иметь полное представление о том, как располагается текст на реальном листе.

Вид – Разметка страницы. 5. При создании и форматировании текстового документа важно видеть и левое и правое поле документа. Этого можно достичь, выполнив команду: Вид – Масштаб – По ширине страницы. Для быстрого выполнения данной операции на панели инструментов Стандартная есть кнопка Масштаб. 6. С самого начала приучайтесь работать в режиме специальных символов. Для этого нажмите кнопку что очень важно для качественного набора текста и облегчения дальнейших операций по редактированию и форматированию текста. 7. Важно различать в самом начале курсор текстовый и курсор мыши. Запомните Текст вводится в то место, где мигает курсор, вставка объекта происходит в то место, где мигает курсор.

Указатель мыши служит для установки текстового курсора в нужное место и в процессе набора может не участвовать. Зарисуйте в тетрадь внешний вид текстового курсора и курсор мыши. 8. Установка полей и ориентация бумаги. Файл – Параметры страницы – Поля. По ГОСТу требования, которые предъявляются к текстовым печатным документам, параметры полей страницы задаются следующие: Верхнее – 2 см. Нижнее – 2 см. Левое – 3 см. Правое – 1 см. Ориентация – книжная. 9. Введите 3 строки что-нибудь о себе, не нажимая Enter. 10. Закройте окно документа Word без сохранения.

Контрольные вопросы и задания: Задание 1. Отобразить на экране окна Word следующие панели инструментов: Стандартная, Таблицы и границы, Web, Настройка изображения. Задание 2. Перейти из режима Обычный в режим Разметки страницы. Задание 3. Установить масштаб 87%. Подведение итогов Предъявить преподавателю: Краткий конспект.

Лабораторно-практическая работа №2 Шрифт, начертание, размер Выполнив практические задания данной темы, вы научитесь: • Форматировать основные объекты текста: символ, слово, строку; • Приемам выделения вышеперечисленных объектов; • Основным операциям редактирования: копирование, вставка, удаление, перемещение. Технология выполнения задания: Выбор гарнитуры (тип шрифта), размера (кегль), стиля начертания текста. 1. Запустите Word, известным вам способом. 2. Наберите фразу: Я изучаю Microsoft Word успешно.

В процессе работы вам придется вспомнить: • Каким образом происходит переключение клавиатуры с кириллицы на латинский алфавит и наоборот. Нажатие клавиш Alt+Shift или на панели задач индикатор RU/EN • Как осуществляется набор прописных (заглавных) букв Нажатие и удержание клавиши Shift 3. Скопируйте данную фразу и вставьте несколько раз. • Для этого строку необходимо выделить • Выделение при помощи мыши: нажать левую кнопку, и, не отпуская ее, переместить до конца выделения. • Выделение при помощи клавиатуры: нажать Shift и удерживая ее переместиться до конца выделения клавишами «Стрелки» 4. Копирование.

Правка - Копировать Нажмите Enter, чтобы перейти в следующий абзац. Правка – Вставить Внимание Вставка происходит в то место, где мигает текстовый курсор. Копировать достаточно один раз Вставка производится необходимое количество раз Должна получиться следующая картина: Я изучаю Microsoft Word успешно.

Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. 5. Выделив предварительно каждую строчку, измените размер шрифта. Выбрав на панели форматирования в раскрывающимся списке размеров шрифтов или Формат – Шрифт – Размер. 1 пункт (пт) равен 0,353 мм. 6. Выделите весь текст (Правка – Выделить все) и установите размер шрифта 14 пт. Вы опять вернулись к исходному варианту. 7. Удалите строки, оставив только три. Для этого выделите каждую строку вместе с маркером абзаца и нажмите Delete. 8. Оформите первую строку шрифтом – Arial, вторую – Times New Roman, третью – Courier.

Обратите внимание, что в зависимости от выбранного шрифта, одна и та же строка (с учетом того, что текст набран одним размером шрифта) имеет разную длину. 9. Вновь выделите весь текст и установите для него исходный шрифт Times New Roman. 10. Помимо всего вышеперечисленного, существуют стили начертания: курсивный, полужирный и подчеркнутый.

Формат – Шрифт – Стиль Или нажав на панели инструментов Форматирования нажать кнопки Оформите строчки разными стилями: Первую – полужирным, вторую – курсивным, третью – подчеркнутым. 11. Вернитесь к исходному начертанию. 12. Кроме стиля шрифта, существуют и различные эффекты, которые мы можем применять.

Выделите текст предварительно. Формат–Шрифт–Эффекты (Видоизменение). Поставьте флажок у любого эффекта. Наблюдайте за происходящим в окне «образец». Подтвердите выбранный эффект нажатием – Ok. 13. Закройте Word. Файл – Закрыть или На запрос о сохранении ответьте НЕТ. Контрольные вопросы и задания: Задание 1. Набрать с клавиатуры текст: В 1642 г. Блез Паскаль изобрел устройство, механически выполняющее сложение чисел.

Скопировать предложение и вставить 5 раз. Применить для 1 строки следующие видоизменения текста: Блез Паскаль и 1642 г. Вторая строка – Все прописные символы. Третья строка – надстрочный. Четвертая строка - Цвет символов: зеленый. Пятая строка – подчеркивание двойной линией. Задание 2. Записать в тетрадь комбинации клавиш, при которых возможно изменить начертание символов (полужирный, курсивный, подчеркнутый). Подведение итогов Предъявить преподавателю: Краткий конспект.

Лабораторно-практическая работа №3 Создание и редактирование текстового документа Выполнив практические задания данной темы, вы научитесь: • Набирать текст с клавиатуры по образцу; • Приемам ввода русских и английских слов, числовой и символьной информации; • Основным операциям редактирования: копирование, вставка, удаление, перемещение; • Приемам быстрого форматирования. Технология выполнения задания: 1. Запустите MS WORD (Пуск – Программы - MS WORD) 2. Наберите следующий текст: XX век. 1994-й год был годом, когда многие люди впервые услышали о сети Интернет.

Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление перспективных исследований (ARPA), являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Но в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии Интернет было создание сети Национального научного фонда США (NSF). Сеть, названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали пять суперкомпьютеров, соединенных между собой высокоскоростными линиями связи. 3. Сохраните файл под своей фамилией Мои документы Папка (с номером вашей группы) Пример: Мои документы 43 Иванов 4. Отредактируйте созданный вами документ: Алгоритм выполнения задания  «Интернет» замените на «Internet»;  «ARPA» замените на «Advanced Research Projects Agency»;  Слово «пять» замените на «5»;  Включите опцию Непечатаемые знаки и определите, правильно ли был произведен вами набор текста?  Разбейте текст на три абзаца: 1-й абзац – заголовок, 2-й абзац заканчивается словами: «…друг с другом.»;  Выделите заголовок «XX век» и замените шрифт на полужирный;  Выделите в тексте слова на английском языке и замените шрифт на полужирный.

Возможно выполнить это задание последовательно выделяя каждое слова и видоизменять его начертание. Есть более эффективный способ: удерживая нажатой клавишу Ctrl, щелкаем каждое необходимо слово двойным щелчком левой кнопки мыши и присваиваем необходимое начертание;  Расположите текст по ширине страницы, используя панель Выравнивание;  Ниже, через 1 пустую строку, укажите свою фамилию и имя. 5. Сохраните отредактированный вами документ: Если вы его хотите сохранить под заранее созданным именем, то достаточно нажать кнопку Сохранить или выполнить команду Файл – Сохранить.

Если же вы хотите сохранить изменения в документе как новый файл, то необходимо это сделать, задав новое имя документу (см. п.3). Контрольные вопросы и задания: 1. Запустить программу MS WORD 2. Набрать следующий текст, учитывая основные правила набора текста, в режиме непечатаемых символов: Первая микроЭВМ «Альтаир 8800» была создана в США в 1974 г. Появление для широкой продажи на рынке персональных ЭВМ связано с созданием машины APPLE (1976г). Тираж ЭВМ APPLE-2 превысил 1 млн. экземпляров. ¶ 3. Покажите результат учителю. 4. Сохраните файл с набранным текстом под именем Upr в папке своего класса.

Лабораторно-практическая работа №4 Абзацные отступы и интервалы Выполнив практические задания данной темы, вы научитесь: • Различать понятия конец строки и конец абзаца; • Основным приемам быстрого форматирования абзацев; • Приемам создания широко употребляемых объектов документов: угловой штамп, заголовок, подпись. Прежде чем форматировать абзацы, необходимо различать понятия конец строки внутри абзаца и конец абзаца.  Конец строки – это достижение курсором крайнего правого положения на строке и автоматический переход его на строку ниже.  Конец абзаца – осуществляется нажатием клавиши Enter. В тексте конец абзаца маркируется знаком ¶. Первая строка абзаца – это красная строка.

Положительная (отступ) – когда первая строка начинается правее всех остальных (в обычном тексте) Отрицательная (выступ) – первая строка левее всех остальных (в словарях) Нулевая – когда левая граница без отступов и выступов Форматирование абзаца осуществляется с помощью опции Формат – Абзац – Отступы и интервалы … Внимание Прежде чем форматировать какой либо абзац, его необходимо предварительно выделить.

УПРАЖНЕНИЕ № 1 Соус молочный жидкий¶ ¶ 0, 5°л. молока 2°ст. л. муки 25°г сливочного масла соль по вкусу¶ ¶ Подсушенную муку развести горячим молоком, посолить, проварить 8 – 10 минут, заправить сливочным маслом, энергично помешивая.¶ Подают к овощным и крупяным блюдам. ¶ Ключ к заданию: • Текст набирается без учета форматирования • Каждый абзац выделяется и ему присваивается требуемое форматирование • Заголовок выровнен по центру, ШРИФТ - полужирный, ИНТЕРВАЛ – разреженный – 3 пт все буквы заглавные (прописные). • Раскладка продуктов: в конце каждой строки принудительный конец строки Shift+ Enter, абзац заканчивается нажатием Enter, выравнивание по левому краю. Задан отступ слева ФОРМАТ – Абзац – Отступы и интервалы - отступ слева на 12 см. • Основной текст выровнен по ширине, красная строка положительная на 1,5 см. УПРАЖНЕНИЕ № 2 Директору ГОУ НПО КПУ¶ Бородулиной С.М. ¶ ¶ ¶ Уважаемая Светлана Михайловна! ¶ ¶ Прошу отпустить меня 25 декабря 2005 года для поездки в г.°Екатеринбург. ¶ Цель поездки – обследование в Областном диагностическом центре.¶ ¶ С°надеждой• И.°Фамилия Ключ к заданию: • Текст набирается без учета форматирования • Каждый абзац выделяется и ему присваивается требуемое форматирование Последний абзац – подпись, неразрывный пробел набирается одновременным нажатием CTRL + SHIFT + пробел, выравнивается по ширине Лабораторно-практическая работа №5 Рисование в документе Выполнив практические задания данной темы, вы научитесь: • Использовать инструменты панели Рисование; • Основным приемам создания рисованных объектов.

В текстовом редакторе WORD имеется возможность создания рисунков с помощью панели инструментов Рисование, которая появляется внизу экрана при нажатии на кнопку, или с помощью команды: Вид – Панели инструментов – Рисование.

Задание 1. Выполните задание в рабочей тетради.

Подпиши названия кнопок панели инструментов. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Задание 2. Использовать готовую фигуру и видоизменить ее. 1. Автофигура – Основные фигуры – Улыбающееся лицо. 2. Выдели фигуру (щелкнуть по фигуре левой кнопкой мыши, если появились маркеры выделения, то фигура активна). 3. Добавь ей тень. 4. Измени ее размер, потянув за маркеры выделения. 5. Примени возможность Свободного вращения (зеленый круглый маркер). 6. Измените направление рта, потянув за желтый маркер (сделайте лицо грустным). Задание 3. Вставка текста в автофигуру. 1. Автофигура – Основные фигуры – Сердце 2. Выдели автофигуру правой кнопкой мыши, выбери команду Добавить текст 3. Набери текст I LOVE YOU выровняйте текст по центру и измените его размер. 4. Измените цвет линии сердца на красный. 5. Измените тип линии сердца на 4,5 пт. 6. Измените цвет заливки на оранжевый.

Задание 4 Попробуем начертить обычный параллелепипед.

Прежде чем приступить к выполнению задания, тщательно проанализируйте порядок построения. Из каких геометрических фигур можно составить этот параллелепипед? Начать можно с прямоугольника АВВ1А1. Вам наверняка захочется скопировать его и вставить такой же прямоугольник СС1D1D, что неверно СС1D1D не может быть единой геометрической фигурой, так как состоит из линий разного стиля (сплошные и пунктирные). Ключ к заданию: Можно предложить следующий порядок построения (все используемые кнопки с панели Рисование): • нарисовать прямоугольник АВВ1А1 • провести одну из наклонных линий, например, А1D1 • скопировать А1D1 и вставить три раза ВС, В1С1 и AD; • провести линии СС1 и скопировав ее вставить DD1; • провести линии D1С1 и скопировав ее вставить DC; • выделяя соответствующие отрезки, выбрать Тип штриха — пунктирный • дорисовать координатные оси, выбрав инструмент Стрелка Самый трудоемкий процесс в этом упражнении — обозначение вершин.

Для того, чтобы расположить букву в нужном месте, включите кнопку Надпись на панели Рисование и растяните рамку, пользуясь мышью, до требуемого размера.

Нажав кнопку Цвет линии (рамка должна быть выделена), выберите в предлагаемой палитре - Нет, аналогично Цвет заполнения - Нет. Ваша рамка стала прозрачной. В ней можно помещать текст (нам нужна всего лишь одна буква — обозначение вершины). Выделите свою рамку, скопируйте и затем вставьте 10 раз (перед вставкой снимите выделение с исходной рамки). Новая рамка может, после вставки, поместиться поверх предыдущей.

В этом случае кажется, что вставки не произошло, а на самом деле достаточно переместить верхнюю рамку в сторону.

Нижний индекс получается при помощи команды [Формат- Шрифт ], если на вкладке Шрифт в группе переключателей Эффекты активизировать Подстрочный (Нижний индекс). Перемещаются рамки по листу при помощи мыши. Чертеж готов.

Желательно представить его в виде единого графического объекта.

Для этого, включив кнопку, растяните пунктирную рамку вокруг всего рисунка (выделите рисунок) и нажмите кнопку Группировать Теперь можно перемещать чертеж целиком по листу.

Мало того, можно изменять его пропорции, если, выделив рисунок, потянуть мышью за узелки (квадратики на рамке выделения).