ГОУ СПО Находкинский государственный гуманитарно-политехнический колледж Заочное отделение Находка, ул. Дзержинского, 9а Контрольная работа По предмету Методика использования технических средств обучения и электронно-вычислительной техники Тема Технические средства образования в детском саду Студента V курса, группа 851 Специальность Дошкольное образование Кондратьева Наталья Ивановна г. Находка, ул. Постышева, д. 27, кв. 34 Контрольная получена заочным отделением 200 г. Оценка работы Дата проверки Преподаватель Пономаренко Л. М. Содержание Введение 1. Методика применения статичных экранных пособий 2. Методика применения звуковых средств .3. Использование экранно-звуковых средств в учебно- воспитательном процессе 31 Заключение 41 Список используемой литературы .42 Введение С древнейших времен человек конструирует себе в помощь различные приспособления для облегчения вычислений.
Наряду с устройствами, предназначенными для вычислений, развивались и механизмы для автоматической работы по заданной программе музыкальные автоматы, шарманки, часы с боем и т.п В шарманку, например, помещали диски с по-разному расположенными штыками - в зависимости от расположения штыриков звучала та или иная мелодия.
С середины 50-х годов начался бурный рост вычислительной техники. Степень развития общества начинает определять не энерговооруженность, а инфовооруженность количество и производительность ЭВМ в расчете на одного работающего, наличие выхода на мировые сети коммуникаций и т.д. 1.
Объем диафильма определяется не только числом кадров. Диафильм позволяет лучше рассмотреть внешний вид, форму, представить о... В более редких случаях учащиеся дают развернутые ответы с места или с ... Необходимость полного затемнения помещения для демонстрации эпиобъекто... Наложение транспаранта 2 на 1 создает картину испарения воды с поверхн...
С помощью музыки создается исторический фон, который вводит в атмосфер... М. Перед прослушиванием учащимся предлагают сопоставить исполнительскую м... Работу завершают чтением произведения учащимися. Снятый на видеокамеру ход экскурсии используется в послеэкскурсионной ...
Заключение Каждое средство обучения, входящее в комплекс, должно выполнять определенные дидактические задачи, вытекающие из общих задач урока, обеспечивать активную умственную деятельность учащихся, помогать в преодолении трудностей изложения и усвоения учебного материала.
Входящие в комплекс части должны быть взаимосвязаны и взаимообусловлены. При составлении и использовании комплекса СО следует избегать применения однотипных, близких по содержанию пособий на пример, таблицы и аналогичного кадра диафильма, непосредствен ной демонстрации опыта и воспроизведения его на телеэкране, а также дублирования в процессе изложения учебного материала учителем и при демонстрации фильма например, такие случаи, когда учитель полностью объясняет какой-то вопрос темы, а затем для большей убедительности демонстрирует соответствующий фрагмент кинофильма. Структура занятий с комплексным использованием СО по возможности должна отвечать таким требованиям смена видов восприятия и равномерное распределение нагрузки на различные анализаторы, постоянная активизация мыслительной и речевой деятельности обучаемых.
Большую помощь учителю в подготовке комплекса средств обучения может оказать картотека СО, имеющихся в кабинете, составленная для каждого учебного предмета по классам.
Картотека может быть подобрана по темам программы - тематическая картотека и по урокам поурочная. В каждой карточке указываются тема программы и урока, методы и организационные формы обучения, перечень имеющихся по данному вопросу средств обучения с указанием места их хранения.
Список используемой литературы 1. Каджаспирова Использование Технических средств в дошкольном образовании М. Просвещение , 2001 г. 2. Сыч В. Д. Технические средства в детском саду М. Просвещение , 2000 г.