СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТФакультет психологии СКИПЕРСКАЯ ОКСАНА ТЕМА Этапы психического развития младенца.Развитие моторики,перцепции,памяти,мышления.Предр ечевое развитие.РЕФЕРАТ ПРЕДМЕТ Возрастная психология. 2 КУРС Преподаватель Потапова Таллинн 1. Введение 2. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 2.1 Кормление грудью 2.2 Врожденные формы психики и поведения 2.3 ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА 2.4 ВОСПРИЯТИЕ И ПАМЯТЬ У МЛАДЕНЦЕВ 2.5 РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ МЛАДЕНЦА 3.Психическое развитие младенца в основных психоаналитических теориях . 1.1 ИНСТИНКТЫ И КОНЦЕПЦИЯ ЛИБИДО 1.2 ВОЗЗРЕНИЯ НА ИНСТИНКТ СМЕРТИ 1.3 БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ И ИД 1.4 ПЕРВИЧНЫЙ НАРЦИССИЗМ 3.2 .1 ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ 2.2 ФОРМИРОВАНИЕ ЭГО И СУПЕР 2.3 ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 2.4 ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ 2.5 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ 3.3 ПЕРИОД ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ Рекомендации Заключение Список литературы 1. Введение В последее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. И это не случайно, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья.
От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.
В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств.
Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. В отдельные периоды детства возникают повышенные, иногда чрезвычайные возможности развития психики в тех или иных направлениях, а затем такие возможности постепенно или резко ослабевают.
Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья. Многие исследователи Р. Спитц, Дж. Боулби отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь.
А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась. Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку. Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка.
У новорожденного есть полный набор автоматических реакций так называемых безусловных рефлексов защитный рефлекс, рефлекс ползания, хватательный рефлекс, или рефлекс Робинзона. Существуют также совершенно необходимые для жизни рефлексы дыхательный рефлекс, рефлекс сосания и некоторые другие. 2.
Стоило, однако, войти матери и взять малыша на руки, как страх исчезал... 2.3 . Мать при этом должна быть внутренне уверена в том, что делает очень ва... Также необходимо понять, что отрыв новорожденного от материнского орга... У него имеются первичные потребности в еде, тепле, движении, потребнос...
В младенческом возрасте быстро формируются двигательные навыки детей, ... Все предметы ребенком примерно до семимесячного возраста захватываются... Младенец ловит его, манипулирует им, обращая внимание на свойства этог... В этом возрасте ребенок уже начинает понимать, что воспроизведение дви... Глаз как бы обучает руку, а с помощью ручных движений в предметах, кот...
Зрительное сосредоточение, то есть способность фиксировать взор на пре... Опыты, проведенные учеными, показали, что младенец проявляет очевидное... На улыбку матери в возрасте около 2 - 3 месяцев младенец реагирует так... Эльконина, М. Для того чтобы уловить настроение человека, дети смотрят ему в глаза, ...
3.. Хотя развитие речи и мышления начинается в младенческом возрасте, тем ... Пиаже. Первичному развитию наглядно-действенного мышления предшествует станов... Брунера, ребенок младенческого возраста познает окружающий мир главным...
Психическое развитие младенца в основных психоаналитических теориях . Ортодоксальная психоаналитическая теория наделяет новорожденного инстинктами, либидо, начальной дифференциацией сознания на уровни, интригующим резервуаром, называемым ид, и, наконец, состоянием, описываемым как первичный нарциссизм.
В этой главе рассматриваются традиционные определения перечисленных. 3.1.1
Эти стимулы по-разному проявляются в психике, например, в виде перемен... Инстинкт поэтому описывается как сила, воздействующая на психику в цел... Общая особенность этих инстинктов состоит в необходимости быстрого удо... Они допускают значение биологических потребностей и их влияние на проц... Согласно Томпсон, теория либидо Фрейда оказывается неудовлетворительно...
Инстинкт жизни включал либидо и часть инстинктов эго инстинкт смерти п... Фенихель допускает существование деструктивных влечений и их противопо... Агрессивные влечения, с другой стороны, не имеют своей собственной цел... В заключение Фенихель повторяет, что нет необходимости предполагать ди... Томпсон Неофрейдисты тоже не признают врожденности инстинкта смерти.
связаны с любовью к себе. Регрессия на первом году жизни является только предтечей последующих ф... Регрессия имеет место в результате неспособности либидо справиться с д... Он приводит пример, когда взрослый подбрасывает ребенка в воздух и лов... Обретение речи переживается как огромная сила, и она обращает более ра...
Заключение Социальная ситуация психического развития ребенка младенческого возраста, ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого, социальная ситуация комфорта крайне важны для нормального физического и психического развития ребенка.
Показателем существования такой социальной ситуации служит положительный эмоциональный фон. Основной ведущий тип деятельности ребенка в младенческом возрасте - эмоциональное непосредственное общение, предметом которого для ребенка является взрослый человек. Первая потребность, которая формируется у ребенка - это потребность в другом человеке. Только развиваясь рядом со взрослым человеком, ребенок может сам стать человеком. Первое, что мы должны воспитать у наших детей, и что развивается на протяжении всего детства - это потребность детей в человеке - в другом человеке сначала в матери, отце, затем в товарище, друге и наконец в коллективе, в обществе.
Д.Б. Эльконин Обеспечение матерью психологического комфорта ребенка, всяческая поддержка ребенка, поощрение его создают условия для его ускоренного гармоничного развития. Общение с близким взрослым, его психологическая поддержка лишает малыша страха перед неизведанным миром, обеспечивает чувство безопасности, подкрепляет веру в себя, ребенок спокойно начинает вести исследовательскую деятельность, приобретает опыт человеческих отношений.
Таким образом, обеспечение ребенку психологической поддержки со стороны взрослого, в первую очередь матери, приводит к более гармоничному психическому и физическому развитию ребенка. Список литературы Абрамова Г.С.Возрастная психология М 1999 . Басов М.Я. Методика психологического наблюдения над детьми Избранные психологические произведения, М 1975. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. -М 1985, 318 с. Бертин А. Возможности развития.
МНПО Жизнь 1992, 29 с. Брунер Дж. Психология познания, М 1977. Валлон А. Психическое развитие ребенка, М 1968. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М Л 1932. Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка Избранные психологические труды в 2-х томах. -М 1986 г. Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. -М 1986. Лич П. Младенец и ребенок. -М 1988. Немов Р.С. Психология М 1995. 492 с. Обухова Л.Ф. Детская психология теории, факты, проблемы. -М. ,1996. 351 с. Пиаже Ж. Избранные психологические труды.
М 1969. Суботский Е.В. Ребенок открывает мир. -М 1991. 206 с.