рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Направления применения компьютерных информационных технологий в психолого-педагогических исследованиях

Направления применения компьютерных информационных технологий в психолого-педагогических исследованиях - раздел Психология, Профессионально-информационная культура педагога-психолога Компьютер В Деятельности Психолога.В Деятельности Педагога-П...

Компьютер в деятельности психолога.В деятельности педагога-психолога, использующего компьютер, много моментов, характерных для работы именно этого специалиста. Компьютеризация общеобразовательных и коррекционных учреждений сулит новые возможности для широкого их использования психологами. Цель использования – улучшение качества работы, повышение креативности профессиональной деятельности, т.е. передача репродук­тивных действий и операций разнообразным компьютерным информационным технологиям и высвобождение времени на генерирование профессиональных текстов в обмен на полученную информацию. Этот эффект достижим при выполнении психологом любой из своих функций: диагностико-аналитической, коррекционно-развивающей, консультативной, психопрофи-лактической, преподавательской, социально-педагогической, культурно-просветительной, научно-исследовательской, научно-методической, организационно-управленческой. Практически каждая из перечисленных функций по отдельности может подкрепляться программным обеспечением, и проблема компьютеризации деятельности психолога заключается в оборудовании его рабочего кабинета персональным компьютером (по возможности с выходом в Internet) и необходимыми программами.

Режимы использования компьютера психологом. Наиболее важным режимом работы психолога является взаимодействие с людьми, и как бы не были изощренны средства компьютеризации его деятельности, главным фактором, определяющим успешность работы, является его собственный профессионализм. Компьютеры никогда полностью не заменят никакого настоящего специалиста, тем более психолога. Задача состоит в продуманном распределении функций между специалистом и компьютером. В работе психолога за компьютером можно различить несколько её режимов:

§ работа с методикой;

§ работа с данными;

§ работа с текстами;

§ собственно работа с людьми.

С появлением компьютеров в качестве средства профессиональной психологической деятельности доля первых трёх режимов неуклонно возрастает. Чем лучше психолог подготовится в этих режимах к своей деятельности, тем продуктивнее пройдет работа с испытуемыми, пациентами или клиентами.

 

1. Режим работы психолога – работа с компьютерными вариантами психологических методик. Необходимо различить два варианта этой работы:

§ психодиагностика;

§ обучение, развитие, коррекция.

Единственным ограничением использования психодиагностических методик является их реализуемость на компьютере. Следует напомнить, что сложились две линии в автоматизации психодиагностических методик. Первая предполагает создание исключительно компьютерного аналога известных так называемых бланковых методик. Здесь важна принципиальная возможность их реализации на компьютере. Например, известно, что тест «чернильных пятен» Роршаха или цветовой тест Люшера не могут быть реализованы на цифробуквенных дисплеях. А многие методики исследования кратковременной памяти человека вообще не реализуемы на электронно-лучевых дисплеях из-за их инерционности. В основе второй линии автоматизации психодиагностики лежит более широкое использование аппаратных средств, а именно – специализированных стендов, каждый из которых позволяет изучать отдельную психологическую функцию: скорость реакции, свойства внимания, координацию движений и т.д. Отдельные стенды, как правило, соединены в сеть и подчинены компьютеру. Подбирая необходимый набор устройств отображения, можно составить комплекс оборудования, необходимый для изучения определённой группы испытуемых (например, водителей автотранспорта или диспетчеров аэропорта). Две упомянутые линии автоматизации психодиагностики дополняют друг друга и в случае совместного использования могут существенно расширить возможности психолога.

Для педагога-психолога актуальна первая линия развития, связанная исключительно со стандартной периферией компьютеров.

Использование компьютера как средства обучения и развития уже получает значительное развитие в школе в виде компьютеризированных курсов обучения программированию, иностранным языкам, статистике, истории, литературе и другим общеобразовательным предметам. Имеется опыт реализации курсов, основанных на принципах программированного обучения, компьютерного моделирования объектов, деловых игр. Эффективен компьютер и как средство контроля знаний. Всё это достаточно продвинутая область приложения дидактических и психологических знаний.

2. Режим работы психолога – работа с данными. Здесь имеются такие варианты:

§ представление данных;

§ статистическая обработка;

§ интерпретация;

§ запись и хранение в памяти компьютера;

§ поиск и извлечение из памяти.

Этот режим тесно связан с предыдущим, т.к. основные данные, как правило, получаются в режиме реального времени, в процессе проведения психодиагностики или обучения людей.

3. Режим работы психолога – работа с текстами. В нём выделяются следующие действия:

§ поиск и чтение текстов;

§ набор текста;

§ редактирование и форматирование текста;

§ поиск ошибок, корректура;

§ хранение и распечатка текста;

§ обмен текстами.

Заметим, что второй и третий режимы работы не являются прерогативой психологов. Они реализуются и другими специалистами при использовании стандартных программных средств, пригодных для этих режимов.

4. Режим – работа психолога с испытуемыми и клиентами.

Далее поговорим подробнее о каждом режиме. Но сначала приведём последовательность этапов работы психолога при проведении психолого-педагогического исследования в систематическом виде. Прежде всего, необходимо учесть, что приведённая ниже последовательность выделена эмпирически. Поэтому наполненность разных исследований этими этапами, их сложность и продолжительность очень различаются. Кроме этого, в одном режиме могут функционировать средства, созданные для другого режима. Тем не менее, попробуем разобраться в программных средствах, используемых при работе в разных режимах.

Примерный план психолого-педагогического исследования.

А. Разработка схемы эксперимента (тестирования, обучения, коррекции).

Б. Подбор стимульного материала, параметров его предъявления, способа обработки результатов.

В. Проведение эксперимента.

Г. Обработка его результатов.

Д. Интерпретация результатов.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Профессионально-информационная культура педагога-психолога

высшего профессионального образования.. Липецкий государственный педагогический университет.. Факультет педагогики и психологии..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Направления применения компьютерных информационных технологий в психолого-педагогических исследованиях

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

История применения компьютерных информационных технологий в психологии
Возможности и ограничения компьютерной технологии.Использо-вание электронно-вычислительной машин (ЭВМ), а затем персональных компьютеров (ПК) и автоматизированных исследовательских

Механизмы интеграции приложений Windows
1. Буфер обмена–это специальная область памяти, которая используется для пересылки данных между приложениями и документами. Роль данных могут играть фрагмент текста или весь

Создание и форматирование текста и графики средствами текстового процессора MS Word
Ключевые слова: режим разметки, обычный режим, технология копирования, гарнитура шрифта, размер шрифта, стиль начертания, список-перечисление, выравнивание абзаца, межстрочный

Я изучаю Microsoft Word успешно.
Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно. Я изучаю Microsoft Word успешно.   10. Сохраните изменения

Заголовок подберите самостоятельно
  Начальные классы, 1-4 Средние классы, 5-8 Старшие классы, 9-11 Общее количество учащихся

Ответный лист опросника АЙЗЕНКА
№ ДА НЕТ № ДА НЕТ № ДА НЕТ 1.

Заголовок подберите самостоятельно
Заголовок подберите самостоя-тельно Основные показатели психологической готовности детей к обучению в школе Интеллектуальные

Елена Николаевна
  Часы работы понедельник 14.00 – 17.00 вторник индивидуальные консультации

Причины интереса к школьным предметам
  Причины Количество выборов лит-ра алгебра исто-рия биология физика

Выполнение вычислений и частичной автоматизации психодиагностики средствами электронной таблицы MS Excel
Ключевые слова: книга Excel, лист Excel, поле имени, строка формул, маркер заполнения, формула.   В данной теме излагаются принципы обработки электронной

ЭС=(сумма "ДА"+сумма "НЕТ")х60:30+20
Ключ к заданию: : В ячейки В3, В5, В6, В7 введите заголовки, применяя соответствующее начертание и выравнивание. : Для ячеек С5, С6 задайте формат Число и введите со

Образец электронной таблицы
ПОНИМАНИЕ ОБЪЯСНИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Инструкция: Внимательно прочитайте каждое суждение. Если Вы с ним согласны, то поставьте цифру 1 в

Групповые иерархии терминальных ценностей
Ценность-цель Ранг средний по группе уч-ся общеобраз. школы Ранг средний по группе воспитанников интерната d d2

Подготовка презентаций средствами MS PowerPoint
Ключевые слова: презентация, слайд-фильм, режим слайдов, режим структуры, режим сортировщика, режим страниц заметок, режим демонстрации слайдов, репетиция презентации, эргономи

Основные приёмы по созданию презентаций в PowerPoint
Поставленная задача Требуемые действия Создать новую презентацию без помощи Мастера и применения шаблона Запустить PowerP

Поиск информации средствами MS Internet Explorer
Ключевые слова: телекоммуникация, модем, Internet, протокол, IP-адрес, доменный адрес, гипертекстовая ссылка, язык описания документов HTML, браузер, ресурсы Internet, гипер

Перечень ссылок на психологические сайты
www.psy.msu.ru/links/ — коллекция ссылок на официальном сайте ф-та психологии МГУ. www.psychology.ru/links/ — коллекция ссылок на сайте Psychology.ru. www.psycho.all.ru/NLPlink.ht

Психодиагностические методики
1. Карта наблюдений Стотта 2. Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В. Бойко 3. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неу

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги