Ценностный аспект языковой личности

Ценностный аспект языковой личности. это нормы поведения, закрепленные вязыке.

Предлагается выделить четыре типовых участника нормативной ситуации: Куратор (коллективный образ хранителя норм, знающего, как должен каждыйсебя вести), Экспрессор (личность или группа, выражающая свое отношение к кому-либо или чему-либо на основании определенной нормы), Респондент 70 (личность или группа, к которой обращается экспрессор с ожиданием реакции наосновании определенной нормы), Публика (пассивные окказиональные участникинормативной ситуации). Для моделирования нормативной ситуациисущественными оказываются ее знак (нормативный квадрат: «необходимо»,«запрещено», «разрешено», «безразлично»), шкала, включающая полярные ипромежуточные степени определенного качества, поле (сфера юридического, морального, утилитарного и т.д. суждения) и степень эксплицитности (степеньвербального выражения нормы поведения).На основе анализа паремиологических высказываний можно выделить восемьклассов поведенческих норм, имеющих моральный либо утилитарный характер:нормы взаимодействия, жизнеобеспечения, контакта, ответственности, контроля, реализма, безопасности, благоразумия.

Отмечены также суперморальные исубутилитарные ценности, первые имеют характер основных мировоззренческихориентиров, не подлежащих рациональному объяснению, вторые касаютсявитальных характеристик бытия и обычно не вербализуются.

Наряду свертикальным членением аксиологического пространства (суперморальные, моральные, утилитарные и субутилитарные нормы) существует горизонтальноечленение: можно противопоставить индивидуальные, групповые, этнокультурныеи универсальные нормы поведения.

Выделенные нормы поведенияподтверждаются при анализе пейоративов – слов с отрицательно-оценочнымзначением.

Изучение стратагем – высказываний, фиксирующих способы борьбы спревосходящим противником, – дает возможность установить один из параметровстановления этического сознания человечества: принцип честной борьбы сврагом.

Рассмотрение коммуникативной личности в понятийном аспекте позволяетохарактеризовать свободу языкового знака и установить типы общения, характеризующегося стандартностью и вытекающей отсюда перформативностью, с одной стороны, и нестандартностью, креативностью, с другой стороны. Креативная сторона общения диалектически связана с его стандартной стороной, но есть сферы и жанры речи, в большей степени открытые для креативной либоперформативной коммуникации. Если перформативная коммуникациянепременно направлена на адресата, то креативная может быть и не направленана Другого.

Креативное общение характеризуется относительной свободойязыкового знака, возможностью неоднозначного осмысления, высокойконтекстной зависимостью, актуализацией внутренней формы знака ифасцинативностью плана выражения знака.

Неконвенциональная модельзначения слова строится как трехступенчатое образование: слово первичное (вречи ребенка) — слово обиходное (в бытовом и институциональном дискурсе) —слово поэтико- философское (в бытийном дискурсе). Существует сходство междукреативной семантикой на уровнях слова первичного и поэтико-философского наоснове общих признаков креативного общения, различие же состоит в особойсимволической генерализации смысла, свойственной бытийному общению. Коммуникативная личность в поведенческом аспекте – это наиболееконкретное проявление языковой личности в речевых действиях, имеющихмотивы, цели, стратегии и способы их реализации. В качестве примера в работерассматриваются директивные речевые действия, которые можнопротивопоставить на основании следующих признаков: 1) степень категоричностиговорящего; 2) организационная определенность желаемого действия;3) статусное соотношение участников общения; 4) пропозициональный знак желаемого действия (побуждение либо запрет); 5) первичность либо вторичностьдиректива; 6) эксплицитность либо имплицитность директива; 7) внутренний 71 оценочный знак побуждения, которое направлено на благо адресата либо несодержит такой направленности. Коммуникативные стратегии, представляющие собой реализацию интенцийучастников общения, в значительной мере зависят от принятых в даннойлингвокультуре доминант поведения.

Доминанты поведения закреплены воценочных пресуппозициях значений слов и высказываний, в принципах общения. В работе предлагается дополнить известные коммуникативные принципысолидарности и такта принципами самозащиты и разведки.

Эти принципынекооперативного поведения обычно камуфлируются и проявляются в различныхкоммуникативных манипуляциях, прежде всего – в псевдоаргументации, объектами которой являются адресат-оппонент и адресат-публика.