Назначение и область применения приложения

Назначение и область применения приложения. В настоящее время большое внимание уделяется разработке компьютерных тестов и их использовании в учебном процессе.

Учебный процесс, как сложная система включает в себя четыре составные части учебный план, структуру и содержание курса, обучающую среду педагог, средства и технологии обучения и контроль образовательного процесса. Первые две части образуют педагогическую модель знаний ПМЗ предметной области. Контроль обучения осуществляется путем оценки соответствия между ПМЗ и личностной моделью знаний обучаемого ЛМЗ с помощью промежуточных и итоговых измерений уровней знаний, умений и навыков ЛМЗ. Педагогическая модель знаний является, как правило, линейной структурой, которую можно представить в виде совокупности последовательно взаимосвязанных модулей знаний рисунок 1.б а б Рисунок 1 Педагогическая модель знаний представляет собой линейную структуру Каждый модуль предполагает входящую информацию из других модулей и генерирует собственные новые понятия и свойства.

Модуль может быть представлен в виде базы данных, базы знаний, информационной модели.

Понятия со свойствами и отношениями между ними представляют семантический граф. Рисунок 2 Связи между понятиями Модульное представление знаний помогает организовать четкую систему контроля с помощью компьютерного тестирования, поскольку допускает промежуточный контроль тестирование каждого модуля и итоговый по всем модулям и их взаимосвязям с помощью методики черного ящика осуществлять наполнение каждого модуля педагогическим содержанием выявлять и учитывать семантические связи модулей и их отношение с другими предметными областями.

Проектирование модели знаний играет важную роль для образовательного процесса. От этого в конечном итоге зависит обучающая среда преподаватель с его квалификацией и опытом, средства и технологии обучения, а главное - контроль обучения с помощью компьютерных тестов, который получает в настоящее время широкое распространение.

Определим основные понятия компьютерного тестирования. Тестирование - это процесс оценки соответствия личностной и педагогической модели знаний. Главная цель тестирования - обнаружение взаимного несоответствия этих моделей и оценка уровня их несоответствия. Тестирование проводится с помощью специальных тестов, состоящих из определенного набора тестовых заданий. Тестовое задание - это чёткое и ясное задание по конкретной предметной области, требующее однозначно определяемого ответа или выполнение определенного алгоритма действий.

Тест - набор взаимосвязанных тестовых заданий, позволяющих оценить соответствие знаний ученика экспертной модели знаний предметной области. Тестовое пространство - множество различных тестовых заданий по всем модулям модели знаний. Важнейшим элементом в подготовке тестов выступает класс эквивалентности тестовых заданий. Класс эквивалентности - множество тестовых заданий, таких, что выполнение одного из них гарантирует выполнение других.

Приведём математическое определение класса эквивалентности Класс эквивалентности - для множества S, на котором определено отношение эквивалентности, это подмножество, состоящее из всех элементов S, которые эквивалентны друг другу, но не каким-либо другим элементам S. Пак Н.И Филиппов В.В. О технологии создания компьютерных тестов. Журнал Информатика и образование 7, 2000, с.5 Таким образом, чтобы определить класс эквивалентности на множестве тестовых заданий необходимо определить отношение эквивалентности на этом множестве.

Два теста будем считать эквивалентными, если они проверяют одинаковые знания, умения или навыки. Правильное решение одного из них гарантирует выполнение другого. Полный тест - подмножество тестового пространства, обеспечивающего объективную оценку соответствия между личностной и экспертной моделями знаний. Эффективный тест - оптимальный по времени и объёму полный тест. Тестирование выступает как педагогическое средство обучающей системы и может быть использовано как технология контроля образовательного процесса, позволяющей оценить уровень знаний, умений и навыков обучаемого. 1.2.