рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Информатика
/
Ориентированные

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Ориентированные

Ориентированные - раздел Информатика, Информационные технологии в психодиагностике Ответы — Закрытые, Типа "оценивание Значения Признака"...

Ответы — закрытые, типа "Оценивание значения признака"

Примером индивидуально ориентированного подхода к субъективному шкалированию является техника репертуарных решеток. Она предложена Г.Келли в 1955 году и направлена на изучение индивидуально-личностных конструктов, опосредующих восприятие и самовосприятие при анализе личностного смысла понятий. Под индивидуальной системой конструктов имеется в виду система отношений и установок к миру. По Г. Келли, "конструкт можно представить себе как референтную ось, основной параметр оценки... На поведенческом уровне его можно рассматривать как открытый человеком способ поведения...". Описание конструкта, по Г.Келли, удобнее всего провести в биполярных понятиях, при этом конструкт становится тем, "чем два или несколько объектов сходны между собой и, следовательно, отличны от третьего объекта или нескольких других объектов". Биполярность конструктов дает возможность получить матрицу взаимоотношений между ними конструкт-конструкт и применить для выявления структуры смысловых параметров, лежащих в основе восприятия данным человеком себя и других людей, объектов и отношений, алгоритмы анализа многомерных данных (факторный и кластерный анализ, многомерное шкалирование, проецирование данных в пространства меньшей размерности и пр.).

Несмотря на внешнее сходство, техника репертуарных решеток радикально отличается от метода семантического дифференциала. Здесь используются не заданные извне признаки, а выявляются собственные, индивидуальные конструкты, создаваемые непосредственно в ходе обследования. Поэтому техника репертуарных решеток является гораздо более гибким и тонким инструментом. Между тем, эти качества обусловливают значительную вовлеченность эксперта в процесс психодиагностики, и, хотя для эффективного использования техники репертуарных решеток совершенно необходима компьютерная поддержка методики, в самой процедуре обследования и интерпретации результатов акцент еще более смещается в сторону использования трудно формализуемых знаний и опыта эксперта — психодиагноста.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Информационные технологии в психодиагностике

На сайте allrefs.net читайте: Информационные технологии в психодиагностике.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Ориентированные

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Синтез клинического и экспериментального методов в прикладной психологии на основе компьютерных технологий
В истоках научной психодиагностики лежит клинико-психологический метод. Этот метод предполагает свободное неформальное получение и анализ любой доступной информации о человеке в контексте всего, чт

Стимулы — вербальные, стандартизированные
Ответы — закрытые, типа "Выбор" Сочетание вербальных стандартизированных стимулов крытыми ответами типа "Выбор" определяет самый обширный круг психодиа

Стимулы — невербальные статические
Ответы—закрытые, типа "Выбор" Методики данного типа применяются, например, для исследования пространственного воображения, комбинаторных способностей и способн

Невербальные статические
Ответы — закрытые, типа "Восстановление частей" Психодиагностические методики рассматриваемого типа являются, по сути, модификацией тестов с множественным выбор

Ответы — закрытые, типа "Оценивание значения признака по
заданной шкале" Психодиагностические методики данного типа связаны с оценкой различных объектов (словесных утверждений, изобразительного материала, конкретных лиц и

Стимулы — вербальные стандартизированные
Ответы — открытые, типа "Дополнения" Примером психодиагностических методик данного типа может служить методика завершения предложений. Обследуемому предлагается

Стимулы — невербальные статические
Ответы — открытые, типа "Дополнения" Показательным примером методики дополнения невербальных стимулов является рисуночный тест Вартегга. Стимульный мате

Стимулы — вербальные стандартизированные
Ответы — открытые, типа "Свободное конструирование" Для психодиагностических методик, предполагающих ответы в форме свободного конструирования, стимулы могут быт

Ответы — динамическое реагирование через органы управления
Рассматриваемое сочетание стимулов и ответов соответствует классу психодиагностических методик, которые обычно называют аппаратурными тестами. Эти тесты используются в исследованиях параметров врем

Ответы — открытые
Этот класс методик можно определить как диалогические техники, в которых предполагается непосредственный контакт психодиагноста с обследуемым и учитываются специфические особенности конкретной д

Возможности компьютера в психодиагностике
В таблице 1 представлены основные составляющие предмета компьютерной психодиагностики. Таблица 1 Предмет компьютерной психодиагностики &nb

Автоматизация методик
В настоящее время преобладающее большинство разработок относится к автоматизации методик, что выражается, главным образом, в создании компьютерных версии известных психодиагностиче

Психодиагностические мультимедиа системы
Современные интерактивные компьютерные системы способны работать с динамической графикой, движущимися и статическими видеоизображениями и высококачественными речью и звуком. Это кардинально расширя

Базы психодиагностических данных
В настоящее время многие результаты психодиагностических экспериментов, проводимых отдельными исследователями и научными коллективами, после завершения анализа, соответствующего ло

Анализ данных
Психологу, оснащенному современным высокопроизводительным компьютером, становятся доступны гораздо более сложные операции с информацией, чем при ручном эксперименте. Сюда относится, например, опер

Интеллектуальные системы
Развитие компьютеров вступило в этап, когда они начали активно брать на себя различные функции, традиционно считавшиеся прерогативой интеллектуальной деятельности. С одной стороны этому способств