рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Математика
/
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета - раздел Математика, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ Основным Ценностным Ориентиром Является Направленность Построения Курса На Ре...

Основным ценностным ориентиром является направленность построения курса на реализацию воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

Класс... Пояснительная записка Цели и задачи обучения... Место учебного предмета в учебном плане...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Цели и задачи обучения математике
Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей: ¾ обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основ логико-математ

Общая характеристика учебного предмета
Математика как учебный предмет вносит заметный вклад в реализацию важнейших целей и задач начального общего образования младших школьников. Овладение учащимися начальных классов основами математиче

Освоения курса математики
Личностными результатами обучения учащихся являются: ¾ самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
1. Основные средства обучения: Учебник: Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э. «Математика» Москва, «Вентана – Граф», 2011 2. Дидактические посо