Тема: Ткани из химических волокон

Тема: Ткани из химических волокон

Цели урока:

Обучающая – ознакомить учащихся с химическими волокнами, их свойствами; обеспечить усвоение учащимися особенностей производства химических волокон и тканей из них.

Развивающая – способствовать развитию внимательности и аккуратности в работе, получить сведения о процессе получения тканей из этих волокон, изучить свойства искусственных и синтетических тканей; развить способность анализировать свойства тканей в зависимости от свойств волокон, сравнивать виды тканей и выбирать способы ухода за ними.

Воспитательная – создать условия для воспитания культуры труда, аккуратности, усидчивости и самостоятельности; воспитать желание применять полученные знания на практике.

 

 

Оборудование, оснащение и материалы:

Презентация, учебник, ткани, игла, ножницы, стакан с водой, канцелярские принадлежности.

Форма работы: беседа

Тип урока: комбинированный урок

Время: 90 мин.

План урока

1. Организационный момент (1—4 мин.)

2. Проверка знаний учащихся (10 мин.)

3. Изложение нового материала (20 мин.)

4. Проверка новых знаний (1—2 мин.)

5. Вводный инструктаж (1―4мин.)

6. Лабораторная работа(45 мин).

7. Заключительный инструктаж (1―3 мин.)

8. Организационный момент (1—2 мин.)

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

  II. Проверка знаний учащихся по теме "Трапезы, связанные с праздниками… Форма работы: коллективная

III. Изложение нового материала.

Форма работы: коллективная.

Метод работы: беседа, рассказ (наглядный-презентация, словесный).

Процесс производства химических волокон состоит из следующих этапов:      

IV. Проверка новых знаний.

Метод работы: опрос фронтальный. 1.Что такое химические волокна? (Волокна, созданные искусственным путем с… 2.Классификация химических волокон? (искусственные и синтетические).

V. Вводный инструктаж.

Сейчас я вам раздам образцы тканей и мы с вами выполним работу по определению свойств. 1. Рассмотрите образцы тканей. Заполните таблицу: Название тканей и ее образец Свойства тканей   прочность …

VI. Лабораторная работа.

Форма работы: индивидуальная.

Учитель совершает целевые обходы и при необходимости проводит текущий инструктаж.

VII. Заключительный инструктаж.

Приём учителем, выполненных учащимися работ, анализ типичных ошибок учащихся, раскрытие причин этих ошибок, подведение общих итогов.

VIII. Организационный момент.

Уборка рабочих мест. Выставление оценок.