Режим и условия работы в учебных мастерских

По данным физиологов и гигиенистов, учебный процесс сопровождается значительной нагрузкой для организма подростка, который развивается. Поэтому очень важно, чтобы учебный режим, обеспечивая высокую трудоспособность, не приносил вреда здоровью учеников, оказывал содействие сохранению нормального уровня их физиологических функций в течение всего учебного периода. Это возможно при строгом соответствии учебно-трудовой нагрузки возрастным и функциональным возможностям учеников.

Научная организация труда на рабочем месте основывается на правильном режиме работы и отдыха, который обеспечивает поддержку высокой трудоспособности и здоровья человека. Исследования показывают, что трудоспособность учеников испытывает значительные изменения в продолжение дня, недели. Она может сохранятся на высоком уровне или наоборот, быстро снижаться.

В течение дня в трудоспособности учеников наблюдается три периода:

· первый - период - ученик входит в работу;

· второй - постепенно растет и становится высокой производительность труда;

· третий – нарастает утомление.

Кривая производительности труда на протяжении первых двух часов поднимается вверх; высокий уровень трудоспособности держится около полтора часа и потом постепенно снижается в связи с утомлением. Как правило, в середине рабочего дня (после обеденного перерыва) трудоспособность восстанавливается не сразу.

Макиенко М.И. дает следующие рекомендации по организации режима работы учеников профтехучилищ:

· круглосуточный режим целесообразно строить, опираясь на принципы строгого нормирования отдельных видов работы и отдыха, на правильном их чередовании при регулярном и полноценном питании, достаточном сне и активном отдыхе на свежем воздухе;

· во время производственных занятий для учеников первого года обучения следует устраивать 10-минутные перерывы после каждых 50 минут работы, второго года обучения - через 1,5 ч., третьего года обучения - через 2,5-3 ч.; это позволяет повышать нагрузку и постепенно подводить учеников к общепроизводственному режиму работы;

· в середине рабочего дня необходим обеденный перерыв продолжительностью не меньше 45 минут;

· во время перерывов для отдыха ученики должны находится в таком положении при котором силы максимально восстанавливаются, по возможности вне рабочих помещений, летом - на открытом воздухе;

· во время перерывов помещение следует хорошо проветривать.

Важнейшая задача организации рабочих мест учеников - оснащение их средствами, которые облегчают работу, обеспечивают выполнение требований физиологии и гигиены труда.

Основными условиями эргономики и научной организации труда на рабочем месте есть рациональное освещение (повышает эффективность работы), воздушная среда (чистота воздух, температура и влажность имеет значения для создания здоровых условий работы), звукоизоляция (производственный шум и вибрации вредно действуют на органы слуха человека, нервную систему, другие органы).

Гигиеничным нормам и современным требованиям должны отвечать рабочая одежда и гардеробные помещения.

Производственное обучение на производстве

Повышение эффективности обучения учеников в период производственного обучения и производственной практики на предприятиях - один из важнейших вопросов для руководителей училищ и мастеров производственного обучения. Необходимо так организовывать учебный процесс на предприятии, чтобы у учеников сформировалась профессиональная самостоятельность, которая выражается в понимании требований к работе, ее особенностей и условий выполнения, умения планировать и организовывать свою работу, предупреждать неполадки. Повседневно общаясь с высококвалифицированными рабочими, ученики перенимают их опыт, знакомятся с общественной и производственной жизнью предприятия.

Для успешного производственного обучение учеников на предприятиях в училищах проводится подготовительная производственная и теоретическая подготовка соответственно учебным программам.

К началу производственной практики училища обязанные составлять типичные договора с предприятиями о прохождение практики учениками, в которых указывается: количество учеников (по профессиям), которые направляются на практику; сроки, условия и порядок проведения производственной практики; рабочие места; основные объекты работ; обеспечение санитарно-гигиеничных требований, безопасных условий работы.

Предприятие на период производственного обучение учеников несут следующие обязанности:

- предоставляют ученикам оплачиваемые рабочие места;

- выделяют самостоятельные рабочие места и объекты;

- создают безопасные условия работы;

- своевременно выдают задания на работы, обеспечивают учеников необходимыми для выполнения производственных задач материалами, деталями, полуфабрикатами;

- создают условия для освоения новой техники и высокопроизводительных методов работы;

- организовывают инструктаж и техническое руководство учениками;

- осуществляют технический контроль, прием и учет выполняемых учениками работ в порядке, установленном на данном предприятии;

- выдают ученикам на время обучения за счет производства специальную одежду и обувь, индивидуальные средства защиты.

Инженер по техники безопасности предприятия знакомит учеников с правилами безопасности работы и противопожарными мероприятиями.

Перед выходом учеников в цеха предприятия мастера производственного обучения составляют на каждого ученика группы короткую характеристику, в которой указывают, что слабо усвоено и на что необходимо обратить внимание в данный период обучения. Такие характеристики помогают правильно расставить учеников по рабочим местам и заполнить пропуски в их производственных навыках.

При выборе рабочих мест мастер производственного обучения следит за тем, чтобы они были расположены по возможности в одном цеху, чтобы оборудование, на котором будут работать ученики, было современным, работы разнообразными, по специальности и с постепенным нарастанием сложности.

После распределения рабочих мест мастер составляет график перемещения учеников по рабочим местам с таким расчетом, чтобы каждый ученик самостоятельно выполнял все работы, предусмотренные программой и квалификационной характеристикой.

Потом мастер комплектует ученические бригады и, руководствуясь графиком, переводит учеников с одного участка на другой.

Переведение учеников на обучение в условиях производства - чрезвычайно важный этап профессиональной подготовки; он предшествует самостоятельной работе квалифицированного рабочего.

За работу учеников во время производственного обучения, предприятия начисляют училищу денежную сумму по действующим специальным расценкам.

Если предприятие не может обеспечить всех учеников рабочими местами, которые отвечают требованиям учебных программ и профессии, правилам безопасности работы, а также в случае простоев учеников в период практики училища имеют право организовать производственную практику учеников на других предприятиях.