рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Медицина
/
Максимально 100 баллов

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Максимально 100 баллов

Максимально 100 баллов - раздел Медицина, «ОБЩАЯ МЕДИЦИНА» № Критерий Балл ...

№	Критерий	Балл
	Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС	90-100
	Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания	75-89
	Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий	50-74
	Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС	0 – 49

8.Литература
Основная:

Харкевич Д.А. фармакология. – М.: Гэотар – Мед, 2008. с. 418-435, 502-516.
Харкевич Д.А. фармакология. – М.: Гэотар – Мед, 2005. с. 399-415, 482-496
Руководство к лабораторным занятиям под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.с.272-276

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.: Медицина, 2007.– 1200 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров /Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и даполненное: учебное пособие – М.: ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ Кукес В.Г. и проф. Стародубцев А.К.- М.: Издательский дом ГЭОТАР – МЕД., 2004. – 631с.

4. Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» - Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.- 782 с.

5. Метелица В.Н. Справочник кардиолога по клинической фармакологии. М., 2004г.с. 720

6. Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. – Клиническая фармакология. - М.: Медицина, 2002, т.1-2.- 669. с.

7. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.:Медицина, 2000.с.740

8. Крылов Ю.Ф., Бобырев В.М. Фармакология: Учебник для студентов стомактологическгог факультета. – М., 1999 г. – 325 с.

9. Базисная и клиническая фармакология. /Под ред. Бертрам Г. Катцунг. – М.: С-П.: Невский диалект, 1998.-т. 1 – 669. с.

10. Лекция, читаемая на кафедре

9.Контроль:

1. Классификация гиполипидемических средств.

2. Фармакологическая характеристика гиполипидемических средств.

3. Комбинированное применение препаратов.

4. Побочные эффекты.

5. Антикоагулянты, классификация, механизм действия, применение и побочные эффекты

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

«ОБЩАЯ МЕДИЦИНА»

ФАРМАКОЛОГИЯ... УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНА...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Максимально 100 баллов

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Внеаудиторная самостоятельная
работа студентов (СРС) 36 часов Всего 108 часов Форма контроля: экзамен Силлабус с

Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова
1.2 Кафедрафармакологии 1.3 Дисциплинафармакология Far-2 3214 1.4 Специальность:051301 Общая медицина 1.5 Объем

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ
Текущий контроль: Практических занятий:Тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, проверка выписанных рецептов с разбором, выводы

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ФАРМАКОЛОГИИ -2 ПО МОДУЛЯМ
№ МОДУЛЬ Общее кол-во часов Аудиторные часы СРС &nb

Тематический план лекций
№ Наименование темы Объем в часах Сердечно - сосудистая система 1. Классификация, об

Тематический план практических занятий
№ Наименование темы Объем в часах Сердечно - сосудистая система 1. Антиангинальные с

Тематический план СРСП
№ Наименование темы Объем в часах Сердечно - сосудистая система 1. Лекарственные пре

Тематический план СРС
№ Наименование темы Объем в часах Форма проведения Сердечно - сосудистая система

Основная
Харкевич Д.А. Фармакология: Мемлекеттік тілдегі оқулық, Алматы, 2004– 604 б. Харкевич Д.А. Фармакология: Мемлекеттік тілдегі оқулық, толықтырылға

Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен
Эргокальциферол, кальцитриол, альфакальцидол, кальция глюконат, кальция карбонат, кальция цитрат, кальций Д3, кальцитонин, этиндронат, клодронат, памидронат, ибандронат, алендронат, золендронат, пр

Максимально 100 баллов
а) устный опрос – максимально 80 баллов - правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы – 74-80 баллов - правильный, но неполный ответ при устном

Максимально 100 баллов
№ Навык Балл 1. Эффективная самопрезентация 2. Открытая п

СРО (СРС) (максимально 100 баллов)
№ Критерий Балл Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС 90-100

Выписывание рецептов (максимально 40 баллов)
Критерий Балл правильно выписанный рецепт с полным разбором с незначительными неточностями 35-40 балл

Решение ситуационных задачи (максимально 40 баллов)
Критерии Балл Ситуационная задача решена полностью, даны ответы на все вопросы 35-40 балл

Оценка коммуникативных компетенций (максимально 20 баллов)
Навыки Балл Эффективная самопрезентация 0-5 балл Уверенность 0-5 балл

Лекция №1
1.Тема: Основные подходы к этиопатогенетической и симптоматической терапии воспалительных заболеваний мозговых оболочек. 2.Цель:формирование знаний особен

Использование иллюстративного материала в программе Power Point
5. Список рекомендуемой литературы: Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР

Тезисы лекций
Адекватная базисная терапия критических состояний является синдромной и нейропротективной. Мероприятия синдромной интенсивной терапии должны осуществляться одномоментно и максимально быстро.

Тема. Средства, применяемые при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения
2.Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при нарушениях мозгового кровообращения, направленных на коррекцию патологи

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин)
· Организационная часть – 3 мин · Оценка исходного уровня -10 мин · Разбор основных вопросов темы с применением инновационных методов 37 мин · Самостоятельная работа студ

Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.
10.Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с. Препараты по программе: в

Тест №2. При острых нарушениях мозгового кровообращения (ишемическом инсульте)
применяют препарат: (4) 1. Гепарин. 2. Пирацетам. 3. Пентоксифиллин. 4. Церебролизин. 5. Викасол. Тест №3 При острых н

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тесты Тест №1 1,2,3,4 Тест №2 1,2,3,4 Тест №3

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1.У больного 24 лет внезапно повысилась температура до 40 С, появились сильные головные боли, рвота. Объективно выявились ригидность затылочных мышц, положительные симптомы Кернига и Брудзинского.

Тест №6. Производные барбитуровой кислоты оказывает
1.Гемостатическое действие 2.Нейропротекторное действие 3.Противосудорожное действие 4.Психостимулирующие действие 5.Гипертензивное действие Тес

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
· Организационная часть - 2 мин. · Самостоятельная работа студентов - 50 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем (устный опрос по основным вопросам темы, решение ситуа

ДИФЕНИН ПРИМЕНЯЮТ ПРИ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ФОРМАХ ЭПИЛЕПСИИ
1) больших припадках эпилепсии 2) при фокальной форме эпилепсии 3) при эпилептическом статусе 4) при сердечных аритмиях 5) при атриовентрикулярной блокаде

Тезисы лекций
Болезни органов дыхания относятся к числу широко распространенных заболеваний. Среди них значительный процент составляют больные пневмонией. Это связано с урбанизацией жизни современного общества,

Тезисы лекции
1. Стимуляторы β-адренергических рецепторов: а) прямого действия – адреналин (α –β адреномиметик), изопреналин (βадреномиметик), тербуталин, салбутамол

Задачи обучения
Когнитивная компетенция: 1. Знание сравнительной характеристики антибактериальных препаратов, применяемых при патологии органов дыхания, в том числе у детей. 2. З

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
· Организационная часть – 3 мин. · Оценка исходного уровня – 7 мин. · Самостоятельная работа студентов – 45 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
· Организационная часть – 3 мин. · Оценка исходного уровня – 7 мин. · Самостоятельная работа студентов – 45 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

Когнитивные компетенции
1. Знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, применяемых при патологиях органов дыхания. 2. Знание противопоказаний к приме

Максимально 100 баллов
№ Критерий Балл Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС 90-100

Контроль
1.Какие антибактериальные средства назначаются людям пожилого и старческого возраста, беременным и детям при внебольничной пневмонии? 2.Какая группа препаратов назначается больным пожилого

Когнитивные компетенции
1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, используемых при лечении анемического, геморрагического синдромов.

Операциональная компетенция
Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция:

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
Организационная часть – 3 мин. Самостоятельная работа студентов – 30 мин. Совместная работа студентов с преподавателем – 35 мин. Заключительный контроль - 25 мин.

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тест №1 Тест №2 Тест №3 1,2,3,4 Тест №4

Когнитивные компетенции
1. Знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, используемых при лечении анемического, геморрагического и миело- и лимфопролиферативног

Операциональная компетенция
1.Навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2.Умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамо

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
· Организационная часть – 3 мин. · Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем (устн

Тест №5
Определить группу препаратов (1). Обладают способностью присоединяться ко многим эндогенным веществам путем замещения атома водоворода на алкильную группу (реакция алкиров

Максимально 100 баллов
№ Критерий Балл Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС 90-100

Титульный лист;
2) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов); 3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и акт

Тезисы лекции
Частым спутником заболеваний желудка является комплекс нарушений пищеварения, именуемый синдромом желудочной диспепсии. В структуре этого синдрома имеются следующие жалобы: отрыжка, изжога, тошнота

Основные направления лечения функциональной желудочной диспепсии (ФЖД)
Язвенноподобная форма («раздраженный желудок») Антациды, блокаторы Н2-рецепторов или ингибиторы протонового насоса. Эрадикационная терапия (амоксицилли

Средства, влияющие на моторику кишечника средства, снижающие моторику кишечника
При спастических состояниях кишечника для понижения его тонуса и двигательной активности применяют следующие средства: 1) М-холиноблокаторы (препараты группы атропина): - атропин;

II. Слабительные средства, действующие преимущественно на тонкую кишку
касторовое масло в двенадцатиперстной кишке под действием панкреатической липазы гидролизуется с освобождением глицерина и рициноловой кислоты, которая раздражает клетки слизистой оболочки кишечник

III. Слабительные средства, влияющие на толстый кишечник
1. Растительного происхождения, содержащих так называемые антрагликозиды (состоят из сахаров и производных антрацена, например, из эмодина и хризофановой кислоты), применяют препараты корня ревеня,

Тезисы лекции
Желчь играет существенную роль в функционировании ЖКТ. Желчные кислоты - стимуляторы перистальтики кишечника, продукции панкреатического сока, эмульгирования и всасывания жиров и жирорастворимых ви

Средства, способствующие выделению желчи (холекинетики)
к холекинетикам - средствам, облегчающим отток желчи, относят две подгруппы средств: · при гипертонической форме дискинезий желчевыводящих путей - препараты с периферическим м-холиноблокир

Гепатопротекторы
"гепатозащитные средства" (гепатопротекторы) - средства, защищающие гепатоцит, сохраняющие и восстанавливающие его функции. Один из препаратов - силибинин (Silibininum) - флавоно

Холелитические средства
В последние годы было показано, что некоторые производные дезоксихолевой кислоты, в частности, урсодезоксихолевая кислота (урсо - белый, полярный медведь), способны растворять образующиеся в желчно

Когнитивные компетенции
Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, используемых при синдромах дисфагии, желудочной диспепсии.

Когнитивная компетенция
Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемых для лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей.

Операциональная компетенция
1.Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция:

Когнитивные компетенции
1.Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемые при недостаточности внешнесекреторной функции поджелудочной

Операциональная компетенция
1.Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция:

Ответы для тестов самоконтроля
Тесты Ответы Тесты Ответы Тест №1 Тест №6

Когнитивные компетенции
1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, при синдромах кишечной диспепсии. 2. Сформировать знания проти

Операциональная компетенция
1. Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция:

Тест №1
Определить препарат. По химическому строению похож на наркотические анальгетики, но не обладает выраженной анальгетической активностью. Стимулируя, в слизистой оболочке кишечника опиатные рецепторы

Ответы для тестов самоконтроля
Тесты Ответы Тесты Ответы Тест №1 Тест №6 Т

Когнитивные компетенции
1. Знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, влияющих на функции пищеварительной системы. 2. Знание противопоказаний к прим

Операциональная компетенция
1. навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2. умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грам

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
Организационная часть – 3 мин. Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. Совместная работа студентов с

Тест №7
Терапевтическое воздействие на язвенноподобную форму диспепсии включает (4): 1. Снижение кислотно-пептической агрессии 2. эрадикационную терапию, направленную на Helibacter pylori 3

Тест №10
К пробиотикам первого (А) и второго поколения (Б), третьего поколения (В) относятся: (1) 1. бактисубтил 2. линекс 3. бифидумбактерин 4. хилак форте 5. лактулоза 1. А -1, Б-3, В-2

Оформление презентации.
6. Требования к оформлению презентации: -презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»; -количество слайдов должно быть не более 10-

Тезисы лекции.
Вещества, нормализующие кровообращение, часто используются в практической медицине при нарушении деятельности сердца и патологических изменениях сосудистого тонуса. Исходя из клинического применени

Использование иллюстративного материала в программе Power Point
5. Список рекомендуемой литературы Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-

Тезисы лекции
Антиангинальные средства применяют для лечения и профилактики тяжелого заболевания сердечно-сосудистой системы - ишемической болезни сердца (ИБС) и ее осложнений (инфаркт миокарда). В осно

Средства, повышающие доставку кислорода к миокарду
1. Коронарорасширяющие средства миотропного действия -дипиридамол 2. Средства, рефлекторного действия, устраняющие коронароспазмы –валидол

Тезисы лекций
Антигипертензивные (гипотензивные) средства – ЛС, снижающие системное АД в терапевтических дозах. I. Средства, уменьшающие стимулирующее влияние адренергической

Операциональная компетенция
1.Навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2.Умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамот

Тест №4
Укажите механизм действия блокаторов кальциевых каналов (1): 1.Рефлекторное расширение коронарных сосудов 2.Блокирование центральных имидазолиновых рецепторов

Препарат, влияющий на ренин-ангиотензиновую систему, являющийся пролекарством
1.Лозартан 2.Гепарин 3.Дипиридамол 4.Фозиноприл 5.Пропранолол Ответы к тестовым заданиям по самоконтролю

Когнитивные компетенции
1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемых при хронической сердечной недостаточности. 2. Сфор

Операциональная компетенция
1. Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция:

Тест №5 Ведущий эффект сердечных гликозидов
1. отрицательное хронотропное действие 2. положительное инотропное действие 3. отрицательное дромотропное действие 4. в малых дозах повышает автоматизм 5. отрица

Когнитивные компетенции
1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам антиаритмических средств. 2. Сформировать знания противопоказаний к при

Операциональная компетенция
1. Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция:

Когнитивные компетенции
1. знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, влияющих на функции сердечно- сосудистой системы. 2. знание противопоказаний к

Максимально 100 баллов
№ Критерий Балл Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС 90-100

Максимально 100 баллов
Традиционная оценка Критерий Балл «5» Полное выполнение всех требований соответствующей форм

Тезисы лекции
Среди заболеваний органов мочеполовой системы одно из ведущих мест занимают пиелонефриты. Основной группой препаратов, применяемых при данной патологии, являются антимикробные средства. Трудность в

Тезисы лекций
Мочегонные средства (диуретики) – ЛС, усиливающие выделение солей и воды с мочой и уменьшающие содержание жидкости в тканях и полостях организма. Диуретики имеют различные механизмы действия

Тема. Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы
1. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых для антимикробной терапии воспалительных заболеваний мочев

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)
· Организационная часть - 2 мин. · Оценка исходного уровня - 10 мин. · Самостоятельная работа студентов - 43 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем - 25 мин.

Когнитивные компетенции
1.Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемых при различных формах гломурлонефритов.

Операциональная компетенция
Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция:

Когнитивные компетенции
1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемых при хронической почечной недостаточности. 2. Сформ

Операциональная компетенция
1. Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. 2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция:

Задачи обучения
Когнитивная компетенция 1.Знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики гормональных препаратов, применяемых при нарушении полового развития. 2.Знание возможностей выбо

Тесты для самоконтроля
Тест №1 ГОРМОНЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ 1) инсулин 2) тестостерон 3) фолликулостимулирующий гормон 4) эстрадиол 5) лю

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тесты Тест №1 2,3,4,5 Тест №2 1,2,3 Тест №3

Тест №8. Гипоазотемическое средство растительного происхождения, применяемое при хронической почечной недостаточности
1. Цианокобаламин 2. Эпоэтин-альфа 3. Леспенефрил 4. Метионин 5. Аллопуринол Тест №9. Основные направления лечения мочекаменной болезни (

Тест №11. Комбинированный сульфаниламидный препарат, применяемый при заболеваниях мочевыводящих путей
1. Амоксициллин 2. Аугментин 3. Имипенем+целастатин 4. Ко-тримоксазол 5. Азтреонам Тест №12. При анемиях, связанных с почечной н

Тест №18. Основными направлениями терапии ХПН являются
1. Устранение интоксикации организма 2. Контроль объема жидкости 3. Контроль концентрации основных электролитов 4. Контроль уровня АД 5. Контроль спирографически

Тест №25. Показание к применению гонадотропина менопаузного.
Кретинизм Привычный угрожающий выкидыш Гигантизм Крипторхизм Бесплодие Ответы к тестовым заданиям:

Титульный лист;
8) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов); 9) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и акт

Тезисы лекции.
Эндокринная, а по современным данным нейроэндокринная система, регулирует и координирует деятельность всех органов и систем, обеспечивая адаптацию организма к постоянно меняющимся фактором внешней

Использование иллюстративного материала в программе Power Point
5. Список рекомендуемой литературы Основная: a. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-

Тест №7
Возможные механизмы действия гормонов (4): 1. стимулируют аденилатциклазу, увеличивают содержание внутриклеточной цАМФ 2. стимулируют протеинкиназы, участвующие в цАМФ – интрацелл

Тест №9
Для глюкагона характерны (4): 1. вырабатывается альфа-клетками поджелудочной железы 2. применяется для лечения сахарного диабета 3. влияет на углеводный обмен, вызывает гипергликемию 4. ст

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тест№1 Тест№2 1 ( А-2, 4 Б- 3,5 В- 1) Тест№3 1,2,4,5 Тест№4

Тест №5
Основные симптомы тиреотоксикоза (): 1. экзофтальм 2. увеличение массы тела 3.нарушение сердечного ритма 4.тремор 5. увеличение размера щитовидной железы Тест №6

Тест №7
Механизм действия мерказолила (1): 1. стимулируют аденилатциклазу, увеличивают содержание внутриклеточной цАМФ 2. стимулируют протеинкиназы, участвующие в цАМФ – интрацеллюлярных

Тест №14
При недостаточности тиреоидных гормонов в детском возрасте развивается (1): 1. кретинизм 2. гипофизарный нанизм 3. базедова болезнь 4. сахарный диабет 5. микседема Тест №

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тест№1 1,4 Тест№11. 1,2,4,5 Тест№2 Тест№12. 1,2,3,4

Когнитивные компетенции
1.Знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, применяемых при синдромах гипо- и гипертиреоза, гипо- и гипергликемии, надпочечниковой н

Тест №18
Определить препарат. Третичный амин, ингибирует в центральной нервной системе обратный захват нейромедиаторов: норадреналина, серотонина и дофамина. Снижает потребление пищи в результате быстрого р

Ответы тестовых заданий для самоконтроля
Тест 1 2, 3, 5 Тест 11 Тест 2 Тест 12 1, 2, 3, 5

Когнитивные компетенции
1.Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, применяемых при суставном синдроме. 2.Сформировать знания проти

Тест №10
При лечении стероидными противовоспалительными средствами иммунная система реагирует угнетением Т- звена иммунитета угнетением гуморального иммунитета угнетением кл

Когнитивные компетенции
знание общей характеристики, механизмов действия и основных фармакологических и побочных эффектов средств, влияющих на функции опорно-двигательного аппарата. знание противопоказаний

Операциональная компетенция
навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором. умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение

Продолжительность занятия 1 час (50 мин.)
· Организационная часть - 3 мин. · Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) - 25 мин. · Совместная работа студентов с преподавате

Титульный лист;
14) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов); 15) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и а

Максимально 100 баллов
Традиционная оценка Критерий Балл «5» Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС

A) титульный лист;
b) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов); c) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и акт

Максимально 10 баллов
Традиционная оценка Критерий Балл «5» Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС

Список препаратов для студентов 3 курса по специальности
«Общая медицина» для проведения 2 этапа (для ситуационной задачи) 1. Беклометазона дипропионат 2. Изадрин 3. Беродуал 4. Азитромицин 5.

Список экзаменационных препаратов для студентов 3 курса по специальности
«Общая медицина» для проведения 2 этапа (для выписывания рецепта) 1. Кетотифен (в таблетках) 2. Эуфиллин (для инъекций) 3. Ампициллин (в таблетках)

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1. Больному с сердечной недостаточностью, сопровождающейся циррозом печени, проводили курс дигитализации в клинике. В течение трех суток он получил обычную для такого курса дозу дигитоксина, в свя

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1.Определить препарат: бета-адреноблокатор, снижает силу и частоту сердечных сокращений, понижает потребность миокарда в кислороде, угнетает автоматизм, атриовентрикулярную провод

Побочные эффекты препаратов железа
1. Отеки, нарушение ритма сердца 2. Нарушение ритма сердца, обстипация 3. Обстипация. 4. Окрашивание зубов, гипотензия 5. Гипотензия, гипогликемия

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
№ Название лит-ры по дисциплине Количество, итого Год издания Наличие в библиотеке Наличие на каф