«ОБЩАЯ МЕДИЦИНА»

КАФЕДРА:

ФАРМАКОЛОГИЯ

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНА:

ФАРМАКОЛОГИЯ-2

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ:

«ОБЩАЯ МЕДИЦИНА»

КУРС:3

Алматы, 2012

 

СОДЕРЖАНИЕ

	Силлабус
	Лекционный комплекс по модулю «Сердечно-сосудистая система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Сердечно-сосудистая система»
	Рубежный контроль по модулю «Сердечно-сосудистая система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Сердечно-сосудистая система»
	Лекционный комплекс по модулю «Дыхательная система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Дыхательная система»
	Рубежный контроль по модулю «Дыхательная система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»
	Лекционный комплекс по модулю «Пищеварительная система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Пищеварительная система»
	Рубежный контроль по модулю «Пищеварительная система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Пищеварительная система»
	Лекционный комплекс по модулю «Эндокринная система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Эндокринная система»
	Рубежный контроль по модулю «Эндокринная система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Эндокринная система»
	Лекционный комплекс по модулю «Мочеполовая система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Мочеполовая система»
	Рубежный контроль по модулю «Мочеполовая система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Мочеполовая система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»
	Рубежный контрольпо модулю «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Кроветворная система»
	Рубежный контроль по модулю «Кроветворная система»
	Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Кроветворная система»
	Лекционный комплекс по модулю «Нервная система»
	Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Нервная система»
	Рубежный контроль по модулю «Нервная система»
	Контрольно – измерительные средства
	Экзаменационные вопросы
	Список препаратов для выписывания в рецептах
	Ситуационные задачи
	Тестовые задания
	Ответы к тестовым заданиям
	Карта учебно – методической обеспеченности

 

 

СИЛЛАБУС

 

По фармакологии Far-2 3214

Для специальности 051301 общая медицина

Кафедра фармакологии

Курс третий Семестр пятый, шестой

Лекции 12 часов

Практические занятия 24 часа

Самостоятельная работа студентов

Под руководством преподавателя (СРСП)

_____________ 36_______ часа

Всего аудиторных 72 часа

Внеаудиторная самостоятельная

Всего 108 часов Форма контроля: экзамен  

Общие сведения

Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова

1.3 Дисциплинафармакология Far-2 3214 1.4 Специальность:051301 Общая медицина 1.5 Объем учебных часов:108 часов

Программа.

Введение.

Фармакология - это наука о взаимодействии химических соединений (веществ), используемых как лекарственные вещества, с живыми организмами, в частности, экспериментальных животных, человека. При этом фармакология изучает эти соединения со стороны их динамики, то есть со стороны производимых ими у животных и человека различных в качественном и количественном отношении функциональных, биохимических, морфологических изменений как во всем организме, так и в отдельных его органах и системах.

Фармакология устанавливает характер и интенсивность этих изменений, зависимость действия фармакологических средств от разных условий - от физико-химического их строения, дозы, концентрации раствора, способа и места введения в организм, от первоначального состояния организма и прочее.

Промежуточное положение между теоретическими и клиническими дисциплинами способствует развитию многих научных направлений, разрабатываемых ею. Новые направления в области фармакологии включают как прикладные аспекты, связанные с получение новых препаратов и их внедрением в медицинскую практику, так и фундаментальные проблемы.

Фармакология оказывает большое влияние на развитие медико-биологических дисциплин. Для экспериментаторов основная ценность фармакологических средств заключается в том, что они представляют широкие возможности управления многими биохимическими и физиологическими процессами.

Прогресс фармакологии неизбежно оказывает влияние на развитие клинических дисциплин. Последние годы ознаменовались стремительным развитием фармакологии, появлением новых групп лекарственных средств, в результате чего фармакотерапия стала универсальным методом лечения большинства заболеваний. Таким образом, фармакология занимает важное место в системе медицинского образования, поэтому знание фармакологии является необходимым для врача любого профиля.

2.2 Цель дисциплины: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств для обеспечения рационального выбора препаратов при различных патологических состояниях.

 

2.3 Задачи дисциплины:

Когнитивная компетенция:

1.Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, направленных на коррекцию патологических процессов;

2.Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции.

3.Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

4.Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма с целью повышения эффективной терапии.

5.Сформировать знания выбора лекарственных форм, путей введения при определенных патологических состояниях.

1.Знание общих принципов оформления рецептом и составления рецептурных прописей.

Операциональная компетенция:

1.Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором.

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов.

3.Умение распознавать нежелательные эффектов лекарственных средств, предупреждать и устранять их.

4.Умение выбирать лекарственные средства для оказания неотложной помощи.

5.Умение ориентироваться в арсенале новых лекарственных средств и знать их наиболее широко используемые синонимы.

Коммуникативная компетенция:

1. Владение грамотной и развитой речью.

2. Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3. Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4. Изложение самостоятельной точки зрения.

5. Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Правовая компетенция:

1.Формирование правовых знаний и навыков: основные законодательные акты РК, регулирующие

правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники.

Непрерывное обучение и самообразование:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2. Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, рефератов и т.п.)

 

СОДЕРЖАНИЕ ФАРМАКОЛОГИИ-2 ПО МОДУЛЯМ

 

№	Компетенции по системе:	Содержание дисциплины
«СЕРДЕЧНО - СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: - лекарственные средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему; - основные принципы этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии при артериальной гипертензии; - синдроме коронарной недостаточности , артериальной гипотензии, синдроме внезапной смерти, синдроме нарушений ритма, при острой и хронической сердечной недостаточности, пороках сердца; Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при сердечно-сосудистой патологии - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии сердечно-сосудистой системы, рассчитывать дозу	Лекарственные препараты, влияющие на сердечно -сосудистую систему. Кардиотонические лекарственные средства, механизм действия, показания и противопоказания, побочные действия. Особенности у детей. Антиангинальные средства. Классификация (нитраты, β-блокаторы, антагонисты кальция, триметазидин), механизм действия, показания, противопоказания и побочные действия. Антикоагулянты, антиагреганты, фибринолитики в лечении ИБС. Выбор гипохолестеринемических препаратов в лечении патологии сердечно -сосудистой системы. Антиаритмические средства, классификация и механизмы действия, фармакологические эффекты основных препаратов, противопоказания, показания к применению, побочные эффекты. Антигипертензивные препараты, характеристика основных 4 групп (ингибиторы АПФ, тиазидные диуретики, блокаторы кальциевых каналов, β-блокаторы). Выбор препаратов для лечения синдрома артериальной гипертензии. Комбинированная терапия. Механизм действия основных препаратов, показания и противопоказания, побочные действия. Антигипотензивные средства для лечения синдрома артериальной гипотензии, показания, побочные действия, коррекция. Принципы использования лекарственных препаратов для лечения сердечной недостаточности. Комбинированная терапия. Роль ингибиторов АПФ, диуретиков, β -блокаторов, сердечных гликозидов в комбинированной терапии сердечной недостаточности. Особенности у детей. Применение фитопрепаратов при сердечно-сосудистой патологии (боярышник, арника горная, ландыш майский, горицвет весенний, настойка строфанта, листья барвинка малого, барбарис обыкновенный, корень валерианы, пустырник, наперстянка пурпуровая, наперстянка шерстистая, желтушник раскидистый, желтушник левкойный). Кардиопротекторы, ангиопротекторы
«ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: - лекарственные средства, влияющие на функцию органов дыхания; - основные принципы этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии при синдроме нарушения бронхиальной проходимости, синдроме дыхательной недостаточности, синдроме уплотнения легочной ткани. Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии дыхательной системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии дыхательной системы, рассчитывать дозу	Лекарственные средства, влияющие на дыхательную систему Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости: · противовоспалительные (ингаляционные глюкокортикостероиды, мембраностабилизирующие (кромогликат натрия, недокромил натрия, кетотифен) средства); · бронходилятаторы: β-агонисты короткого и дли-тельного действия, м-холиноблокаторы (ипратропия бромид, тиотропия бромид), ингибиторы фосфодиэстаразы. Средства, применяемые при синдроме уплотнения легочной ткани: · антибактериальные средства, применяемые при внебольничной пневмонии, классификация, механизм действия антибиотиков, синтетических антибактериальных средств. Особенности схемы дозирования у детей. · отхаркивающие и муколитические средства: классификация препаратов. Механизмы действия отхаркивающих средств. Режим дозирования. Пути введения. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. · Противокашлевые средства, классификация, механизм действия, особенности применения. · Средства, применяемые при синдроме дыхательный недостаточности. Противовспенивающее действие спирта этилового. Особенности фармакотерапии патологии ДС у детей, стариков и беременных.
«ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: · основные принципы фармакотерапии при следующих синдромах: ­ синдром дисфагии. ­ синдром желудочной и кишечной диспепсии. ­ синдром желтухи. ­ синдром печеночной недостаточности. ­ синдром внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы; · лекарственные средства, применяемые при перечисленных синдромах. Студент должен уметь: - Выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии пищеварительной системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии пищеварительной системы, рассчитать дозу	Антимикробные средства, применяемые для проведения эрадикационной терапии (амоксициллин, кларитромицин, метронидазол, тетрациклин, фуразолидон, субцитрат висмута). Антисекреторные средства:ингибиторы протонового насоса Н2 – гистаминоблокаторы, М-холиноблокаторы. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Пути введения. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Антацидные средства.Сравнительная характеристика препаратов. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Гастропротекторы.Синтетические аналоги простагландинов (мизопростол). Препараты, механически защищающие слизистую оболочку и повышающие ее защитную функцию. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Средства, влияющие на моторику желудочно-кишечного тракта, спазмолитические средства, слабительные и антидиарейные средства (метоклопрамид, домперидон,М-холиноблокаторы, дротаверин, пинаверия бромид, мебеверин, лактулоза и др.). Классификация. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Препараты, восстанавливающие микрофлору кишечника (бифидумбактерин, лактобактерин, линекс, лактулоза, хилак форте, колипротейный бактериофаг) Желчегонные средства.Классификация. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Гепатопротекторы. Классификация. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей. Средства, применяемые при нарушении экскреторной функции поджелудочной железы. Средства заместительной терапии, используемые при недостаточности функции поджелудочной железы. Классификация. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Особенности применения у детей.
«ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: - основные принципы этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии при гипо- и гипертиреозе, гипо- и гипергликемии, гипо- и гиперкортицизме. - лекарственные средства, применяемые при перечисленных синдромах. Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии эндокринной системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии эндокринной системы, рассчитать дозу	Лекарственные средства, применяемые припоражении органов эндокринной системы: Препараты, применяемые при гипо- гипертиреозе, их влияние на обмен веществ. Показания и противопоказания. Побочные эффекты. Препараты, применяемые при синдроме гипергликемии. Препараты гормонов поджелудочной железы. Механизм действия, показания и противопоказания, побочные эффекты. Пероральные синтетические антидиабетические средства, механизм действия, побочные эффекты. Основные препараты инсулина, применяемые у детей. Препараты, применяемые при синдроме гипогликемии(глюкагон, адреналина гидрохлорид, глюкоза). Механизм действия, показания. Побочные эффекты. Препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности (глюкокортикоиды, минералокортикоиды). Механизм действия, показания. Побочные эффекты. Особенности применения в детском возрасте Принципы фармакотерапии ожирения. Анорексигенные средства-сибутрамин, ингибиторы липазы-орлистат (ксеникал), заменитель сахара-олестра. Механизмы действия. Показания и противопоказания. Побочные эффекты.
«МОЧЕПОЛОВАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: - лекарственные средства, используемые при патологии мочевыделительной и репродуктивной системы; - основные принципы этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии при нефритическом синдроме, нефротическом синдроме, мочевом синдроме, синдроме почечной недостаточности (острой и хронической), синдроме почечной артериальной гипертензии, синдроме нарушения развития половой и репродуктивной систем (анорхизм, монорхизм, экстрофия мочевого пузыря, дисменорея) Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии мочеполовой системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии мочеполовой системы, рассчитать дозу.	Лекарственные средства, применяемые при заболеваниях мочевыделительной системы. Мочегонные средства. Ингибиторы карбоангидразы, осмотические диуретики, средства, усиливающие выделение из организма преимущественно натрия, калия, хлора (петлевые диуретики), усиливающие выделение из организма натрия и хлора (тиазиды и тиазидоподобные диуретики), антагонисты минералокортикоидных рецепторов (антагонисты альдостерона, калийсберегающие диуретики), ингибиторы почечных эпителиальных натриевых каналов (непрямые антагонисты альдостерона, калийсберегающие диуретики). Механизм действия, показания, противопоказания, побочные действия, особенности применения в возрастном аспекте. Лекарственные средства, влияющие на систему свертывания крови, применяемые в нефрологии. Антикоагулянты прямого действия (гепарин), антиагреганты (ингибитор аденозиндезаминазы дипи-ридамол). Механизм действия, показания, противопо-казания, побочные действия, особенности применения в возрастном аспекте. Иммуносупрессивная терапия глюкокортикоидами (преднизолон) и цитостатиками (циклофосфамид, хло-рамбуцил, циклоспорин). Совместное применение глюкокортикоидов и цитостатиков. Механизм действия, показания, противопоказания, побочные действия, особенности применения в возрастном аспекте. Комбинированная терапия хронического гломерулонефрита. Назначение трехкомпонентной (цитостатики или глюкокортикоиды, антиагерганты, гепарин) и четырехкомпонентной схемы (глюкокортикоиды, цитостатики, антиагреганты, гепарин с переходом на фенилин). Механизм действия, показания, противопоказания, побочные действия, особенности применения в возрастном аспекте. Антимикробные средства, применяемые при инфекциях мочевыводящих путей (бета-лактамы, аминогликозиды, фторированные и нефторированные хинолоны, нитрофураны и др.). Механизм действия, показания, противопоказания, побочные действия, особенности применения в возрастном аспекте. Лекарственные препараты, влияющие на репродуктивную систему. Лекарственные средства, применяемые при нарушениях полового развития. Стероидные половые гормоны (андрогены и эстрогены). Механизмы действия, показания и противопоказания, режим дозирования, побочное действие. Основные направления терапии мочекаменной болезни. Препараты, применяемые при уратных, оксалатных и фосфатных камнях. Механизмы действия, показания и противопоказания, режим дозирования, побочное действие. Препараты, применяемые при острой и хронической почечной недостаточности. Механизмы действия, показания и противопоказания, режим дозирования, побочное действие. Особенности дозирования вышеперечисленных препаратов у детей.
«ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА, КОЖА И ПРИДАТКИ КОЖИ»
	Студент должен знать: - лекарственные препараты, применяемые при суставном синдроме.   Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии опорно-двигательного аппарата - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии опорно-двигательного аппарата, рассчитать дозу	Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен. Препараты витамина «Д». Влияние на фосфорно-кальциевый обмен, показания к применению. Современные препараты кальция. Классификация, механизм действия, показания, противопоказания, побочные эффекты. Препараты, применяемые при остеоартрозе (хондроитин сульфат, глюкозамин). Нестероидные и стероидные противовоспалительные средства. Базисные препараты, применяемые при ревматоидном артрите (метотрексат, препараты золота, сульфасалазин, пенициламин, циклофосфамид и др.). Классификация, механизм действия, показания, противопоказания, побочные эффекты. Особенности применения в возрастном аспекте.
«КРОВЕТВОРНАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: · основные лекарственные препараты, используемые при лечении: - дефицитных анемий; - геморрагического синдрома; - миело- и лимфопролиферативном синдроме. Студент должен уметь: - Выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии кроветворной системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелатель-ного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты лекарственных средств при: ü дефицитных анемиях; ü геморрагическом синдроме; ü миело- и лимфопроли- феративном синдроме; рассчитать дозу	Препараты, применяемые при анемическом синдроме. Препараты железа. Сравнительная характеристика препаратов, применение, побочные эффекты, особенности назначения в педиатрической практике. Роль аскорбиновой кислоты в процессах усвояемости железа. Механизм фармакотерапевтического эффекта цианокобаламина, кислоты фолиевой. Показания к применению. Возможные побочные эффекты. Препараты по программе: железа сульфат и препараты, его содержащие (сорбифер Дурулес, тардиферон), фумарат железа (ферронат, хефенол), хлорид железа (гемофер), железа закисного сульфат (актиферрин, тардиферрон, ферроградумет), ферковен, феррум лек, комплексные препараты железа (мальтофер, ферлатум), эпоэтин альфа, аскорбиновая кислота, цианокобаламин, кислота фолиевая. Препараты, применяемые при геморрагическом синдроме.Антикоагулянты прямого и непрямого действия, ингибиторы фибринолиза, антитромботи-ческие средства, средства, влияющие на про-ницаемость сосудов.Классификация, механизмы действия, показания и противопоказания, побочные действия. Препараты, применяемые при миело- и лимфопролиферативном синдроме. Цитостатики:циклофосфан, цисплатин, хлорбутин, нитрозометилмочевина, ломустин, кармустин, миелосан, метотрексат, меркаптопурин, фторурацил, цитарабин; препараты рстительного происхождения: винкристин; антибиотики: доксорубицин; цитокины, моноклональные антитела
«НЕРВНАЯ СИСТЕМА»
	Студент должен знать: · классификацию основных лекарственных средств, влияющие на функции нервной системы; · основные принципы терапии при синдромах: - ишемический и геморрагический инсульт; - судорожный синдром; - синдром поражения мозговых оболочек (менингиты) Студент должен уметь: - выбирать лекарственные средства и показания к применению при патологии нервной системы - выбирать лекарственную форму и способ применения - выбирать комбинацию лекарственных средств для усиления желаемых эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов - выписывать рецепты на препараты, используемые при патологии нервной системы, рассчитать дозу	Лекарственные препараты, влияющие на функции нервной системы. Принципы лекарственной терапии при инсультах. Основные направления дифференцированной терапии острых нарушений мозгового кровообращения — восстановление адекватной перфузии в зоне ишемической полутени и ограничение размеров очага ишемии, нормализация реологических и свертывающих свойств крови, защита нейронов от повреждающего действия ишемии и стимуляция репаративных процессов в нервной ткани.   Нейрометаболические средства: ноотропы и церебропротекторы (пирацетам, глицин, семакс, церебролизин и др.), механизм действия, показания, противопоказания. Особенности применения у детей. Консервативное лечение эпилепсии. Выбор противоэпилептического препарата в зависимости от типа припадка и формы эпилепсии. Преимущества современных противоэпилептическх препаратов (ламотриджин, тиагабин и др.). Особенности применения у детей. Синдром поражения мозговых оболочек (менингиты). Общие принципы фармакотерапии менингитов. Антибактериальные средства, применяемые при нейроинфекциях. Классификация, механизм действия, показания, противопоказания. Особенности применения у детей.

 

2.5 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:формы проведения лекций, практических занятий, СРСП, СРС.

· Чтение проблемных лекций

• Проведение практических занятий: устный опрос по основным вопросам темы, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, работа в малых группах, моделирование ситуаций, дискуссии, ролевые игры, анализ таблиц, рисунков, схем, подведение итогов, использования интерактивных обучающих программ с элементами мультимедиа, выписывание рецептов с разбором, определение разовой и суточной дозы препаратов.
• Формы организации СРСП:

Консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение тем, выделенных в плане, решение ситуационных задач, работа с таблицами, учебниками, выполнение тестовых заданий, итогов, выписывание рецептов с разбором, расчетом разовых доз, анализом рецептов, использование интерактивных форм обучения: интерактивных обучающих программ, кроссвордов, сканвордов и др., работа с материалом на электронных носителях, работа в малых группах, рубежный контроль.

• Формы организации СРС:

работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с электронными носителями информации по вопросам, предусмотренным для самостоятельного изучения; составление тестовых заданий, решение тестовых заданий, составление конспекта с указанием арсенала лекарственных средств по отдельным темам, подготовка научных рефератов, докладов, эссе по темам, с электронными носителями информации, перекрестное рецензирование студенческих рефератов, подготовка презентаций, подготовка таблиц-схем, стендов, демонстрационного материала

 

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ

СРС:защита рефератов, докладов, эссе, демонстрация презентаций, контроль выполнения тестовых заданий, составление кроссвордов, демонстрация…

ОБОРУДОВАНИЕ И ОСНАЩЕНИЕ

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор.

Оснащение: Пакет компьютерных программ и мультимедийных учебных пособий, коллекции препаратов и проспектов лекарственных средств, демонстрационный материал, экспериментальные животные (лягушки, кролики), пробирки, препараты, шприцы, часовые стекла, стеклянные палочки.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ФАРМАКОЛОГИИ -2 ПО МОДУЛЯМ

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ ПО ФАРМАКОЛОГИИ

Тематический план лекций

Тематический план практических занятий

Тематический план СРСП

Тематический план СРС

На русском языке: Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.

Основная

1. Фармакологиядан лабораториялық сабақтарға әдістемелік нұсқаулар. – Алматы, 2003. – 178 б. 2. Пичхадзе Г.М. (мемлекетік тілге аударғандар Айтжанова Г.Б.,… 3. Пичхадзе Г.М., Кадырова Д.М., Ананьева Л.В. (мемлекетік тілге аударған Сламжанова С.Б). Глюкокортикоидтар.…

Список программных препаратов

Модуль «Нервная система»

Гемостатические средства

Коагулянты

Викасол, фибриноген

Ингибиторы фибринолиза

Кислота аминокапроновая, контрикал, транексамовая кислота

Антитромботические средства

Антиагреганты

Кислота ацетилсалициловая, дипиридамол, тиклопидин, пентоксифиллин, абциксимаб, клопидогрель

Антикоагулянты

Гепарин, фраксипарин, варфарин

Фибринолитические средства

Фибринолизин, стрептокиназа, стрептодеказа, урокиназа, алтеплаза

Антиоксиданты и антигипоксанты

Препараты витаминов E и C

Ноотропные средства

Пирацетам, аминалон, пантогам, пиридитол, глицин, семакс, церебролизин

Средства, улучшающие мозговое кровообращение

Циннаризин, нимодипин, эуфиллин, винпоцетин, ксантинола никотинат, кофеин, ницерголин, цитиколин

Диуретики

Маннит, глицерин, диакарб, фуросемид

Антибактериальные препараты

Биосинтетические и полусинтетические пенициллины, цефалоспорины 3 и 4 поколений, меропенем, ванкомицин, ванкомицин.

Средства, применяемые при судорожном синдроме

фенобарбитал, диазепам, натрий оксибутират, лидокаин, магний сульфат, тиопентал-натрий, фентанил, таламонал, хлоралгидрат, дифенин, этосуксимид, карбамазепин, клоназепам, натрия вальпроат, ламотриджин, топирамат, тиагабин, вигабатрин

Модуль «Дыхательная система»

Антибактериальные препараты, применяемые при патологии органов дыхания

бензилпенициллина натриевая, калиевая соли, оксациллина натриевая соль, ампициллин, амоксициллин, уназин, аугментин, цефазолин, цефотаксим, цефамандол, цефпиром, цефтриаксон, эритромицин, кларитромицин, азитромицин, линкомицин, гентамицин, амикацин, меропенем, имепинем+целостатин, доксициклин, метациклин, левофлоксацин, моксифлоксацин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), сульфодиметоксин

Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости

Противовоспалительные средства

Стероидные противовоспалительные средства

преднизолон, дексаметазона дипропионат, триамцинолон, беклометазона дипропионат, флунизолид

Мембраностабилизирующие средства

кромолин-натрий, кетотифен, недокромил натрий

Средства, влияющие на систему лейкотриенов

Зафирлукаст, монтелукаст, зилеутон

Бронходилятаторы:

β-агонисты короткого и длительного действия: изадрин, сальметерол, сальбутамол, формотерол

М-холиноблокаторы: ипратропия бромид, тиотропия бромид, метацин

Комбинированные препараты: беродуал

Ингибиторы фосфодиэстаразы: эуфиллин

Средства, применяемые при дыхательной недостаточности

спирт этиловый, фуросемид, бензогексоний, маннит, пентамин, натрия нитропруссид, нитроглицерин, морфин, фентанил, таламонал, дексаметазон, экзосурф (препарат сурфактанта)

Отхаркивающие препараты

настой травы термопсиса, калия йодид, бромгексина гидрохлорид, амброксол, трипсин кристаллический, ацетилцистеин

Противокашлевые средства

кодеин, глауцина гидрохлорид, тусупрекс, либексин

Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома

глюкокортикостероиды, экзосурф (препарат сурфактанта), бромгексина гидрохлорид, этимизол

Стимуляторы дыхания

бемегрид, этимизол, кордиамин

Модуль «Кроветворная система»

Средства, применяемые при анемическом, геморрагическом синдромах

железа закисного лактат, фумарат железа (ферронат, хефенол), хлорид железа (гемофер), железа закисного сульфат (актиферрин, тардиферрон, ферроградумет), «ферроплекс», ферковен, феррум лек, мальтофер, ферлатум, эпоэтин альфа, аскорбиновая кислота, цианокобаламин, кислота фолиевая

Средства, применяемые при миело- и лимфопролиферативном синдроме

циклофосфан, цисплатин, хлорбутин, нитрозометилмочевина, ломустин, кармустин, миелосан, метотрексат, меркаптопурин, фторурацил, цитарабин, винкристин, доксорубицин, цитокины, моноклональные антитела (трастузумаб, ритуксимаб).

Средства, влияющие на гемостаз

кальция хлорид, кальция глюконат, адроксон, серотонина адипинат, викасол, тромбин, фибриноген, гемостатическая губка, этамзилат, кислота аминокапроновая, контрикал, ацетилсалициловая кислота, тиклопидин, клопидогрель, дипиридамол, абциксимаб, гепарин, варфарин

Модуль «Пищеварительная система»

Антибактериальные препараты, применяемые при патологиях желудочно-кишечного тракта

ампициллин, амоксициллин, амоксиклав, эритромицин, клиндамицин, кларитромицин, тетрациклин, доксициллина гидрохлорид, цефамандол, цефаперазон, стрептомицин, гентамицин, рифампицин, левомицетин, полимиксин М, метронидазол, фуразолидон, фталазол, офлоксацин, ципрофлоксацин, бисептол, сульфасалазин, месалазин, интерфероны, пегилированные интерфероны, ламивудин, адефовир, энтекавир, рибавирин

Средства, влияющие на секреторную функцию желудка

ингибиторы протонового насоса (омепразол, лансопразол, пантопразол, рабепрозол), Н₂ – гистаминоблокаторы (циметидин, ранитидин, фамотидин, низатидин), М-холиноблокатор (пирензепин), кислота хлористоводородная разведенная с пепсином, натуральный желудочный сок

Антацидные средства

магния окись, алюминия гидроокись, магния трисиликат, маалокс, гидрокарбонат натрия

Гастропротекторы

висмута трикалия дицитрат, мизопростол, карбеноксолон, сукралфат, алмагель

Желчегонные средства

таблетки «Аллохол», холензим, оксафенамид, атропина сульфат, папаверина гидрохлорид, магния сульфат, цветки бессмертника песчаного, кукурузные рыльца

Холелитолитические средства

урсодезоксихолевая кислота

Гепатопротекторы

легалон, эссенциале, адеметионин (гептрал), ЛИВ-52, гепабене

Средства, применяемые при нарушениях внешнесекреторной функции поджелудочной железы

панкреатин, панкурмен, панзинорм форте, фестал, дигестал, мезим форте, панкреофлат, панцитрат, креон, апротинин (контрикал).

Лекарственные средства, применяемые при кишечной диспепсии

метоклопрамид, домперидон, дротаверин, пинаверия, мебеверин, симетикон (дисплатил), магния

сульфат, уголь активированный, бифидумбактерин, лактобактерин, линекс, лактулоза, хилак

форте, колипротейный бактериофаг, форлакс (макрогол 4000), бисакодил, сенаде, лоперамид,

прозерин, метоклопрамид, домперидон, М-холиноблокаторы (атропин, платифиллин)

Модуль «Сердечно-сосудистая система»

Антиангинальные средства

Нитроглицерин, нитронг, изосорбида мононитрат, моносорбида динитрат, пропранолол, валидол, верапамил, нифедипин, дилтиазем, триметазидин, никорандил, алинидин, кораксан (ивабрадин), ацетилсалициловая кислота, морфина гидрохлорид, закись азота, гепарин, фибринолизин, стрептокиназа, стрептодеказа, мезатон.

Антитромботические средства

Антиагреганты

кислота ацетилсалициловая, дипиридамол, тиклопидин, пентоксифиллин, эпопростенол, абциксимаб, клопидогрель

Антикоагулянты

гепарин, фраксипарин, фенилин, фепромарон, лепирудин, варфарин

Фибринолитические средства

фибринолизин, стрептокиназа, стрептодеказа, урокиназа, алтеплаза

Антигипертензивные средства

пропранолол (анаприлин), метопролол, нифедипин (фенигидин), каптоприл, гидрохлортиазид (гипотиазид), амлодипин, фуросемид, атенолол, небивалол, бисопролол, эналаприл, фозиноприл, лозартан, индапамид, омапатрилат, дибазол, натрия нитропруссид.

Средства, используемые при хронической сердечной недостаточности

каптоприл, эналоприл, фозиноприл, рамиприл, гидрохлортиазид, фуросемид, спиронолактон, диакарб, метопролол, бисопролол, карведилол, дигоксин, дигитоксин, строфантин К, коргликон, целанид, настой травы горицвета

Мочегонные средства

гидрохлортиазид, фуросемид, спиронолактон, диакарб

Антиаритмические средства

хинидина сульфат, новокаинамид, лидокаин, амиодарон, флекаинид, этмозин, верапамил, аймалин, дифенин, дилтиазем, фалипамил, пропранолол, бисопролол, атенолол, метопролол, изадрин, адреналина гидрохлорид, эфедрина гидрохлорид, дигоксин, аденозин, атропина сульфат, калия хлорид, аспаркам, панангин.

Гиполипидемические средства

холестирамин, гемфиброзил, пармидин, статины (ловастатин), никотиновая кислота, пробукол, арахиден, линетол,

Антиоксиданты

токоферола ацетат, аксорбиновая кислота, танакан, милдронат

Препараты растительного происхождения, применяемые при патологиях сердечно-сосудистой системы

боярышник, арника горная, ландыш майский, горицвет весенний, листья барвинка малого, корень валерианы, пустырник

Модуль «Мочеполовая система»

Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы

оксациллина натриевая соль, ампициллин, амоксициллин, карбенициллин, уназин, аугментин, пиперациллин, цефуроксим, цефотаксим, цефтазидин, цефтриаксон, цефоперазон, цефепим, гентамицин, сизомицин, тобрамицин, меропенем, имипенем+циластатин, азтреонам, фурагин, офлоксацин, нитроксолин, ципрофлоксацин, левофлоксацин, кислота налидиксовая, кислота пипемидиевая, пемфлоксацин, ко-тримоксазол,

Иммунодепрессанты

Преднизолон, метилпреднизолон, дексаметазон, индометацин, азатиоприн, меркаптопурин, циклофосфан, циклоспорин, хлорамбуцил

Антикоагулянты, антиагреганты

гепарин, фраксипарин, эноксипарин, варфарин, кислота ацетилсалициловая, пентоксифилин (трентал), дипиридамол (курантил), тиклопидин, клопидогрель, фенилин

Препараты половых гормонов

Бусерелин, даназол, гонадотропин менопаузный, гонадотропин хорионический, фоллитропин альфа, эстрон, эстрадиол, этиниэстрадиол,

прогестерон, гидроксипрогестерона ацетат, бромокриптин, даназол, тестостерона пропионат.

Препараты, применяемые для коррекции КЩС

Глюкоза, натрия гидрокарбонат, инсулин, трисамин, аммония хлорид, активированный уголь, маннит, сорбит

Препараты, применяемые при анемиях, связанных с почечной недостаточностью

Эпоэтин-альфа, препараты железа, цианокобаламин, фолиевая кислота, леспенефрил, миокальцик, фуросемид

Препараты, применяемые при мочекаменной болезни

Препараты магния, аллопуринол, магурлит, солуран, метионин, кислота аскорбиновая, борная кислота, бензойная кислота, препарат витамина В₆

Средства, применяемые при хронической почечной недостаточности

глюкоза, натрия гидрокарбонат, инсулин, трисамин, аммония хлорид, эпоэтин-альфа (рекормон), препараты железа (феррум-лек), цианокобаламин, фолиевая кислота, леспенефрил, миокальцик, кальция карбонат, фуросемид, активированный уголь, маннит, сорбит, каптоприл, эналоприл, лозартан, атенолол, дилтиазем, нифедипин, гепарин, фраксипарин, пентоксифиллин (трентал), дипиридомол (курантил), реополиглюкин, эргокальциферол, кальций Д3.

Модуль «Эндокринная система»

Препараты гормонов поджелудочной железы и синтетические гипогликемические средства

Актрапид (инсулин человеческий короткого действия), хумулин-регуляр, протафан, хумалог (инсулин-лизпро), хумулин ультраленте, глибенкламид, гликлазид, глипизид, глимепирид, метформин, глибомет, акарбоза, пиоглитазон, розиглитазон, натеглинид (старликс), рапеглинид, глюкагон, глюкоза

Препараты гормонов щитовидной железы и антитиреоидные средства

L-тироксин, трийодтиронин, тиреокомб, тиреотом, мерказолил, перхлорат калия, препараты йода

Препараты гормонов коры надпочечников

Дезоксикортикостерона ацетат, флудрокортизон, гидрокортизона ацетат, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон

Средства, применяемые для фармакотерапии ожирения

сибутрамин, олестра

Модуль «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»

Противовоспалительные средства, применяемые при суставном синдроме

диклофенак натрий, нимесулид, пироксикам, мелоксикам, напроксен, ибупрофен, индометацин

Иммунодепрессанты

фенилбутазон, метотрексат, препараты золота, сульфасалазин, пеницилламин, циклофосфамид, хингамин, преднизолон, лефлуномид, гидроксихлорохин (плаквенил), циклоспорин, азатиоприн, Д-пеницилламин (купренил), биологические препараты (инфликсимаб, ритуксимаб)

Хондропротекторы

хондроитин сульфат, глюкозамин

Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен

  2.12 Методы обучения и преподавания: Лекции: обзорные, проблемные

СРСП

Критерии выполнения

- выполнение в полном объеме всех видов представленных работ

Самостоятельная работа студента: работа с учебной и дополнительной литературой, самостоятельное освоение тем, подготовка рефератов, эссе, презентаций, состовление таблиц, решение тестовых заданий.

 

2.13 Критерии и правила оценки знаний:

1. Оценочный лист знания студентов по дисциплине «Фармакология-2»

Максимально 100 баллов

- правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы – 74-80 баллов - правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы – 60-73… - неполный ответ с некоторыми неточностями – 52-59 баллов

Максимально 100 баллов

СРО (СРС) (максимально 100 баллов)

Вопросы для оценки правовых компетенций рассматриваются на рубежном и итоговом контролях

Критерии оценки второго этапа экзамена (практических навыков) студентов 3 курса по специальности «Общая медицина»

Максимальный балл 100

Выписывание рецептов (максимально 40 баллов)

Решение ситуационных задачи (максимально 40 баллов)

 

Оценка коммуникативных компетенций (максимально 20 баллов)

ИР (итоговый рейтинг)=РД (рейтинг допуска)+РИК (рейтинг итогового контроля) Макс.-100 баллов ИР=процентному содержанию оценки

Лекция №1

2.Цель:формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики этиопатогенетической и симптоматической терапии при воспалительных… 3.Тезисы лекции: Инфекции ЦНС представляют угрозу жизни, требуют проведения этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии.…

Использование иллюстративного материала в программе Power Point

Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр.… 2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

Лекция №2

1. Тема: «Основные нейропротективные средства. Препараты, направленные на улучшение регенераторно-репаративных процессов в ЦНС»

2. Цель:ознакомить студентов с классификацией, механизмом действия и характеристикой средств, применяемых для нейропротекции, терапии направленной на улучшение регенераторно-репаративных процессов, лечения ишемического и геморрагического инсультов»

 

Тезисы лекций

При нарушениях мозгового кровообращения наи­более эффективны меры профилактики: снижение и адекватный контроль за уровнем АД; нормализация уровня… Инсульт — острое нарушение мозгового кровообращения. Основные направления дифференцированной терапии острых нарушений мозгового кровообращения — восстановление адекватной…

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.
2. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

4. Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

6. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

7. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

8. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

9. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

10. Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

11. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

12. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

6. Контрольные вопросы:

1. Принципы лекарственной терапии при инсультах.

2. Основные направления дифференцированной терапии острых нарушений мозгового кровообращения.

3. Нейрометаболические средства: ноотропы и церебропротекторы.

4. Механизм действия пирацетама, глицина, семакса, церебролизина и др.

5. Показания и противопоказания к применению нейрометаболических средств.

6. Особенности применения нейрометаболических средств у детей.

Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Нервная система»

Занятие №1

Тема. Средства, применяемые при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения

3.Задачи обучения: 1.Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические… 2.Знать основной принцип выбора лекарственных средств, применяемые при нарушениях мозгового кровообращения. с целью…

Саморазвитие (непрерывное обучение и образование)

1.Самостоятельная поиск информации, ее обработки и анализ с использованием современных методов исследований, компютерных технологий

2.Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, реферантов и т.п.)

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин)

· Оценка исходного уровня -10 мин · Разбор основных вопросов темы с применением инновационных методов 37 мин … · Самостоятельная работа студентов -25 мин

Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

Препараты по программе: викасол, фибриноген, кислота аминокапроновая, контрикал, транексамовая кислота, кислота ацетилслициловая, дипиридамол,… Препараты для выписывания в рецептах: гепарин, викасол, пирацетам,… 8. Контроль:устный вопрос по основным вопросам темы, решение тестовых и ситуационных задач .

Тест №2. При острых нарушениях мозгового кровообращения (ишемическом инсульте)

1. Гепарин. 2. Пирацетам. 3. Пентоксифиллин.

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

2.Определить группу веществ: обладают метаболическим типом действия, оказывает положительное влияние на обменные процессы, повышают транспорт…   Методические рекомендации для СРСП по модулю «Нервная система»

Занятие №1

1. Тема: «Средства, применяемые при судорожном синдроме»

2. Цель: формирование знаний особенности фармакокинетики и фармакодинамики средств, применяемых при судорожном синдроме, в том числе в детской практике, знать принцип выбора препаратов применяемых при судорожном синдроме.

3. Задачи обучения:

1. Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические эффекты средств, применяемых при при судорожном синдроме, в том числе в детской практике.

2. Знать принцип выбира лекарственных средств, применяемых при различных формах эпилепсии, в том числе в детской практике с целью повышения эффективности терапии.

3. Выбирать лекарственные формы, способы их применения и усвоить навыки их выписывания в рецептах при судорожном синдроме.

4. Определять противопоказания к применению и распознавать нежелательные эффекты средств, применяемых при различных формах эпилепсии, в том числе в детской практике, проводить своевременную их коррекцию.

5. Выбирать комбинации средств, применяемых при судорожном синдроме, в том числе в детской практике, для усиления основных терапевических эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

 

4. Форма проведения: консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение темы, решение ситуационных задач, работа с таблицами, выполнение тестовых заданий для самоконтроля, выписование рецептов, работа с материалом на электронных носителях, работа в малых группах.

 

5. Основные вопросы темы:

1. Показания и противопоказания к применению противосудорожных средств, основные побочные эффекты

2. Классификация противоэпилептических средств по эффективности при различных формах эпилепсий и механизмы их действия.

3. Сравнительная характеристика производных барбитуровой кислоты

4. Сравнительная характеристика производных агонистов бенздиазепиновых рецепторов, механизм действия, основные фармакологические и побочные эффекты.

5. Характеристика противосудорожных средств по активности, длительности действия, угнетающему влиянию на дыхательный центр.

6. Основные побочные эффекты противопаркинсонических средств, меры профилактики.

7. Средства для купирования судорожных состояний. Особенности их действия.

8. Основные примущества современных противоэпилептических средств.

 

6. Раздаточный материал: таблицы, ситуационные задачи, тестовые задания для самоконтроля, схемы, рисунки

 

7. Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология. –М.:Гэотар. –Мед., 2008. 10 издание. C.252-254.

2. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: Гэотар. – Мед, 2006. С. 271-272.

3. Руководство к лабораторным занятиям Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.С.174-185

4. Маркова И.В., Михайлов И.Б., Неженцева М.В. Фармакология. – Санкт-Петербург: Фолиант – Медицина, 2001. С. 174-185.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

4. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД» 2004.-591 с.

5. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

6. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

7. Справочник врача общей практики. Изд. Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

8. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клин. фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

9. Шарман А. Анемия. – Алматы, 2002. – 168 с.

10. Деримедведь Л.В., И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

11. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

12. Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

13. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

14. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

 

Препараты по программе: фенобарбитал, диазепам, натрий оксибутират, лидокаин, магний сульфат, тиопентал-натрий, фентанил, таламонал, хлоралгидрат, дифенин, этосуксимид, карбамазепин, клоназепам, натрий вальпроат, ламотриджин, топирамат, тиагабин, вигабатрин

 

Перечень препаратов для выписывания в рецептах: фенобарбитал, диазепам, нитразепам

 

Тестовые задания для самоконтроля

Тест №1. Препаратами выбора при малых приступах эпилепсии (petit mal) являются:

1.Диазепам, фенобарбитал

2.вальпроты, этосуксимид

3.Топиромат, тиагабин

4.фенобарбитал, дифенин

5.Карбомазепин, ламотриджин

Тест №2. Механизм действия фенобарбитала:

1.Активация ГАМК ергической системы

2.Активация серотонинергической системы

3.Активация холинергической системы

4.Активация дофаминергической системы

5.Активация пуринергической системы

Тест №3. Препарат выбора при всех формах эпилепсии является:

1.Вигабатрин

2.Этосуксимид

3.Натрий вальпроат

4.Карбамазепин

5.Диазепам

Тест №4. Средство купирования эпилептического статуса:

1.Диазепам

2.Карбамазепин

3.Натрий вальпроат

4.Этосуксимид

5.Клоназепам

Тест №5. Механизм действия диазепама:

1.Угнетает нейрональный захват норадреналина и серотонина

2.Стимулирует бензодиазепиновые рецепторы

3.Блокирует натриевые каналы

4.Блокирует кальциевые каналы

5.Блокирует холинергические рецепторы

Тест №6. Производные барбитуровой кислоты оказывает

2.Нейропротекторное действие 3.Противосудорожное действие 4.Психостимулирующие действие

Занятие №1

Тема. Рубежный контроль по модулю «Нервная система»

1.Цель: обобщение знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при нарушениях мозгового кровообращения, судорожном синдроме, антибактериальных средств, применяемых при нейроинфекциях, основных принципов выбора препаратов, направленных на коррекцию соответствующих патологических процессов, а также оценивание компетенций, приобретенных студентами в ходе изучения материала по модулю «Нервная система»

 

2.Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1.Знание закономерностей ФК и ФД фармакологических средств, применяемых при нарушениях мозгового кровообращения, судорожном синдроме, антибактериальных средств, применяемых при нейроинфекциях

2.Знание возможностей выбора и использования ЛС, применяемых при нарушениях мозгового кровообращения, судорожном синдроме, антибактериальных средств, применяемых при нейроинфекциях

3.Знание основных показаний и противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов ЛС, применяемых для при нарушениях мозгового кровообращения, судорожном синдроме, антибактериальных средств, применяемых при нейроинфекциях

4.Знание правил выписывания лекарственных форм.

Операциональная компетенция:

1.Выписывание рецептов с разбором

2. Расчет разовых и суточных доз препаратов.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Саморазвитие и непрерывное обучение:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2.Выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, эссе, тестовых заданий презентаций и т.п.)

Хронометраж

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов - 50 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем (устный опрос по основным… · Общая оценка знаний - 10 мин.

Тестовые задания для самоконтроля

1.ПРИ ФОКАЛЬНОЙ ФОРМЕ ЭПИЛЕПСИИ ПРИМЕНЯЮТ ВСЕ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ СРЕДСТВА

1) карбамазепин

2) дифенин

3) ламотриджин

4) фенобарбитал

5) этосуксимид

2.ПРЕПАРАТ, ПРИМЕНЯЕМЫЙ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ МАЛЫХ ПРИСТУПОВ ЭПИЛЕПСИИ

1) топирамат

2) фенобарбитал

3) натрия вальпроат

4) дифенин

5) карбамазепин

3.К ПРОТИВОЭПИЛЕПТИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ОТНОСЯТСЯ

1) этосуксемид

2) фенобарбитал

3) карбамазепин

4) левадопа

5) дифенин

4.ОПРЕДЕЛИТЬ ПРЕПАРАТ: обладает противоэпилептическим, снотворным, центральным миорелаксирующим и анксиолитическим свойствами; стимулирует ГАМК - ергические

процессы в мозге, применяется для купирования эпилептического статуса

1) дифенин

2) этосуксимид

3) диазепам

4) ламотриджин

5) левадопа

5.ПРИ ЭПИЛЕПТИЧЕСКОМ СТАТУСЕ ПРИМЕНЯЮТ

1) этосуксимид

2) натрия вальпроат

3) диазепам

4) ламотриджин

5) тиагабин

В ОСНОВЕ МЕХАНИЗМА ДЕЙСТВИЯ ПРОТИВОЭПИЛЕПТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЛЕЖИТ

1) активация ГАМК – ергической системы

2) повышение проницаемости мембран для натрия и снижение возбудимости нервных клеток

3) блокада центральных холинорецепторов

4) возбуждение дофаминовых рецепторов

5) блокада Н – холинорецепторов скелетных мышц

ПРОТИВОЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1) фенобарбитал, леводопа

2) фенобарбитал, дифенин, бромокриптин

3) фенобарбитал, дифенин, селегилин, этосуксимид

4) фенобарбитал, дифенин, этосуксимид, карбамазепин

5) левадопа, дифенин

ЛАМОТРИДЖИН НАЗНАЧАЮТ ПРИ

1) малых приступах эпилепсии

2) больших приступах эпилепсии

3) фокальных формах эпилепсии

4) миоклонус эпилепсии

5) эпилептическом статусе

9.К ПРОТИВОЭПИЛЕПТИЧЕСКИМ ПРЕПАРАТАМ, АКТИВИРУЮЩИМ ГАМК – ЕРГИЧЕСКУЮ СИСТЕМУ ОТНОСЯТСЯ ВСЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ ПРЕПАРАТЫ

1) дифенин

2) натрия вальпроат

3) фенобарбитал

4) клоназепам

5) диазепам

СРЕДСТВА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ БОЛЬШИХ ПРИСТУПОВ ЭПИЛЕПСИИ

1) фенобарбитал, этосуксимид

2) фенобарбитал, этосуксимид, дифенин

3) фенобарбитал, этосуксимид, дифенин, диазепам

4) фенобарбитал, карбамазепин, натрия вальпроат

5) фенобарбитал, левадопа

ДИФЕНИН ПРИМЕНЯЮТ ПРИ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ФОРМАХ ЭПИЛЕПСИИ

2) при фокальной форме эпилепсии 3) при эпилептическом статусе 4) при сердечных аритмиях

Лекция №1

1. Тема: «Принципы антимикробной терапии и выбор препарата при пневмонии. Особенности действия и использования у детей»

2.Цель:формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики антимикробной терапии и выбор препарата при пневмонии.

Тезисы лекций

Ведущая роль инфекции бронхолегочного аппарата в развитии пневмонии требует назначение антибиотиков. При нетяжелом течении пневмонии у больных до 60… 4. Иллюстративный материал:электронный вариант мультимедийных лекций (студент… 5. Литература:

Контрольные вопросы (обратная связь)

1. Какие возбудители наиболее часто встречаются при внебольничной пневмонии?

2. Какие антибиотики являются препаратами выбора при внебольничной пневмонии?

3. Какие средства являются препаратами выбора у больных с пневмонией на фоне сопутствующих заболеваний?

4. Какие препараты из группы фторхинолонов применяются при пневмонии?

 

Лекция №2

1. Тема: «Основные принципы и выбор средств, применяемых при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей»

2. Цель:формирование представления об общих закономерностях действия средств, влияющих на функции органов дыхания для обеспечения рационального выбора препаратов при синдроме бронхиальной обструкции, в том числе и у детей.

Тезисы лекции

а) прямого действия – адреналин (α –β адреномиметик), изопреналин (βадреномиметик), тербуталин, салбутамол, фенотерол, сальметерол… б) непрямого действия (эфедрин - симпатомиметик и препараты, в состав которых… 2. М-холиноблокаторы: атропина сульфат, платифиллин, метацин, ипратропиум бромид.

Контрольные вопросы (обратная связь)

1. Препараты, применяемые для купирования и для профилактики приступов бронхиальной астмы.
2. Препараты, применяемые для купирования и для профилактики приступов бронхиальной астмы.
3. Механизм бронхолитического действия метилксантинов.
4. Средства, обладающие противовоспалительным и противоаллергическим эффектами, применяемые только для профилактики бронхоспазма.

Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Дыхательная система»

Занятие №1

Тема: «Антибактериальные препараты, применяемые при патологии органов дыхания. Особенности дозирования у детей»

1. Цель: формирование знаний по оосбенностям фармакокинетики и фармакодинамики антибактериальных препаратов, применяемых при патологии органов дыхания, в том числе в детской практике, умение выбора препаратов для рациональной фармакотерапии при различных патологических состояниях органов дыхания.

Задачи обучения

1. Знание сравнительной характеристики антибактериальных препаратов, применяемых при патологии органов дыхания, в том числе у детей. 2. Знание особенности применения и противопоказания к применению антибиотиков,… 3. Знание нежелательных эффектов антибактериальных препаратов, применяемых при патологии органов дыхания.

Хронометраж

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Оценка исходного уровня – 7 мин. · Самостоятельная работа студентов – 45 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

Тестовые задания

Тест №1

Антибактериальная терапия синдрома уплотнения легочной ткани (пневмонии) предусматривает применение следующих препаратов:

1. Ампициллин

2. Эритромицин

3. Ципрофлоксацин

4. Меропенем

5. Бромгексин

Тест №2

Антибиотики из группы пенициллинов, применямые при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии), в том числе в детской практике:

1. Бензилпенициллина натриевая соль, ампициллин, амоксициллин

2. Цефазолин, оксациллин, левофлоксацин, аугментин

3. Моксифлоксацин, бензилпенициллина калиевая соль, цефтриаксон

4. Уназин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), цефпиром

5. Аугментин, цефотаксим, цефамандол, эритромицин

Тест №3

Цефалоспорины действуют бактерицидно потому, что:

1. Нарушают синтез белка на уровне рибосом

2. Нарушют синтез клеточной стенки

3. Нарушают проницаемость цитоплазматической мембраны

4. Являются антагонистами парааминобензойной кислоты

5. Нарушает синтез суллфгидрильной группы

Тест №4

Комбинированный антибиотик, применяемый для лечения синдрома уплотнения легочной ткани (пневмонии):

1. Ампициллин

2. Цефтриаксон

3. Эритромицин

4. Аугментин

5. Меропенем

Тест №5

К биосинтетическим пенициллинам чувствительны:

1. Грамположительные кокки, продуцирующие β-лактамазу

2. Грамположительные кокки, не продуцирующие β-лактамазу

3. Возбудители газовой гангрены и столбняка

4. Возбудители сибирской язвы

5. Спирохеты и бореллы

Тест №6

При приеме внутрь эффективны:

1. Оксациллина натриевая соль

2. Эритромицин

3. Бензилпенициллина натриевая соль

4. Ампициллин

5. Ципрофлоксацин

Тест №7

Для эритромицина характерны:

1. Является макролидом

2. Влияет, преимущественно, на грамположительную флору

3. Разрушается в кислой среде желудка

4. Нарушает синтез клеточной мембраны

5. Действует бактериостатически

Тест №8

Антибактериальный препарат, применяемый при внебольничной пневмонии, обладающий гепатотоксическим действием:

1. Амоксициллин

2. Оксациллин

3. Метациклин

4. Аугментин

5. Уназин

Тест №9

Определить препарат: полусинтетический пенициллин, нарушает синтез белка клеточной стенки, оказывает бактерицидное действие, широкого спектра действия. Назначается внуть и парентерально. Применяется при бронхитах, пневмониях как в детской практике, так и у взрослых.

1. Бензилпенициллина новокаиновая соль

2. Ампициллин

3. Оксацилина натриевая соль

4. Кларитромицин

5. Амикацин

Тест №10

Антибиотик, применяемый при «атипичных пневмониях»:

1. Ампициллин

2. Амоксициллин

3. Азитромицин

4. Оксациллин

5. Метациклин

Тест №11

Комбинированый сульфаниламидный препарат, применяемый при внебольничной пневмонии:

1. Уназин

2. Цефазолин

3. Линкомицин

4. Ципрофлоксацин

5. Ко-тримаксозол

Тест №12

Механизм антибактериального действия сульфаниламидных препаратов:

1. Являются антагонистами парааминобензойной кислоты

2. Нарушает синтез суллфгидрильной группы

3. Нарушают синтез белка на уровне рибосом

4. Нарушют синтез клеточной стенки

5. Нарушают проницаемость цитоплазматической мембраны

Тест №13

К побочным эффектам сульфаниламидых препаратов относятся:

1. Кристаллурия

2. Ототоксическое действие

3. Дисбактериоз

4. Гематологические нарушения

5. Диспепсические нарушения

Тест №14

Назовите препарат из группы фторхинолонов, применяемый при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии):

1. Ампициллин

2. Сульфодиметоксин

3. Ципрофлоксацин

4. Меропенем

5. Эритромицин

Тест №15

Фторхинолонам характерны:

1. Обладают широким спектром действия

2. Влияют, в основном на грамположительные бактерии

3. Ингибируют топоизомеразу II и IV

4. Действуют бактерицидно

5. Устоичивость бактерии развивается медленно

Занятие №2

Тема: Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей

1. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики средств, применяемых при синдроме нарушения бронхиальной проходимости, в том числе в детской практике, умение выбора препаратов для рациональной фармакотерапии при синдроме нарушения бронхиальной проходимости.

2. Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1. Знание сравнительной характеристики бронхолитических средств из группы бета-адреномиметиков, М-холиноблокаторов, ингибиторов фосфодиэстеразы.

2. Знание принципов выбора бронхолитических средств (для снятия приступов удушья и для предупреждения).

3. Знание нежелательных эффектов бронхолитиков.

4. Знание особенности фармакокинетики и фармакодинамики противовоспалительных и противоаллергических средств и принципы выбора препаратов при нарушении бронхиальной проходимости.

5. Знание особенности применения бронхолитиков, противоспалительных и противоаллергических средств в детской практике.

6. Знание возможностей комбинации препаратов, применяемых при нарушении бронхиальной проходимости для усиления основных терапевических эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

Операциональная компетенция:

1.Выписывание рецептов с разбором на средства, применяемые при нарушении бронхиальной проходимости.

2.Расчет разовых доз препаратов.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Правовая компетенция:

Формирование правовых знаний и навыков: основные законы, регулирующие правила выписывания рецептов

Непрерывное обучение и самообразование:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2. Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, рефератов и т.п.)

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Оценка исходного уровня – 7 мин. · Самостоятельная работа студентов – 45 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

Контроль

Оценивается операциональная компетенция (навыки):

Выписывание рецептов с разбором и расчетом разовой дозы на основные средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости, в том числе в детской практике.

.

Тестовые задания

Тест №1. Из перечисленных ниже препаратов выберите селективный бета 2- адреномиметик:

1. Изадрин

2. Кетотифен

3. Зафирлукаст

4. Сальбутамол

5. Эуфиллин

Тест №2. Противовоспалительная терапия синдрома нарушения бронхиальной проходимости предусматривает применение:

1. Глюкокортикоидов

2. Антигистаминных препаратов

3. Антибактериальных препаратов

4. Бета 2- адреномиметиков

5. Пролонгированных теофиллинов

Тест №3

Препарат из группы глюкокортикоидов, применяемый ингаляционно для терапии бронхиальной астмы:

1. Преднизолон

2. Зафирлукаст

3. Беклометазона дипропионат

4. Ипратропия бромид

5. Кромолин-натрий

Тест №4

Комбинированный препарат, применяемый для профилактики и купирования бронхообструктивного синдрома, в том числе в детской практике:

1. Кромолин-натрий

2. Формотерол

3. Тиотропия бромид

4. Метацин

5. Беродуал

Тест №5

Бронхолитик миотропного действия, применяемый в детской практике:

1. Кромолин-натрий

2. Сальметерол

3. Эуфиллин

4. Метацин

5. Тиотропия бромид

Тест №6

Для купирования приступов бронхиальной астмы применяются:

1. Изадрин

2. Сальбутамол

3. Метацин

4. Тиотропия бромид

5. Преднизолон

Тест №7

Противоаллергическое средство, применяемое при бронхиальной астме:

1. Тиотропия бромид

2. Изадрин

3. Эуфиллин

4. Кетотифен

5. Беродуал

Тест №8

Устраняет бронхоспазм за счет блокирования М-холинорецепторов бронхов:

1. Эуфиллин

2. Дексаметазона дипропионат

3. Зафирлукаст

4. Ипратропия бромид

5. Формотерол

Тест №9

Кромолин натрий и недокромил используют:

1. Для купирования бронхообстуктивного синдрома

2. Для профилактики бронхообстуктивного синдрома

3. Как для купирования, так и для профилактики бронхообстуктивного синдрома

4. Для лечения дыхательной недостаточности

5. Для стимуляции синтеза сурфактанта

Тест №10

Фенотерол, кроме бронхолитического действия, оказывает:

1. Миотропное спазмолитическое

2. Гипертензивное

3. Токолитическое

4. Противовоспалительное

5. Противоаллергическое

Тест №11

Определить бронхолитик: используется для профилактики и купирования бронхоспазмов; назначается внуть и парентерально; вызывает тахикардию, обладает сосудорасширяющим дейстием, стимулирует ЦНС.

1. Триамцинолон

2. Кромолин-натрий

3. Зафирлукаст

4. Ипратропия бромид

5. Эуфиллин

Тест №12

Определить бронхолитик: назначается ингаляционно, снижает секрецию слюнных и бронхиальных желез, противопоказан при глаукоме:

1. Дексаметазона дипропионат

2. Недокромил натрий

3. Формотерол

4. Ипратропия бромид

5. Метацин

Тест №13

При фармакотерапии бронхообстуктивного синдрома применяют нижеперечисленные группы препаратов:

1. Бета 2- адреномиметики

2. М-холиномиметики

3. Спазмолитики миотропного действия

4. Блокаторы лейкотриеновых рецепторов

5. Глюкокортикоиды

Тест №14

Основной побочный эффект изадрина

1. Повышение артериального давления

2. Брадикардия

3. Бронхоспазм

4. Тахикардия

5. Атриовентрикулярная блокада

Тест №15

Бронхолитические средства из группы М-холиноблокаторов противопоказаны при:

1. Брадикардии

2. Атриовентрикулярной блокаде

3. Глаукоме

4. Гиперацидном гастрите

5. Язвенной болезни желудка

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов под руководством

преподавателя (СРСП) по модулю «Дыхательная система»

Занятие №1

1. Тема: «Средства, применяемые при дыхательной недостаточности. Особенности их применения у детей»

2. Цель: формирование знаний особенности фармакокинетики и фармакодинамики средств, применяемых при дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике, умение выбора препаратов для рациональной фармакотерапии при дыхательной недостаточности.

3. Задачи обучения:

1. Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические эффекты средств, применяемых при дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике.

2. Выбирать лекарственные средства, применяемые при дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике с целью повышения эффективности терапии.

3. Выбирать лекарственные формы, способы их применения и усвоить навыки их выписывания в рецептах при дыхательной недостаточности.

4. Определить противопоказания к применению и распознавать нежелательные эффекты средств, применяемых при дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике, проводить своевременную их коррекцию.

5. Выбирать комбинации средств, применяемых при дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике для усиления основных терапевических эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

 

4. Форма проведения: консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение темы, решение ситуационных задач, работа с таблицами, выполнение тестовых заданий для самоконтроля, выписование рецептов, работа с материалом на электронных носителях, работа в малых группах.

 

5. Основные вопросы темы:

1.Классификация средств, применяемых при острой дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике.

2.Спирт этиловый, механизм действия при отеке легких, особенности применения.

3.Наркотические анальгетики, особенности применения при острой дыхательной недостаточности, характеристика препаратов.

4.Средства, понижающие артериальное давление (ганглиоблокаторы, донаторы окиси азота, мочегонные средства и др.), применение при острой дыхательной недостаточности.

5.Препараты сурфактанта, особенности применения, характеристика препаратов.

6.Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта, механизм действия, применение, побочные эффекты.

 

6. Раздаточный материал: таблицы, ситуационные задачи, тестовые задания для самоконтроля, схемы, рисунки

 

7. Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология. –М.:Гэотар. –Мед., 2008. 10 издание. C.252-254.
2. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: Гэотар. – Мед, 2006. С. 271-272.
3. Руководство к лабораторным занятиям Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.С.174-185
4. Маркова И.В., Михайлов И.Б., Неженцева М.В. Фармакология. – Санкт-Петербург: Фолиант – Медицина, 2001. С. 174-185.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая применяемые при миело- и лимфопролиферативных синдромах.литература», 2006. – 704 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

6. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

7. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

8. Деримедведь Л.В., И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

9. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

10. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

11. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

 

Препараты по программе: спирт этиловый, фуросемид, бензогексоний, маннит, пентамин, натрия нитропруссид, нитроглицерин, морфин, фентанил, таламонал, дексаметазон, экзосурф (препарат сурфактанта)

Перечень препаратов для выписывания в рецептах: спирт этиловый, фуросемид, бензогексоний, морфин

Тестовые задания для самоконтроля:

Тест №1

Для фармакотерапии дыхательной недостаточности (отека легких) применяют нижеперечисленные группы:

1.Ганглиоблокаторы

2.М-холиномиметики

3.Наркотические анальгетики

4.Мочегонные средства

5.Альфа-адреноблокаторы

Тест №2

Противовспенивающая терапия при дыхательной недостаточности предусматривает применение:

1.Спирта этилового

2.Морфина

3.Маннита

4.Нитроглицерина

5.Пентамина

Тест №3

Натрия нитропруссид применяется при отеке легких, потому что:

1.Уменьшает давление в малом круге кровообращения

2.Увеличивает давление в малом круге кровообращения

3.Увеличивает диурез

4.Оказывает кардиотоническое действие

5.Оказывает противовспенивающее действие

Тест №4

Определить препарат: применяют как антисептическое и дезинфицирующее средство для обработки рук хирурга, операционного поля и для дезинфекции хирургических инструментов. Кроме того, препарат уменьшает поверхностное натяжение транссудата в альвеолах, поэтому применяется при дыхательной недостаточности:

1.Нитроглицерин

2.Морфин

3.Фуросемид

4.Бензогексоний

5.Спирт этиловый

Тест №5

При острой дыхательной недостаточности фуросемид используют в качестве:

1.Бронхолитического средства

2.Кардиотонического средства

3.Противовоспалительного средства

4.Диуретического средства

5.Противовспенивающего средства

Тест №6

При дыхательной недостаточности снижают давления в малом круге кровообращения за счет расширения периферических сосудов нижеперечисленные препараты:

1.Маннит

2.Бензогексоний

3.Пентамин

4.Натрия нитропруссид

5.Нитроглицерин

Тест №7

Назовите препарат сурфактанта, применяемый при острой дыхательной недостаточности (респираторном дистресс-синдроме) у новорожденных:

1.Фентанил

2.Пентамин

3.Спирт этиловый

4.Экзосурф

5.Таламонал

Тест №8

Средства, применяемые при острой дыхательной недостаточности у новорожденных (респираторном дистресс-синдроме):

1.Фуросемид, нитроглицерин

2.Натрия нитропруссид, морфин

3.Дексаметазон, экзосурф

4.Маннит, пентамин

5.Спирт этиловый, бензогексоний

Тест №9

Для стимуляции синтеза сурфактанта применяют нижеперечисленные препараты:

1.Дексаметазон

2.Экзосурф

3.Трийодиронин

4.Бромгексин

5.Эуфиллин

Тест №10. Назовите препарат из группы миотропных спазмолитических средств, применяемый для терапии дыхательной недостаточности у детей:

1.Нитроглицерин

2.Фуросемид

3.Бензогексоний

4.Натрия нитропруссид

5.Эуфиллин

 

Занятие №2

1.Тема: «Отхаркивающие препараты. Особенности применения у детей»

2.Цель: формирование знаний по особенностям фармакокинетики и фармакодинамики отхаркивающих средств, в том числе в детской практике, умение выбора препаратов при патологии органов дыхания.

3.Задачи обучения:

1.Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические эффекты отхаркивающих средств, в том числе в детской практике.

2.Выбирать лекарственные формы, способы применения отхаркивающих средств и усвоить навыки их выписывания в рецептах.

3.Определить противопоказания к применению и распознавать нежелательные эффекты отхаркивающих средств, в том числе в детской практике, проводить своевременную их коррекцию.

4.Форма проведения: консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение темы, решение ситуационных задач, работа с таблицами, выполнение тестовых заданий для самоконтроля, выписование рецептов, работа с материалом на электронных носителях, работа в малых группах.

5.Основные вопросы темы:

1. Классификация отхаркивающих средств
2. Механизм действия отхаркивающих препаратов рефлекторного действия
3. Механизм действия отхаркивающих препаратов прямого типа действия
4. Механизм действия муколитиков
5. Показания к применению отхаркивающих средств, побочные эффекты
6. Особенности применения у детей и беременных

 

6. Раздаточный материал: таблицы, ситуационные задачи, тестовые задания для самоконтроля, схемы, рисунки.

 

7. Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

4. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

5. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

6. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.). - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

7. Лекция, читаемая на кафедре.

Препараты по программе: настой травы термопсиса, калия йодид, бромгексина гидрохлорид, амброксол, трипсин кристаллический, ацетилцистеин

Перечень препаратов для выписывания в рецептах: настой травы термопсиса, бромгексина гидрохлорид

Тестовые задания для самоконтроля:

Тест 1. Отхаркивающие средства:

1. Амикацин, бензогексоний

2. Меропенем, амброксол

3. Левофлоксацин, бактрим

4. Экзосурф, бромгексина гидрохлорид

5. Настой травы термопсиса, калия йодид

Тест 2. Отхаркивающее средство рефлекторного типа действия:

1. Настой травы термопсиса

2. Калия йодид

3. Бромгексина гидрохлорид

4. Амброксол

5. Трипсин кристаллический

Тест 3. Отхаркивающее средство прямого типа действия:

1. Меропенем

2. Левофлоксацин

3. Фуросемид

4. Настой травы термопсиса

5. Калия йодид

Тест 4. Основной побочный эффект настоя травы термопсиса:

1. Противоаллергическое действие

2. Рвотное действие

3. Противовоспалительное действие

4. Противорвотное действие

5. Сосудосуживающее действие

Тест 5. Муколитические средства:

1. Сальбутамол, бромгексин

2. Изадрин, калия йодид

3. Бромгексина гидрохлорид, амброксол

4. Беродуал, левофлоксацин

5. Зафирлукаст, меропенем

Тест 6. Муколитическое средство, стимулирующее синтез сурфактанта:

1. Сальбутамол

2. Настой травы термопсиса

3. Бромгексин

4. Беродуал

5. Зафирлукаст

Тест 7. Механизм муколитического действия ацетилцистеина:

1. Рефлекторно стимулирует секрецию бронхиальных желез

2. Уменьшает вязкость мокроты за счет разрушения дисульфидных связей

3. Рефлекторно повышают активность мерцательного эпителия бронхов

4. Рефлекторно увеличивают сократительную активность бронхов

5. Оказывает прямое стимулирующее влияние на бронхиальные железы

Занятие №3

1. Тема: «Противокашлевые средства. Особенности применения у детей»

2. Цель: формирование знаний по особенностям фармакокинетики и фармакодинамики противокашлевых средств, в том числе в детской практике, умение выбора препаратов при патологии органов дыхания.

3. Задачи обучения:

1. Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические эффекты противокашлевых средств, в том числе в детской практике.

2. Выбирать лекарственные формы, способы применения противокашлевых средств и усвоить навыки их выписывания в рецептах.

3. Определить противопоказания к применению и распознавать нежелательные эффекты противокашлевых средств, в том числе в детской практике, проводить своевременную их коррекцию.

4. Форма проведения: консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение темы, решение ситуационных задач, работа с таблицами, выполнение тестовых заданий для самоконтроля, выписование рецептов, работа с материалом на электронных носителях, работа в малых группах.

5. Основные вопросы темы:

1. Классификация противокашлевых средств.

2. Механизм действия противокашлевых средств центрального типа действия.

3. Механизм действия противокашлевых средств периферического типа действия.

4. Особенности применения противокашлевых средств.

5. Основные побочные эффекты противокашлевых средств.

6. Раздаточный материал: таблицы, ситуационные задачи, тестовые задания для самоконтроля, схемы, рисунки.

7. Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Лекция, читаемая на кафедре.

 

Препараты по программе: кодеин, глауцина гидрохлорид, тусупрекс, либексин

Перечень препаратов для выписывания в рецептах: глауцина гидрохлорид

2. Тестовые задания для самоконтроля:

Тест 1. Противокашлевые средства:

1. Бромгексина гидрохлорид, амикацин

2. Калия йодид, глауцина гидрохлорид

3. Амброксол, левофлоксацин

4. Глауцина гидрохлорид, либексин

5. Настой травы термопсиса, тусупрекс

Тест 2. Противокашлевое средство центрального типа действия с наркотическим типом действия:

1. Кодеин

2. Калия йодид

3. Либексин

4. Амброксол

5. Глауцина гидрохлорид

Тест 3. Противокашлевое средство периферического типа действия:

1. Настой травы термопсиса

2. Калия йодид

3. Фуросемид

4. Левофлоксацин

5. Либексин

Тест 4. Кодеин, кроме противокашлевого действия, оказывает:

1. Противовоспалительное действие

2. Противоаллергическое действие

3. Болеутоляющее действие

4. Отхаркивающее действие

5. Сосудосуживающее действие

Тест 5. Механизм противокашлевого действия либексина:

1. Угнетает кашлевой центр

2. Угнетает дыхательный центр

3. Вызывает анестезию слизистой оболочки дыхательных путей

4. Вызывает анестезию слизистой оболочки желудка

5. Оказывает раздражающее действие на слизистую оболочку дыхательных путей

Тест 6. Противокашлевое средство - алколоид:

1. Амбробене

2. Глауцина гидрохлорид

3. Тусупрекс

4. Либексин

5. Бромгексин

Тест 7. Противокашлевое средство, вызывающее лекарственную зависимость:

1. Глауцина гидрохлорид

2. Настой травы термопсиса

3. Кодеин

4. Либексин

5. Тусупрекс

 

 

Занятие №4

Тема: Рубежный контроль по модулю «Дыхательная система»

1. Цель: обобщить знания особенностей фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств, применяемых при патологиях органов дыхания.

2. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Знание противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Знание выбора лекарственного средства для направленного действия на функции… Операциональная компетенция:

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Оценка исходного уровня – 7 мин. · Самостоятельная работа студентов – 45 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

Тестовые задания

Тест №1. Антибиотики из группы пенициллинов, применямые при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии), в том числе в детской практике:

1.Ампициллин, амоксициллин, оксациллин, уназин

2.Цефазолин, оксациллин, левофлоксацин, аугментин

3.Моксифлоксацин, бензилпенициллина калиевая соль, цефтриаксон

4.Уназин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), цефпиром

5.Аугментин, цефотаксим, цефамандол, эритромицин

Тест №2. Комбинированный антибиотик, применяемый для лечения синдрома уплотнения легочной ткани (пневмонии):

1.Кларитромицин

2.Азитромицин

3.Линкомицин

4.Уназин

5.Метациклин

Тест №3. Для кларитромицина характерны следующие свойства:

1.Является макролидом

2.Влияет, преимущественно, на грамположительную флору

3.Разрушается в кислой среде желудка

4.Нарушает синтез клеточной мембраны

5.Действует бактеристатически

Тест №4. Для антибактериальной терапии пневмонии больному назначаются следующие препараты из группы аминогликозидов:

1.Амоксициллин

2.Оксациллин

3.Гентамицин

4.Амикацин

5.Уназин

Тест №5. Антибиотик, применяемый при «атипичных пневмониях»:

1.Ампициллин

2.Амоксициллин

3.Азитромицин

4.Оксациллин

5.Аугментин

Тест №6. Комбинированый сульфаниламидный препарат, применяемый при внебольничной пневмонии:

1.Левофлоксацин

2.Амоксициллин

3.Меропенем

4.Ко-тримаксозол (бактрим)

5.Сульфодиметоксин

Тест №7. Противовоаллергическая терапия синдрома нарушения бронхиальной проходимости предусматривает применение нижеперечисленных препаратов:

1.Ипратропия бромид

2.Кромолин-натрий

3.Кетотифен

4.Недокромил натрий

5.Зафирлукаст

Тест №8. Комбинированный препарат, применяемый для профилактики и купирования бронхообструктивного синдрома, в том числе в детской практике:

1.Беродуал

2.Монтелукаст

3.Кромолин-натрий

4.Изадрин

5.Тиотропия бромид

Тест №9. Для купирования приступов бронхиальной астмы применяются:

1.Изадрин

2.Зафирлукаст

3.Сальбутамол

4.Метацин

5.Преднизолон

Тест №10. Кромолин натрий и недокромил используют:

1.Для купирования бронхообстуктивного синдрома

2.Для профилактики бронхообстуктивного синдрома

3.Как для купирования, так и для профилактики бронхообстуктивного синдрома

4.Для лечения дыхательной недостаточности

5.Для стимуляции синтеза сурфактанта

Тест №11.Сальбутамол, кроме бронхолитического действия, оказывает:

1.Миотропное спазмолитическое

2.Гипертензивное

3.Токолитическое

4.Противовоспалительное

5.Противоаллергическое

Тест №12. Определить бронхолитик: назначается ингаляционно, снижает секрецию слюнных и бронхиальных желез, противопоказан при глаукоме, применяется для лечения бронхиальной астмы:

1.Триамцинолон

2.Кромолин-натрий

3.Сальбутамол

4.Метацин

5.Зафирлукаст

Тест №13. При фармакотерапии бронхообстуктивного синдрома применяют:

1.Бета 2- адреномиметики

2.М-холиномиметики

3.Спазмолитики миотропного действия

4.Блокаторы лейкотриеновых рецепторов

5.Глюкокортикоиды

Тест №14. Терапевтический эффект фуросемида при отеке легких обусловлен:

1.Противовспенивающим действием

2.Противовоспалительным действием

3.Снижением давления в малом круге кровообращения

4.Усилением работы сердца

5.Расширением периферических сосудов

Тест №15. Противовспенивающая терапия при дыхательной недостаточности предусматривает применение:

1.Спирта этилового

2.Морфина

3.Маннита

4.Нитроглицерина

5.Пентамина

Тест №16. Нитроглицерин применяется при отеке легких, потому что:

1.Уменьшает давление в малом круге кровообращения

2.Увеличивает давление в малом круге кровообращения

3.Увеличивает диурез

4.Оказывает кардиотоническое действие

5.Оказывает противовспенивающее действие

Тест №17. При дыхательной недостаточности снижают давления в малом круге кровообращения следующие препараты:

1.Бензогексоний

2.Пентамин

3.Натрия нитропруссид

4.Нитроглицерин

5.Дексаметазон

Тест №18. Препарат сурфактанта, применяемый при острой дыхательной недостаточности (респираторном дистресс-синдроме) у новорожденных:

1.Фентанил

2.Пентамин

3.Спирт этиловый

4.Экзосурф

5.Таламонал

Тест №19. Глюкокортикостероиды применяют при острой дыхательной недостаточности (респираторном дистресс-синдроме) у новорожденных, так как:

1.Является препаратом сурфактанта

2.Уменьшает давление в малом круге кровообращения

3.Стимулирует синтез сурфактанта

4.Оказывает кардиотоническое действие

5.Оказывает противовспенивающее действие

Тест №20. Для стимуляции синтеза сурфактанта применяют:

1.Дексаметазон

2.Экзосурф

3.Нитроглицерин

4.Фентанил

5.Таламонал

Ответы тестов для рубежного контроля по модулю «Нервная система»

Тесты	№	Тесты	№
Тест 1		Тест 11
Тест 2		Тест 12
Тест 3	1,2,4,5	Тест 13	1,3,4,5
Тест 4	3,4	Тест 14
Тест 5		Тест 15
Тест 6		Тест 16
Тест 7	2,3,4,5	Тест 17	1,2,3,4
Тест 8		Тест 18
Тест 9	1,3,4,5	Тест 19
Тест 10		Тест 20	1,2

Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»

СРС №1

1.Тема: « Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме«Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

 

Структура эссе:

Титульный лист;

2) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4) основная частькраткое написание эссе по данной теме.

Заключение

6) список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»

 

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006 г. 1648 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ В.Г. Кукес и проф. А.К Стародубцева.- М.: Издательский дом ГЭОТАР- МЕД., 2004. – 631 с.

4. Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

 

9. Контроль:

1. Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта.

3. Препараты сурфактанта, характеристика.

4. Особенности применения препаратов.

СРС №2

1.Тема: «Стимуляторы дыхания».

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме«Стимуляторы дыхания»

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Стимуляторы дыхания»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Стимуляторы дыхания»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

 

Структура эссе:

Титульный лист;

2.Оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3.Введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4.Основная часть(краткое написание эссе по данной теме)

Заключение

6.Список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»

 

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3.Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006 г. 1648 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ В.Г. Кукес и проф. А.К Стародубцева.- М.: Издательский дом ГЭОТАР- МЕД., 2004. – 631 с.

4.Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

 

9. Контроль:

1. Стимуляторы дыхания, классификация.

2. Механизм действия стимуляторов дыхания прямого, рефлекторного и смешанного типа действия.

3. Особенности применения стимуляторов дыхания.

4. Побочные эффекты стимуляторов дыхания.

СРС №3

1.Тема : «Особенности фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков»

2.Цель: самостоятельно изучить особенности фармакокинетики и фармакодинамики фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков.

3.Задания:

1. Наиболее частые возбудители внебольничной пневмонии у людей пожилого и старческого возраста.
2. Выбор антибактериального средства при внебольничной пневмонии у людей пожилого, старческого возраста, беременных и детей.
3. Иммунокоррегирующая терапия у пожилых и престарелых больных при патологии дыхательной системы.
4. Выбор бронхолитиков, противокашлевых средств людям пожилого и старческого возраста.
5. Выбор бронхолитиков, противокашлевых средств беременным и детям с учетом возраста ребенка.
6. Выбор отхаркивающих средств людям пожилого и старческого возраста, беременным и детям.

4. Форма выполнения: презентация.

5. Критерии выполнения:

a) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

b) обработка и систематизация информации;

c) разработка плана;

d) составление библиографии;

e) оформление презентации.

 

6. Требования к оформлению презентации:

а) презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»;

б) количество слайдов должно быть не более 10-15; слайды не должны быть загружены текстовым материалом;

в) презентация должна быть доступна к восприятию;

г) на последнем слайде указывается библиография.

7. Критерии оценки: по 100 балльной системе.

Критерии качества	0 баллов	10-49 баллов	55-74 балла	75-89 балла	90-100 баллов
Соответствие содержания работы теме и поставленным задачам	Работа не соответствует теме	Содержание работы частично соответствует теме	Содержание работы по основным параметрам соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы полностью соответствует теме и поставленным задачам
Полната раскрытия темы и использования источников	Тема не раскрыта	Тема не раскрыта, источников литературы использовано мало или не соответствует выбранной теме	Тема раскрыта не полностью, использованных литературных источников не достаточно	Тема раскрыта, однако некоторые положения требуют уточнения.	Тема полностю раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количесве
Умение обобщить материал и сделать краткие выводы	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа имеет внутреннее единство, но нет взаимосвязи разделов, выводов нет или они четко не сформулированы	Литературный материал обобщен, каждый раздел являетсы логическим продолжением предыдущего, работа имеет выводы	Литературный материал полностью обобщен, разделы взаимосвязаны, работа имеет выводы
Иллюстрации, их онформативность	Работа не содержит иллюстрационного материала	Работа не содержит иллюстрационного материала	Иллюстрации не соответствует или мало информативны	Иллюстрации соответствует, информативны	Иллюстрации соответствует, информативны
Соответствие структуры и оформления предъявляемым требованиям	Не соответствует	Не соблюдены основные требования к оформлению реферата	Основные требования к оформлению соблюдены	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям

8.Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.
2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.
3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

9. Лекция, читаемая на кафедре.

 

Контроль

2.Какая группа препаратов назначается больным пожилого и старческого возраста для стимуляции иммунитета при патологии дыхательной системы? 3.Какие бронхолитики, отхаркивающие и противокашлевые средства…  

Занятие №1

Тема: «Принципы лекарственной терапии анемического, геморрагического синдромов»

1.Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп препаратов, применяемых при лечении анемического, геморрагического синдромов.

2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

Саморазвитие (непрерывное обучение и образование): 1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием… 2. Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, рефератов и т.п.)

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

1. Препараты, применяемые при анемическом синдроме. Классификация средств, влияющих на эритропоэз. 2. Препараты железа. Классификация. Механизм действия, применение, побочные… 3. Препараты витамина В12, фолиевая кислота. Механизм действия, показания к применению, побочные эффекты.

Тесты для самоконтроля

Тест №1

Определить препарат. В организме превращается в кофактор кобамамид, который необходим для для синтеза ДНК и нуклеопротеинов, для синтеза миелина, а также для трансформации гомоцистеина в метионин. При дефиците изменения развиваются в пролиферирующих клетках, например в клетках костного мозга, полости рта, желудочно-кишечного тракта, нервной системы. 1. фолиевая кислота 2. цианокобаламин 3. викасол 4. этамзилат 5. феррум лек

Тест №2

При железодефицитной анемии показаны следующие препараты (1):

1. «ферроплекс», фумарат железа, ферковен, феррум лек

2. комплексные препараты железа (мальтофер, ферлатум), эпоэтин альфа, аскорбиновая кислота

3. хлорид железа (гемофер), цианокобаламин, кислота фолиевая

4. эпоэтин альфа, железа лактат, варфарин, адроксон

5. викасол, кислота аминокапроновая, железа закисного сульфат (тардиферрон), ферроградумет

Тест №3

Фолиевая кислота (4):

1. превращается в организме в фолиниевую кислоту 2. нормализует состав крови при макроцитарной анемии 3. стимулирует лейкопоэз 4. стимулирует регенерацию тканей

5. восполняет дефицит железа в организме

Тест №4

Контрикал (1):

1.коагулянт местного действия 2. фибринолитик 3. антиагрегант 4.ингибитор фибринолиза 5. коагулянт резорбтивного действия

Тест №5

Человеческий рекомбинантный эритропоэтин (3):

1. улучшает всасывание железа из ЖКТ 2. стимулирует пролиферацию эритроцитов

3. стимулирует дифференцировку эритроцитов 4. способствует нормализации состава крови при хронической почечной недостаточности 5. стимулирует пролиферацию Т-лимфоцитов

Тест №6

Определить препарат по его свойствам: гемостатическое средство, естественная составная часть крови, участвует в формировании сгустка, широко применяется при массивных кровотечениях.

1. хлорид кальция 2. викасол 3. тромбин 4. фибриноген 5. кислота аминокапроновая

Тест №7

К агрегантам относятся (1):

1. адроксон, серотонина адипинат, хлорид кальция 2. тромбин, адроксон, фитоменадион

2. контрикал, кислота аминокапроновая, фибриноген 4. Феррум лек, эпоэтин альфа, цианокобаламин

Тест №8

Средства, ингибирующие систему фибринолиза: синтетические (1), животного происхождения (2):

1. кислота аминокапроновая 2 контрикал 3.варфарин 4. гепарин 5. фибриноген

Тест №9

Для коррекции ДВС синдрома используют (3):

средства, применяемые при железодецифитной анемии 2. средства, препятствующие образованию фибринных тромбов 3. средства, препятствующие агрегации тромбоцитов

4. средства, увеличивающие образование фибринных тромбов 5. средства, применяемые при гиперхромной анемии

Тест №10

Побочные эффекты препаратов железа (1):

1.отеки, нарушение ритма сердца 2. нарушение ритма сердца, обстипация 3. обстипация, окрашивание зубов 4. окрашивание зубов, гипотензия 5. гипертензия, гипогликемия

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

Тема: Рубежный контроль по модулю «Кроветворная система» 1.Цель: обобщить знания особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп… 2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Знание противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Знание выбора лекарственного средства для направленного действия на функции… 4. Знания выбора лекарственных форм, путей введения препаратов, используемых при лечении анемического,…

Операциональная компетенция

2.Умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем (устный опрос по основным… · Заключительный контроль - 25 мин.

Тесты для самоконтроля

Тест№1

При миело- и лимфопролиферативном синдроме используются (3):

1. алкилирующие соединения 2. коагулянты 3. антиагреганты 4. антиметаболиты 5.ферментные препараты

Тест №2

При железодефицитной анемии показаны следующие препараты (1):

6. «ферроплекс», фумарат железа, ферковен, феррум лек

7. комплексные препараты железа (мальтофер, ферлатум), эпоэтин альфа, аскорбиновая кислота

8. хлорид железа (гемофер), цианокобаламин, кислота фолиевая

9. эпоэтин альфа, железа лактат, варфарин, адроксон

10. викасол, кислота аминокапроновая, железа закисного сульфат (тардиферрон), ферроградумет

Тест №3

Определить препарат (1). В организме превращается в кофактор кобамамид, который необходим для для синтеза ДНК и нуклеопротеинов, для синтеза миелина, а также для трансформации гомоцистеина в метионин. При дефиците изменения развиваются в пролиферирующих клетках, например в клетках костного мозга, полости рта, желудочно-кишечного тракта, нервной системы. 1. фолиевая кислота 2. цианокобаламин 3. викасол 4. этамзилат 5. феррум лек

Тест №4

Антикоагулянты прямого действия (1):

1. варфарин, фенилин 2. гепарин, фраксипарин 3. викасол, фитоменадион 4. контрикал, гепарин

5. аминокапроновая кислота, феррум лек

Тест №5

Обладают способностью присоединяться ко многим эндогенным веществам путем замещения атома водоворода на алкильную группу (реакция алкирования).… 1. цитокины 2. ферментные препараты 3. антиметаболиты 4. алкилирующие…

Тест№ 6

Побочные эффекты метотрексата и меркаптопурина (4):

1. диспепсические нарушения 2. угнетение кроветворения 3. поражение почек 4.изъязвление слизистой оболочки желудка 5. кардиотоксическое действие

Тест №7

Контрикал (1):

1. коагулянт местного действия 2. фибринолитик 3. антиагрегант 4.ингибитор фибринолиза

5. коагулянт резорбтивного действия

Тест №8

Определить препарат (1). Является эффективным агрегантом, ингибирует эффекты простациклина, умеренно ускоряет образование тканевого тромбопластина. Способствует уплотнению базальной мембраны капилляров, уменьшая и транссудацию, и экссудацию жидкой части плазмы снижает хрупкость и проницаемость сосудов.

1. кислота аминокапроновая 2. Фибриноген 3. кислота аскорбиновая 4. этамзилат 5. викасол

Тест № 9

Сопоставить: 1- алкилирующие соединения, 2- противоопухолевые антибиотики, 3- антиметаболиты (3):

1. ломустин, кармустин 2. миелосан, меркаптопурин 3. метотрексат, фторурацил 4.доксорубицин, рубомицин 5. винкристин, циклофосфан

Тест № 10

Определить группу препаратов (1). Обладают большим структурным сходством с естественными метаболитами и в то же время значительно отличаются от них. Развивающиеся конкурентные отношения приводят к ингибированию определенных биохимических процессов и к нарушению жизнедеятельности клеток и тканей.

1. цитокины 2. алкилирующие соединения 3. противоопухолевые антибиотики 4. антиметаболиты

5. моноклональные антитела

Тест № 11

Определить группу препаратов (1). По химической структуре состоят из циклических групп, соединенных с пептидами или с углеводами. С помощью циклических групп они встраиваются между соседними парами специфических оснований ДНК или РНК (или обеих), вызывая разделение цепочек нуклеиновых кислот, блокируют синтез новых ДНК, нарушают репликацию клетки.

1. цитокины 2. алкилирующие соединения 3. противоопухолевые антибиотики 4. антиметаболиты

5. моноклональные антитела

Тест № 12

К противоопухолевым препаратам растительного происхождения относятся (1):

1. винкристин, винбластин 2. дактиномицин, доксорубицин 3. меркаптопурин, цисплатин

4. циклофосфан, ломустин 5. метотрексат, L-аспарагиназа

Тест № 13

Сопоставить: 1- противоопухолевые препараты растительного происхождения, 2- моноклональные антитела, 3- противоопухолевые антибиотики (3):

1. трастузумаб, ритуксимаб 2.цисплатин, кармустин 3. винкристин, винбластин 4. доксорубцин, дактиномицин 5. этамзилат, кислота аминокапроновая

Тест № 14

Сопоставить: 1- средства, увеличивающие образование фибринных тромбов 2. средства, применяемые при гиперхромной анемии, 3- средства, активирующие систему фибринолиза

1. фибриноген, викасол 2. цианокобаламин, фолиевая кислота 3. гепарин, ацетилсалициловая кислота

4. фибринолизин, стрептокиназа 5. железа закисного лактат, эпотин альфа

Тест № 15

Для лечения миело-, лимфопролиферативного синдрома используются (3):

Тиклопидин, клопидогрел 2. кислота аминокапроновая, контрикал 3. трастузумаб, винбластин

Ломустин, кармустин 5. циклофосфан, меркаптопурин

Тест № 16

К побочным эффектам алкилирующих соединений относятся (4):

1. угнетения кроветворения 2. диспепсические нарушения 3. стимуляции иммунитета

Мутагенное действие 5. тератогенное действие

Тест №17

Коагулянт системного действия (1):

1. кислота аминокапроновая 2. губка гемостатическая 3. тромбин 4.викасол 5. контрикал

Тест №18

Побочные эффекты антикоагулянтов прямого действия (3):

1. геморрагия, тромбоцитопения 2. аллергическая реакция, ретромбозы 3. диспепсические расстройства, локальная алопеция 4. гемолиз эритроцитов, образование метгемоблобина

5. обстипация, окрашивание зубов

Тест №19

Определить препарат (1). Является белком, полученным из донорской крови. Под влиянием тромбина превращается в фибрин, действует in vivo и in vitro. Используется при различных состояниях, сопровождающиеся гипо- или афибриногенемией, при передозировке фибринолитических средств, при массивном переливании консервированной крови и плазмозаменителей.

1. тромбин 2. фитоменадион 3. фибриноген 4. гепарин 5. кислота аминокапроновая

Тест №20

Препараты витамина К показаны при (4):

1. ранней геморрагической болезни новорожденных 2. поздней форме геморрагической болезни новорожденных 3. для профилактики тромбообразования 4. геморрагических синдромах, связанные с нарушением функции печени 5. передозировке непрямых антикоагулянтов

Методические рекомендации для СРС по модулю «Кроветворная система»

СРС №1

1.Тема: «Основные принципы терапии ДВС-синдрома».

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме«Основные принципы терапии ДВС-синдрома»

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Основные принципы терапии ДВС-синдрома»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Основные принципы терапии ДВС-синдрома»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

 

Структура эссе:

Титульный лист;

2) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4) основная частькраткое написание эссе по данной теме.

Заключение

6) список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Кроветворная система»

 

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.
2. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.– 450 с.
3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

4. Клиническая фармакология. /под ред. Зупанца И.А., Налетова С.В., Викторова А.П./ изд. НФаУ «Золотые страницы», 2005г. т 1-2. 844с.

5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

6. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

7. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

8. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

9. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

10. Шарман А. Анемия. – Алматы, 2002. – 168 с.

11. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

12. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

13. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

14. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

1. Лекции, читаемые на кафедре.

9.Контроль:

1. Принципы ранней комплексной терапии ДВС-синдрома.

2. Компоненты комплексной терапии ДВС-синдрома

3. Осложнения гепаринотерапии

СРС №2

Тема: «Принципы лекарственной терапии миело- и лимфопролиферативного синдромов

2. Цель:самостоятельно изучить принципы фармакотерапии миело- и лимфопролиферативного синдромов.

3. Задания:

1. Фармакологические свойства лекарственных средств, применяемых для фармакотерапии миело- и лимфопролиферативных синдромах.

2. Представление о механизме действия фармакологических средств, применяемых для фармакотерапии миело- и лимфопролиферативных синдромов

3. Основное применение их в медицине.

4. Основные побочные эффекты.

5. Взаимодействие с другими препаратами.

4. Форма выполнения:

Подготовить реферат по теме: «Принципы лекарственной терапии миело- и лимфопролиферативного синдромов».

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление реферативной работы

6. Структура реферативной работы:

Титульный лист;

3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы); 4) основная часть (каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную… 5) заключение(подводятся итоги, формулируются выводы и предлагаются рекомендации);

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.

2. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.– 450 с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

4. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

5. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

6. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

9. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

10. Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

12. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

1. Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

 

Модуль «Пищеварительная система»

Лекционный комплекс по модулю «Пищеварительная система»

Лекция №1

1.Тема: «Основные направления лечения желудочно-кишечной диспепсии. Препараты, общая характеристика»

2.Цель:формирование представления об общих закономерностях действия средств, влияющих на функции органов пищеварения для обеспечения рационального выбора препаратов применяемых при желудочной и кишечной диспепсии .

Тезисы лекции

Отрыжка обусловлена сокращением мускулатуры желудка при открытом кардиальном отверстии. Изжога (pyrosis) возникает при воздействии на слизистую…

Основные направления лечения функциональной желудочной диспепсии (ФЖД)

Антациды, блокаторы Н2-рецепторов или ингибиторы протонового насоса. Эрадикационная терапия (амоксициллин, кларитромицин, метронидазол,… Дискинетическая форма (гипомоторная, «вялый желудок»)

Рефлюксоподобная форма

Метоклопрамид или домперидон.

Антациды, антисекреторные препараты (Н₂-блокаторы, ингибиторы протонового насоса).

Средства, влияющие на моторику кишечника средства, снижающие моторику кишечника

1) М-холиноблокаторы (препараты группы атропина): - атропин; - метацин; - скополамин; - платифиллин. Препараты данной подгруппы устраняют чрезмерную активность блуждающего нерва.

Средства, повышающие моторику кишечника

1.Средства, повышающие тонус холинергических нервов:

- М-холиномиметики (ацеклидин) и антихолинэстеразные средства (прозерин).

Данные препараты используются при гипотонии или атонии кишечника.

Средства, усиливающие сократительную активность кишечника- слабительные средства.

Слабительные - это средства, ускоряющие опорожнение кишечника, путем усиления перистальтики кишечника и повышения выведения воды с калом.

Последнее является следствием нарушения всасывания воды из просвета кишечника, либо увеличения ее секреции. В настоящее время создано большое количество слабительных, отсюда и множество классификаций препаратов этой группы.

I. Слабительные средства, влияющие на весь кишечник.

Солевые слабительные: магния (английская соль) и натрия (глауберова соль) сульфаты.

Назначают солевые слабительные при острых отравлениях, при острых запорах, перед операцией, перед проктологическими исследованиями, а также совместно с некоторыми противоглистными препаратами для изгнания глистов.

Это самые сильные слабительные, быстрее всех действуют, прекращают дальнейшее всасывание ядов из кишечника.

II. Слабительные средства, действующие преимущественно на тонкую кишку

Показания к применению те же, что и у солевых слабительных, Препараты данной группы противопоказаны при острых отравлениях жирорастворимыми ядами…

III. Слабительные средства, влияющие на толстый кишечник

2. К синтетическим средствам относят фенолфталеин в виде таблеток, изафенин, бисакодил, пикосульфат (гутталакс). 3. Разные лекарственные средства. Послабляющим влиянием обладают также химически инертные вещества, не всасывающиеся, обволакивающие слизистую жидкие…

Контрольные вопросы (обратная связь)

Основные группы, применяемые при язвенноподобной форме желудочной диспепсии.

1. Антидиарейный препарат
2. Препараты, повышающие моторику кишечника.

Лекция №2

1. Тема: «Основные принципы применения лекарственных средств для лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей»

2. Цель:формирование представления об общих закономерностях действия средств, влияющих на функции органов пищеварения для обеспечения рационального выбора препаратов применяемых при заболеваниях печени и желчевыводящих путей.

Тезисы лекции

Недостаток желчи может быть связан с: 1) нарушением ее образования в клетках печени; 2) с затруднением выхода в двенадцатиперстную кишку из желчных протоков и пузыря.

Синтетические холеретики

оксафенамид кроме стимуляции образования и выделения желчи, оказывает спазмолитическое действие на желчевыводящие пути. Таким образом, это препарат смешанного типа: 1) холесекретического; 2) холекинетического.

Кроме того, препарат снижает содержание в крови холестерина, что наиболее четко выражено на фоне гиперхолестеринемии.

Холеретики растительного происхождения

1. экстракт бессмертника сухой.

2. экстракт кукурузных рылец жидкий.

3. холосас

4. сборы желчегонные.

Средства, способствующие выделению желчи (холекинетики)

· при гипертонической форме дискинезий желчевыводящих путей - препараты с периферическим м-холиноблокирующим действием. м-холиноблокаторы, или спазмолитики группы атропина. миотропные спазмолитики… · при гипомоторной форме дискинезии желчевыводящих путей - сорбит, ксилит, маннит, магния сульфат. эти средства…

Гепатопротекторы

Один из препаратов - силибинин (Silibininum) - флавоноидное вещество, выделенное из Silybum marianum (расторопша пятнистая). Уплотняет мембраны… оказывают гепатозащитное действие, улучшает обменные процессы в печени,… Легалон (карсил, силибинин) применяют при острых гепатитах, хронических заболеваниях печени, при циррозе печени.

Холелитические средства

Хенофальк. Как известно, холестериновые желчные камни образуются из-за повышения секреции холестерина в желчных путях. ХДХК тормозит ферментативный… Урсофальк является холелитическим препаратом, содержащим урсодезоксихолевую… 4. Иллюстративный материал:электронный вариант мультимедийных лекций (студент получает на кафедре)

Контрольные вопросы (обратная связь)

1. Средства, усиливающие секрецию или образование желчи (холеретики, холесекретики
2. Холекинетики
3. Гапатопротекторы. Механизм действия, показания
4. Холелитические средства.

Методические рекомендации для практических занятий по модулю

«Пищеварительная система»

Занятие №1

Тема: «Лекарственные средства, применяемые при синдромах дисфагии, желудочной диспепсии. Особенности применения у детей»

1. Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп препаратов, применяемых при синдромах дисфагии, желудочной диспепсии.

2. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

Операциональная компетенция

Саморазвитие (непрерывное обучение и образование): Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных…

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

1. Представление о синдроме дисфагии, желудочной диспепсии. 2. Средства, снижающие активность кислотно-пептического фактора (антациды,… 3. Средства, повышающие сопротивляемость слизистой желудка и двенадцатиперстной кишки, а также стимулирующие синтез…

Тестовые вопросы

Тест №1

Для проведения эрадикационной терапии используется:

1. антимикробные средства 2. антацидные средства 3. м-холиноблокаторы

4. гастропротекторы 5. ингибиторы протонной помпы

Тест №2

Ингибиторы протоновой помпы (3):

1. рабепразол 2. Фамотидин 3. омепразол 4. ампициллин 5. пантопразол

Тест №3

Пирензепин:

1.средство, повышающее секрецию желудка 2. антисекреторное средство

3.антимикробное средство, применяемое для проведения эрадикационной терапии

4. антацидное средство 5. гастропротектор

Тест №4

Определить препарат. Производное бензамида, активно угнетает пусковую зону, противорвотное действие связано с блокадой дофаминовых D2- рецепторов. Применяется при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, при метеоризме, дискинезии пищеварительного тракта. Усиливает моторику желудка и тонкого кишечника и ускоряет опорожнение желудка.

1.метронидазол 2. метоклопрамид 3. фамотидин 4. бисакодил 5. мизопростол

 

Тест №5

Терапевтическое воздействие на язвенноподобную форму диспепсии включает (4):

1. снижение кислотно-пептической агрессии 2. эрадикационную терапию, направленную на Helibacter pylori 3. усиление защитных свойств слизистой оболочки 4. повышение репаративных свойств слизистой оболочки на изъязвленной поверхности 5. проведение заместительной терапии

Тест №6

Гистамино₂-литики (блокаторы Н₂- гистаминовых рецепторов) 1-го поколения (А), 2-го поколения (Б), 3-го поколения (В):

1. циметидин 2. кларитромицин 3. фамотидин 4. пантопразол 5. ранитидин

1. А-1 Б-5 В-3; 2. А-2 Б-4 В-5; 3. А-4 Б-1 В-2

Тест №7

Мизопростол:

1. синтетический препарат простагландина Е₁ 2. повышает продукцию слизи

3. угнетает секрецию хлористоводородной кислоты 4.оказывает антимикробное действие

5. повышает двигательную активность желудка

Тест №8

К всасывающимся (А), к невсасывающимся (Б) антацидам относятся:

1. мизопростол 2. натрия гидрокарбонат 3. ранитидин 4. алюминия гидроокись 5.де-нол

1. А-2 Б-4 2. А-2 Б-1 3. А-4 Б -5

Тест №9

При гипосекреции желез желудка для проведения заместительной терапии используются (3):

1. кислота хлористоводородная разведенная с пепсином 2. натуральный желудочный сок

3. пепсин 4. пентагастрин 5. ранитидин

Тест №10

Определить препарат. Блокирует м₁-холинорецепторы парасимпатических ганглиев желудка. Угнетает базальную и вызванной специфическими раздражителями секреции хлористоводородной кислоты и пепсиногена, в определенной степени повышает устойчивость клеток слизистой оболочки желудка к повреждению. В небольшой степени снижает секрецию слюнных желез. Через гематоэнцефалический барьер и плаценту не проходит.

1. де -нол (висмута трикалия дицитрат) 2. пирензепин 3. сукралфат 4.омепразол

5. амоксициллин

 

Ответы тестов для самоконтроля

 

Тест №1
Тест №2	1, 3, 5
Тест №3
Тест №4
Тест №5	1,2,3,4
Тест №6
Тест №7
Тест №8
Тест №9	1,2,3
Тест №10

Занятие №2

Тема. Лекарственные средства, применяемые при гепатобилиарной патологии. Особенности у детей.

1. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых для лечения заболеваний печени и желчевыводящих путей, направленных на коррекцию патологических процессов.
2. Задачи обучения:

Когнитивная компетенция

Операциональная компетенция

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

5.Методы обучения:устный опрос, решение тестовых заданий, ситуационных задач и заданий по руководству с выводами, выписывание рецепторов с разбором… 6.Литература: Основная:

Тесты для самоконтроля.

Тест №1 (3 правильных ответа)

К желчегонным средствам относятся:

1.Оксафенамид

2.Легалон

3.Магния сульфат

4.Эссенциале

5.Холензим

Тест №2 (4 правильных ответа)

Желчегонными из группы холеретиков являются:

1.Оксафенамид

2.Аллохол

3.Магния сульфат

4.Холосас

5.Холензим

Тест №3 (1 правильный ответ)

Способствует образованию и выделению желчи:

1.Аллохол

2.Магния сульфат

3.Кукурузные рыльца

4.Холензим

5.Оксафенамид

Тест №4 (2 правильных ответа)

Показаниями к применению желчегонных средств являются:

1.Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки

2.Холангит

3.Атонии кишечника

4.Хронический холецистит

5.Острый панкреатит

Тест №5 (1 правильный ответ)

Определить препарат по его свойствам. Является спазмолитиком миотропного действия. Обладает желчегонным, слабительным эффектами, при парентеральном введении оказывает противосудорожное и антигипертензивное действие.

1.Папаверина гидрохлорид

2.Оксафенамид

3.Магния сульфата

4.Атропина сульфат

5.Холензим

Тест №6 (1 правильный ответ)

1.Липоевая кислота

2.Улучшает энергетический метаболизм гепатоцитов.

3.Оказывает гастропротекторное действие.

4.Является желчегонным средством.

5.Снижает секрецию желчи.

6.Снижает тонус и моторику кишечника.

Тест №7 (3 правильных ответа)

При остром вирусном гепатите применяются:

1.Пегилированные интерфероны

2.Эритромицин

3.Ампициллин

4.Рибавирин

5.Ламивудин

Тест№8 (1 правильный ответ)

Урсодезоксихолевая кислота оказывает:

1. Холелитолитическое действие

2. Гепатопротективное действие

3. Антибактериальное действие

4. Противовирусное действие

5. Спазмолитическое действие

Тест №9 (1 правильный ответ)

Определить препарат по его свойствам: Вызывает растворение в желчном пузыре небольших холестериновых камней. Подавляет всасывание холестерина в кишечнике, а также продукцию его печени. Относится к естественным желчным кислотам.

1. Оксафенамид

2. Урсодезоксихолевая кислота

3. Холосас

4. Холензим

5. Цветки бессмертника песчаного

Тест№10 (3 правильных ответа)

Антибактериальные средства, проникающие в желчь в очень высоких концентрациях:

1.Эритромицин

2.Стрептомицин

3.Рифампицин

4.Ампициллин

5.Левомицетин

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Пищеварительная система»

Занятие №1 (СРСП)

1.Тема: Основные направления лечения внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы

2.Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп средств, применяемые при недостаточности внешнесекреторной функции поджелудочной железы.

3.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2.Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3.Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4.Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Тесты для самоконтроля

Панкреатин:

1. Антицидное средство

2. Слабительное средство

3. Рвотное средство

4. Желчегонное средство

5. Средство, применяемое при нарушениях экстреторной функции поджелудочной железы

Тест №2

Креон:

1. Антицидное средство

2. Слабительное средство

3. Средство, применяемое при нарушениях экстреторной функции поджелудочной железы

4. Рвотное средство

5. Желчегонное средство

Тест №3

Контрикал:

1. Ингибитор протеолиза

2. Желчегонное средство

1. Гастропротектор

4. Слабительное средство

5. Рвотное средство

Тест №4

При недостаточности функции поджелудочной железы применяется:

1. Магния сульфат
2. Омепразол
3. Амоксициллин
4. Панкреатин
5. Атропина сульфат

Тест №5

При остром панкреатите применяется:

1. Магния сульфат
2. Контрикал
3. Мезим форте

4. Лоперамид

5. Ранитидин

Тест №6

При вторичной ферментопатии назначается:

1. Панкреатин

2. Хлористоводородная кислота разведенная с пепсином

1. Магния сульфат

4. Сукралфат

5. Метоклопрамид

Тест №7

Фестал:

1. Антицидное средство

2. Слабительное средство

3. Средство, применяемое при нарушениях экстреторной функции поджелудочной железы

4. Рвотное средство

5. Желчегонное средство

Тест №8

Панзинорм:

1. Комбинированный ферментный препарат, содержащий ферменты поджелудочной железы, компоненты желчи, пепсин и гидрохлориды аминокислот

2. Сложный ферментный препарат, содержащий панкреатин, компоненты желчи, гемицеллюлазу

3. Антацидное средство

4. Рвотное средство

5. Желчегонное средство

Тест №9

Ингибитор протеолиза:

1. Магния сульфат

2. Контрикал

3. Фестал

4. Креон

5. Домперидон

Тест №10

Средство, применяемое при нарушениях экстреторной функции поджелудочной железы

1. Кларитромицин

2. Ранитидин

3. Сукралфат

4. Креон

5. Магния сульфат

Ответы для тестов самоконтроля

Занятие №2

1. Тема: «Лекарственные средства, применяемые при кишечной диспепсии. Особенности применения у детей»

2. Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп средств, используемых при синдромах кишечной диспепсии, направленных на коррекцию патологических процессов.

3. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Тесты для самоконтроля

Тест №1

1. амоксициллин 2. бисакодил 3. лоперамид 4. бифидумбактерин 5. домперидон

Тест №2

К антидиарейным препаратам относятся: (3)

1. фуразолидон 2. ампициллин 3. лоперамид 4. метоклопрамид 5. бисакодил

Тест №3

Определить группу веществ. Препараты этой группы не всасываются и увеличивают объем неперевариваемого остатка. Они адсорбируют воду и набухают, что приводит к растяжению кишечника и способствуют эвакуации его содержимого.

1. форлакс 2. активированный уголь 3. прозерин 4. линекс 5. дротаверин

Тест №4

К пробиотикам первого (А) и второго поколения (Б), третьего поколения (В) относятся: (1)

1. бактисубтил 2. линекс 3. бифидумбактерин 4. хилак форте 5. лактулоза

1. А -1, Б-3, В-2 2. А-3, Б-4, В-5 3. А-2 Б-1 В-3

Тест №5

Противовоспалительные препараты, применяемые при неспецифическом язвенном колите и синдроме Крона (2):

1. сульфасалазин 2. месалазин 3. ципрофлоксацин 4. прозерин 5. дротаверин

Тест №6

Определить препарат. Повышают осмотическое давление в просвете кишечника, задерживает всасывание воды, увеличивает объем кишечного содержимого, что приводит растяжению кишки и рефлекторно стимулирует перистальтику.

1. бисакодил 2. фенолфталеин 3. магния сульфат 4. лоперамид 5. линекс

Тест №7

Для коррекции дисбиоценоза используются следующие группы препаратов (3):

1. пробиотики 2. пребиотики 3. колипротейный бактериофаг 4. слабительные средства

5. средства, повышающие тонус и двигательную активность кишечника

Тест №8

Определить группу веществ. Лекарственные средства или биологически активные добавки к пище, не содержащие живых микроорганизмов. Оказывают благоприятное влияние на различные функции макроорганизма через селективную стимуляцию роста и/или размножения, и/или метаболической активности одного вида или определенной группы микроорганизмов, резидентных для кишечника.

1. Пребиотики 2. Пробиотики 3. Антидиарейные средства 4. Слабительные средства

5. Балластные вещества

Тест №9

При гипотонии и атонии кишечника показано препараты, обладающие с холиномиметической активностью (2):

1. ацеклидин 2. дротаверин 3. мебеверин 4. прозерин 5. уголь активированный

Тест №10

Симетикон (4):

1. является нетоксичным пеногасителем, полученного на основе кремния

2. оказывает физическое действие исключительно на поверхности пузырьков газа

3 . не всасывается и не взаимодействует с другими лекарственными средствами

4. уменьшает давление внутри толстой кишки и уменьшает метеоризм

5. вводятся парентерально путем инфузии

Ответы для тестов самоконтроля

 

Занятие №3

Тема: Рубежный контроль по модулю «Пищеварительная система»

1.Цель: обобщить знания особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, влияющих на функции пищеварительной системы.

2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Знание противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Знание выбора лекарственного средства для направленного действия на… 4. Знание выбора лекарственных форм, путей введения при патологии пищеварительной системы.

Операциональная компетенция

2. умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

4. Основные вопросы темы: 1. Представление о синдроме дисфагии, желудочной диспепсии. 2. Средства, снижающие активность кислотно-пептического фактора (антациды, антисекреторные препараты), особенности…

Тесты для самоконтроля

Тест №1

Для проведения эрадикационной терапии используется (1):

1.Антимикробные средства 2. Антацидные средства 3. М-холиноблокаторы

4.Гастропротекторы 5.Ингибиторы протонной помпы

Тест №2

Ингибиторы протонового насоса (3):

1. Рабепразол 2. Фамотидин 3. Омепразол 4. Ампициллин 5. Пантопразол

Тест №3

К желчегонным средствам относятся (3):

1. Оксафенамид 2. Аллохол 3. Магния сульфат 4. Эссенциале 5. Холензим

Тест №4

Желчегонными из группы холеретиков является (2):

1. Оксафенамид 2. Аллохол 3. Магния сульфат 4. Холосас 5. Холензим

Тест №5

Способствует образованию и выделению желчи (1):

1. Аллохол 2. Магния сульфат 3. Кукурузные рыльца 4. Холензим 5.Оксафенамид

Тест №6

Показаниями к применению желчегонных средств является (4):

1.Хронический гепатит 2. Холангит 3. Атония кишечника 4. Хронический холецистит

5.Дискинезия желчевыводящих путей

Тест №7

1. Снижение кислотно-пептической агрессии 2. эрадикационную терапию, направленную на Helibacter pylori 3. усиление защитных свойств слизистой… Тест №8 Гистамино2-литики (блокаторы Н2- гистаминовых рецепторов) 1-го поколения (А), 2-го поколения (Б), 3-го поколения…

Тест №10

1. бактисубтил 2. линекс 3. бифидумбактерин 4. хилак форте 5. лактулоза 1. А -1, Б-3, В-2 2. А-3, Б-4, В-5 3. А-2 Б-1 В-3 Тест №11.При остром панкреатите применяется (1):

Тест №14

Панзинорм (1):

1.Комбинированный ферментный препарат, содержащий ферменты поджелудочной железы, компоненты желчи, пепсин и гидрохлориды аминокислот 2. Сложный ферментный препарат, содержащий панкреатин, компоненты желчи, гемицеллюлазу 3. Антацидное средство

4. Рвотное средство 5. Желчегонное средство

Тест №15

Комплексные препараты, содержащий панкреатин, компоненты желчи и гемицеллюлазу, применяющийся при недостаточной функции поджелудочной железы (1):

1. Сукралфат, де-нол 2. Фестал, дигестал 3. Омепразол, пантепразол 4. Магния сульфат, атропина сульфат 5. метоклопрамид, домперидон

Тест №16

Препарат, применяющийся при хронических панкреатитах, в состав которого входит липаза, трипсин, химотрипсин, амилаза (1):

1. Мезим форте 2. Домперидон 3. Панзинорм 4. Ранитидин 5.Лоперамид

Тест №17

Антибактериальные препараты, применяемые при диарее инфекционной этиологии (А) и препараты, применяемые при диарее неинфекционного происхождения (Б): (1)

1. ампициллин 2. лоперамид 3. гентамицин 4. ципрофлоксацин 5. уголь активированный

1. А -1, 3, 4 Б-2, 5 2. А-2, 3,5 Б-1,4 3. А-1,2,5 Б-2,3

Тест №18

При спастических состояниях кишечника понижают тонус и двигательную активность (3):

1. дротаверин 2. атропина сульфат 3. мебеверин 4. прозерин 5. уголь активированный

Тест №19

Липоевая кислота (1):

1. улучшает энергетический метаболизм гепатоцитов 2. оказывает гастропротекторное действие. 3. является желчегонным средством 4. снижает секрецию желчи 5.снижает тонус и моторику кишечника

Тест №20

К гепатопротекторам относятся (4):

1. Эссенциале 2. Липоевая кислота 3. Легалон 4. Оксафенамид 5. Адеметионин

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Пищеварительная система»

СРС №1

1. Тема: «Фармакотерапия гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни»

3. Цель:самостоятельно изучить принципы фармакотерапии гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни.

4. Задания:

1. Препараты используемые при ГЭРБ
2. Антациды, механизм действия, применение, побочные эффекты
3. Антисекреторные препараты-блокаторы Н2-гистаминовых рецепторов, блокаторы протонового насоса. Механизм действия, применение и побочные эффекты.
4. Прокинетики-антагонисты дофаминовых рецепторов, агонисты серотониновых рецепторов. Механизм действия, применение и побочные эффекты.
5. Вяжущие, обволакивающие средства. Применение при ГЭРБ.

5. Форма выполнения: реферат.

6. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление реферативной работы.

Структура реферативной работы:

-титульный лист (оформляется по форме);

-оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

-введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимостии актуальности; определение целейи задач работы);

-основная часть(каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную проблему или одну из ее сторон, являться логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки или они могут быть оформлены в виде приложения к реферативной работе);

-заключение(подводятся итоги, формулируется выводы и предлагаются рекомендации);

-список литературы(оформляется по форме).

 

Требования к оформлению реферативной работы:

а) объем реферата должен не превышать 10-15 печатных страниц (приложения к работе не входят в объем реферата);

б) текст реферативной работы должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составляется в соответствии с порядком упоминания.

1. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Пищеварительная система».
2. Критерии оценки: максимально 100 баллов

 

Критерии качества	0 баллов	1-49 б.	50-74 балла	75-89 балла	90-100 баллов
Соответствие содержания работы теме и поставленным задачам	Работа не соответствует теме	Содержание работы частично соответствует теме	Содержание работы по основным параметрам соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы полностью соответствует теме и поставленным задачам
Полната раскрытия темы и использования источников	Тема не раскрыта	Тема не раскрыта, источников литературы использовано мало или не соответствует выбранной теме	Тема раскрыта не полностью, использованных литературных источников не достаточно	Тема раскрыта, однако некоторые положения требуют уточнения.	Тема полностю раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количесве
Умение обобщить материал и сделать краткие выводы	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа имеет внутреннее единство, но нет взаимосвязи разделов, выводов нет или они четко не сформулированы	Литературный материал обобщен, каждый раздел являетсы логическим продолжением предыдущего, работа имеет выводы	Литературный материал полностью обобщен, разделы взаимосвязаны, работа имеет выводы
Иллюстрации, их информативность	Работа не содержит иллюстрационного материала	Работа не содержит иллюстрационного материала	Иллюстрации не соответствует или мало информативны	Иллюстрации соответствует, информативны	Иллюстрации соответствует, информативны
Соответствие структуры и оформления предъявляемым требованиям	Не соответствует	Не соблюдены основные требования к оформлению реферата	Основные требования к оформлению соблюдены	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям

8.Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1.Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

1. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

3. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

4. Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса, А.К.Стародубцева. –2-е изд.,испр.-М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 640 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. В.Н. Преображенский. Практическая гастроэнтерология, Алматы, «Медицина баспасы», 1999г. 430 с.

9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

10. Лекция, читаемая на кафедре.

 

9.Препараты по программе:антисекреторные, антацидные средства, гастропротекторы, метоклопрамид, домперидон.

Контроль

1. Препараты каких групп применяются при ГЭРБ

2. Какие антисекреторные препараты применяются при ГЭРБ

3. Какие прокинетики используются при ГЭРБ

4. Вяжущие средства, приемняемые при ГЭРБ

5. Антацидные средства, используемые при ГЭРБ

СРС №2

1. Тема : «Желчегонные средства растительного происхождения.»
2. Цель: самостоятельно изучить действие и применение желчегонных средств растительного происхождения.
3. Задания:

1. Растительные желчегонные средства, стимулирующие образование желчи (холесекретики).
2. Растительные желчегонные средства, способствующие выделению желчи (холекинетики).
3. Растительные желчегонные средства оказывающие противомикробное, противовоспалительное действия
4. Показания к применению желчегонных средств растительного происхождения, режим дозирования.
5. Противопоказания к применению и побочные эффекты желчегонных средств растительного происхождения.

 

1. Форма выполнения: презентация.
2. Критерии выполнения:

Изучение и подбор литературных источников за последние годы;

Обработка и систематизация информации;

Разработка плана;

Составление библиографии;

Оформление презентации.

-презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»; -количество слайдов должно быть не более 10-15; слайды не должны быть… текстовым материалом;

Контроль

1. Какие растительные препараты оказывают желчегонное действие?

2. Какие желчегонные средства оказывают противомикробное действие?

3. Какие желчегонные средства оказывают противовоспалительное действие?

Модуль «Сердечно-сосудистая система»

Лекционный комплекс по модулю «Сердечно-сосудистая система»

Лекция №1

1. Тема: «Классификация, общая характеристика лекарственных препаратов и основные направления их использования при патологии сердечно-сосудистой системы».

2. Цель:формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при патологии ССС.

Тезисы лекции.

І. Средства, применяемые при нарушениях деятельности сердца: а) при сердечной недостаточности; б) при нарушениях ритма сердечных сокрашений;

Использование иллюстративного материала в программе Power Point

Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр.… 2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

Лекция №2

1. Тема: «Основные принципы назначения антиангинальных средств. Механизм действия, показания, противопоказания и побочные действия»

2. Цель:формирование представления об общих закономерностях действия средств, влияющих на сердечно-сосудистую систему для обеспечения рационального выбора препаратов при ишемической болезни сердца.

Тезисы лекции

В основе развития ишемической болезни сердца лежит дисбаланс между потребностью миокарда в кислороде и его доставкой. Основными путями… Ø расширение коронарных сосудов, способствующее увеличению коронарного… Ø снижение потребности миокарда в кислороде,

Средства, понижающие потребность миокарда в кислороде и повышающие доставку кислорода к миокарду

1. Органические нитраты - нитроглицерин, тринитролонг, нитронг, изосорбида динитрат, изосорбида мононитрат;

2. Средства, блокирующие кальциевые каналы L- типа -верапамил, нифедипин, амлодипин;

3. Активаторы калиевых каналов –пинацидил, никорандил;

4. Разные средства - амиодарон

Средства, понижающие потребность миокарда в кислороде

1. β-адреноблокаторы –пропранолол, атенолол, метопролол

2. Брадикардические средства –алинидин, фалипамил

 

Средства, повышающие доставку кислорода к миокарду

2. Средства, рефлекторного действия, устраняющие коронароспазмы –валидол   Основные группы антиангинальных средств – органические нитраты, блокаторы медленных кальциевых каналов L-типа, β-…

Контрольные вопросы (обратная связь)

Основные группы антиангинальных средств.

2. Препараты, применяемые для купирования приступов стенокардии.

3. Препараты, применяемые для предупреждения приступов стенокардии.

4. Кардиопротекторные средства.

5. Средства, понижающие потребность миокарда в кислороде.

 

Лекция №3

1. Тема: «Основные направления назначения антигипертензивных средств. Общая характеристика ингибиторов АПФ, тиазидных диуретиков, блокаторов кальциевых каналов, в-блокаторов. Особенности действия и их применения у детей.»

2.Цель:ознакомить студентов с классификацией, механизмом действия и характеристикой антигипертензивных средств.

Тезисы лекций

I. Средства, уменьшающие стимулирующее влияние адренергической иннервации на ССС (нейротропные средства) 1. Средства, понижающие тонус вазомоторных центров - клофелин, гуанфацин,… 2.Средства, блокирующие вегетативные ганглии (ганглиоблокаторы) - пентамин, гигроний, бензогексоний и др.

Контрольные вопросы (обратная связь)

Основные группы антигипертензивных средств.

1. Средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему.
2. Средства, влияющие на водно-солевой обмен.
3. Средства для купирования гипертонического криза

 

Методические рекомендации для практических занятий по модулю

«Сердечно-сосудистая система»

Занятие№1

1. Тема: «Антиангинальные средства. Механизм действия, показания, противопоказания и побочные действия»

2. Цель: формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики антиангинальных средств, умения выбора препаратов для рациональной фармакотерапии при различных патологических состояниях.

3. Задачи дисциплины:

Когнитивная компетенция:

1. знание общей характеристики, понимать механизмы действия и знать основные фармакологические и побочные эффекты групп антиангинальных препаратов, направленных на коррекцию патологических процессов;

2. знание выбора антиангинального средства для направленного изменения функции различных органов и систем организма с целью повышения эффектов терапии;

3. знания выбора лекарственных форм, способы их применения и усвоить навыки их выписывания в рецептах при различных патологических состояниях и заболеваниях;

4. знание противопоказаний к применению, распознавать нежелательные эффекты, проводить своевременную их коррекцию;

5. знания выбора комбинации антиангинальных средств для усиления основных терапевтических эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

Операциональная компетенция

2.Умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 35 мин.

Контроль

1. Устный опрос-беседа по основным вопросам темы.

2. Выписывание рецептов с разбором и расчетом разовой дозы на основные снотворные средства. В разборе указать групповую принадлежность, основные фармакологические эффекты, показания к применению, побочные действия.

3. Выполнение заданий в тестовой форме.

 

Тестовые задания

Тест №1

К кардиопротекторным препаратам относится (1):

1. Пропранолол

2. Триметазидин

3. Валидол

4. Нитроглицерин

5. Изосорбида мононитрат

Тест №2

Антиангинальный препарат для купирования приступа стенокардии (1):

1. Дигоксин

2. Валидол

3. Нитроглицерин

4. Пропранолол

5. Дилтиазем

Тест №3

Определить препарат: обладает антиангинальным действием, терапевтический эффект держится до 30 минут, снижает общее периферическое сопротивление, артериальное давление, потребность миокарда в кислороде, работу сердца (1):

1. Пропранолол

2. Дилтиазем

3. Валидол

4. Нитроглицерин

5. Изосорбида мононитрат

Тест №4

Выберите правильное определение термину «антиангинальное действие» (1):

1. Устранение несоответсвия между потребностью миокарда в кислороде и его доставкой к миокарду

2. Нормализация сердечного ритма

3. Уменьшение доставки кислорода к миокарду

4. Понижение артериального давления (АД)

5. Защита мозна от воздействия гипоксии и других неблагоприятных факторов

Тест №5

Механизм действия органических нитратов (1):

1. Блокирование медленных кальциевых каналов

2. Блокирование адренорецепторов, а также кальциевых и натриевых каналов

рефлекторное расширение коронарных сосудов

3. Восполнение дефицита монооксида азота, что приводит к уменьшению уровня кальция 4. В гладкомышечных клетках, расширению сосудов и уменьшению нагрузки на миокард

5. Повышение энергетического обмена в миокарде

Тест №6

Средство для купирования стенокардии (1):

1. Дилтиазем

2. Нитроглицерин

3. Триметазидин

4. Гепарин

5. Нифедипин

Тест №7

Антиангинальный препарат группы органических нитратов (1):

1. Верапамил

2. Пропранолол,

3. Дилтиазем

4. Изосорбида динитрат

5. Дилтиазем

Тест №8

Эффект нироглицерина наступает через (1):

1. 2-6 часов

2. 1-2 мин.

3. через 30 мин.

4. 1 час

5. 5-10 минут

Тест №9

Антиангинальное средство, фрагментами молекулы которого являются никотинамид и группа-О-NO₂ , свойственная органическим нитратам (1):

1.Дилтиазем

2.Пропранолол

3.Валидол

4.Никорандил

5.Нифедипин

Тест №10

Механизм действия триметазидина (1):

1.Блокада аденозиновых рецепторов

2.Ингибитор длинноцепочечной изоформы фермента 3-кетоацил КоА тиолазы

3.М-холиноблокатор

4.Блокатор кальциевых каналов

5.Бета-адреноблокатор

 

Ответы к тестовым заданиям по самоконтролю

№	Ответы
Тест 1
Тест 2
Тест 3
Тест 4
Тест 5
Тест 6
Тест 7
Тест 8
Тест 9
Тест 10

Занятие №2

1. Тема: «Антигипертензивные препараты, характеристика основных 4 групп (ингибиторы АПФ, тиазидные диуретики, блокаторы кальциевых каналов, b-блокаторы)»

2.Цель: формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики антигипертензивных средств, умения выбора препаратов для рациональной фармакотерапии при различных патологических состояниях.

3.Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1. знание общей характеристики, понимать механизмы действия и знать основные фармакологические и побочные эффекты групп антигипертензивных (гипотензивных) препаратов, направленных на коррекцию патологических процессов;

2. знание выбора антигипертензивного средства для направленного изменения функции различных органов и систем организма с целью повышения эффектов терапии;

3. знания выбора лекарственных форм, способы их применения и усвоить навыки их выписывания в рецептах при различных патологических состояниях и заболеваниях;

4. знание противопоказаний к применению, распознавать нежелательные эффекты, проводить своевременную их коррекцию;

5. знание комбинации антигипертензивных средств для усиления основных терапевтических эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов

Операциональная компетенция

2. умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Саморазвитие (непрерывное обучение и образование)

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2. Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, рефератов и т.п.)

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 35 мин.

Контроль

1.Устный опрос-беседа по основным вопросам темы.

2.Выписывание рецептов с разбором и расчетом разовой дозы на основные гипотензивные средства. В разборе указать групповую принадлежность, основные фармакологические эффекты, показания к применению, побочные действия.

3.Выполнение заданий в тестовой форме.

 

Тестовые задания

Тест №1

Антигипертензивное действие пропранолола обусловлено (1):

1.Бета-адреноблокирующим действием

2.Седативным действием

3.Кардиотоническим эффектом

4.Антиангинальным эффектом

5.Ганглиоблокирующим действием

Тест №2

Ингибитор ангиотензинпревращаюго фермента (ингибитор АПФ) (1):

1.Лозартан

2.Варфарин

3.Каптоприл

4.Дипиридамол

5.Метопролол

Тест №3

Определить препарат: относится к блокаторам бета адренорецепторов (1):

1.Пропранолол

2.Нитроглицерин

3.Валидол

4.Дилтиазем

5.Индапамид

Тест №4

1.Рефлекторное расширение коронарных сосудов 2.Блокирование центральных имидазолиновых рецепторов 3.Восполнение дефицита монооксида азота, приводящее к уменьшению уровня кальция в клетках, расширению сосудов и…

Тест №5

Средство, влияющее на водно-солевой обмен (1):

1.Гепарин

2.Варфарин

3.Каптоприл

4.Дипиридамол

5.Гидрохлортиазид

Тест №6

Нифедипин обладает действием (2):

1.Седативным

2.Кардиотоническим

3.Гипотензивным

4.Противоаритмическим

5.Мочегонным

Тест №7

Ингибитор ангиотензинпревращающего фермента (3):

1.Эналаприл

2.Каптоприл

3.Омапатрилат

4.Фозиноприл

5.Гидрохлортиазид

Тест №8

Лозартан:

1.Ингибитор АПФ

2.Блокатор ангиотензиновых рецепторов

3.Симпатолитик

4.Блокатор кальциевых каналов

5.Диуретик

Тест №9

Тест №11

Механизм действия лозартана

1.Блокатор ангиотензиновых рецепторов

2.Блокатор бета-адренорецепторов

3.Блокатор аденозиновых рецепторов

4.М-холиноблокатор

5.Альфа-адреноблокатор

Тест №10

Препарат, влияющий на ренин-ангиотензиновую систему, являющийся пролекарством

2.Гепарин 3.Дипиридамол 4.Фозиноприл

Занятие №1 (СРСП)

1.Тема. «Лекарственные препарата, используемые при хронической сердечной недостаточности».

2.Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики средств, используемых при хронической сердечной недостаточности, умения выбора препаратов для рациональной фармакотерапии.

3.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Тестовые задания

Тест №1 (4отв) Основные группы препаратов, применяемых при хронической сердечной недостаточности

1. Ингибиторы АПФ
2. Диуретики
3. Сердечные гликозиды
4. Бета-адреноблокаторы
5. Альфа-адреноблокаторы

Тест №2 Полярный сердечный гликозид

1. настой травы горицвета
2. дигитоксин
3. дигоксин
4. строфантин
5. амринон

Тест №3 (3отв) Диуретики, применяемые при ХСН

1. эналоприл

2. фуросемид

3. метопролол

4. спиронолактон

5. гидрохлортиазид

Тест №4 (2отв) Показания к применению сердечных гликозидов при ХСН

1. мерцательные тахиартимии

2. гипертрофия сердца

3. ишемическая этиология ХСН

4. синусовая брадикардия

5. атриовентрикулярная блокада

Тест №5 Ведущий эффект сердечных гликозидов

2. положительное инотропное действие 3. отрицательное дромотропное действие 4. в малых дозах повышает автоматизм

Тест №7 Средство, применяющееся при интоксикации сердечными гликозидами

1. Калия хлорид

1. Магния сульфат
2. Гидрокортизон
3. Анаприлин
4. Кальция хлорид

Тест №8 Селективный бета-адреноблокатор, применяемый при ХСН

1. анаприлин

2. карведилол

3. метопролол

4. каптоприл

5. дигоксин

Тест №9 (2отв) Ингибиторы АПФ, применяемые при ХСН

1. бисопролол

2. каптоприл

3. спиронолактон

4. эналоприл

5. лозартан

Тест №10 (3отв) Дополнительные группы препаратов, применяемые при ХСН (назначаются при определенных показаниях):

1. ингибиторы АПФ

2. тиазидные диуретики

3. блокаторы ангиотензиновых рецепторов

4. периферические вазодилятаторы

5. блокаторы альдостероновых рецепторов

Ответы к тестовым заданиям для самоконтроля

Тест №1	1,2,3, 4
Тест №2
Тест №3	2,4,5
Тест №4	1,2
Тест №5
Тест №6
Тест №7
Тест №8
Тест №9	2,4
Тест №10	3,4, 5

Занятие №2 (СРСП)

Тема: Классификация основных антиаритмических препаратов: механизм действия, показания и противопоказания.

1.Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики основных антиаритмических средств.

2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4. Сформировать знания выбора лекарственного средства с целью повышения эффективной терапии аритмий.

Операциональная компетенция

2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

1. Виды нарушений сердечного ритма. 2. Основные принципы фармакотерапии нарушения сердечного ритма. 3. Классификация противоаритмических средств.

Тестовые задания для самоконтроля

 

Тест №1 (1отв)

Хинидина сульфат

1. Мембраностабилизирующее средство группы I, подгруппы ІА

2. Ганглиоблокатор

3. α ₁ – адреноблокатор

4. Блокатор кальциевых каналов

5. β-адреноблокатор

Тест №2 (1отв)

Новокаинамид:

1. Блокатор натриевых каналов
2. Ганглиоблокатор
3. α ₁ - адреноблокатор
4. β-адреноблокатор
5. М – холиноблокатор

Тест №3 (1отв)

Лидокаин:

1. Средство, увеличивающее продолжительность реполяризации
2. β-адреноблокатор
3. Блокатор натриевых каналов, подгруппы IВ
4. Блокатор калиевых каналов
5. Блокатор кальциевых каналов

Тест №4

Верапамил:

1. Вета - адреноблокатор

2. Блокатор калиевых каналов

3. Блокатор кальциевых каналов

4. Ганглиоблокатор

1. α ₁ - адреноблокатор

Тест №5 (1отв)

Дифенин:

1. Блокатор калиевых каналов
2. Блокатор натриевых каналов, подгруппы IВ
3. Блокатор кальциевых каналов
4. α ₁ - адреноблокатор
5. Ганглиоблокатор

Тест №6 (2 отв)

Побочные эффекты верапамила:

1. Дисфункция поджелудочной железы
2. Повышение артериального давления
3. Сердечная недостаточность
4. Атриовентрикулярная блокада
5. Ототоксическое действие

Тест №7 (3отв)

Побочные эффекты амиодарона:

1. Дисфункция щитовидной железы
2. Чрезмерная брадикардия
3. Окрашывание мочи в оранжовые цвет
4. Фотодерматиты
5. Тахикардия

Тест №8 (1отв)

Выберите правильное определение термину «антиаритмическое действие»:

1. Увеличение сердечного ритма

2. Замедление сердечного ритма

3. Устранение симптомов ИБС

4. Уменьшение АД

5. Нормализация сердечного ритма

Тест №9 (2отв)

Антагонистами кальция, обладающими антиаритимческим действием, являются:

1. Амиодарон
2. Верампамил
3. Дилтиазем
4. Новокаинамид
5. Хинидин

Тест №10 (1отв)

Механизм антиаритмического действия фалипамила обусловлен:

1. Блокадой тока натрия и калия в синусном узле

2. Блокадой кальциевых каналов

3. Блокадой бета-1-адренорецепторов

4. Стимуляцией симпатической иннервации

5. Накоплением циклической АМФ

Ответы к тестовым заданиям для самоконтроля

Тест №1
Тест №2
Тест №3
Тест №4
Тест №5
Тест №6	3,4
Тест №7	1,2,4
Тест №8
Тест №9	2,3
Тест №10

 

Занятие №3 (СРСП)

1.Тема. Рубежный контроль по модулю «Сердечно- сосудистая ситема»

2.Цель: сформирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, влияющих на функции сердечно- сосудистой системы.

3.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. знание противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. знание выбора лекарственного средства для направленного действия на… 4. знания выбора лекарственных форм, путей введения при патологии сердечно- сосудистой системы.

Операциональная компетенция

2. умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) – 30 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем – 35 мин.

Тест №1

Больным с артериальной гипертензией и бронхиальной астмой противопоказано назначение:

1.Пропранолола

2.Фуросемида

3.Амлодипина

4.Эналоприла

5.Лозартана

Тест №2

Для уменьшения головной боли при применении нитратов необходимо назначать:

1.Пирацетам

2.Аминолон

3.Кофеин

4.Церебролизин

5.Ацетилсалициловую кислоту

Тест №3

При применении каких лекарственных форм нитратов наблюдается наименьший риск развития толерантности

1.Сублингвальных

2.Не зависит от лекарственной формы

3.Пероарльных

4.Трансдермальных

5.Буккальных

Тест №4

Какой из перечисленных ниже гиполипидемических препаратов может вызвать обострение язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки

1.Холестирамин

2.Ловастатин

3.Никотиновая кислота

4.Пробукол

5.Гепарин

Тест №5

Для уменьшения головной боли при применении нитратов необходимо назначать

1.Пирацетам

2.Аминолон

3.Пантогам

4.Церебролизин

5.Ментол

Тест №6

При передозировки гепарина используют

1.Викасол

2.Кальция хлорид

3.Протамина сульфат

4.Аминокапроновую кислоту

5.Аскорбиновую кислоту

Тест №7

Выберите показатель терапевтической эффективности при назначении сердечных гликозидов

1.Концентрация препарата в сыворотке крови

2.Клинические показатели (ЧСС, одышка, отеки и др.)

3.Концентрация препарата в моче

4.Улучшение показателей ЭКГ

5.Появление брадикардии

Тест №8

Какой из перечисленных ниже гиполипидемических препаратов может вызвать повышение уровня глюкозы в сыворотке крови

1.Холестирамин

2.Ловастатин

3.Пробукол

4.Никотиновая кислота

5.Варфарин

Тест №9

Средство, применяющееся при интоксикации сердечными гликозидами

1.Унитиол

2.Преднизолон

3.Гидрокортизон

4.Эналаприл

5.Натрия нитропруссид

Тест №10

Антиаритмическим и антиангинальным обладает эффектами обладает

1.Хинидин

2.Новокаинамид

3.Лидокаин

4.Верапамил

5.Все перечисленные выше

Тест №11

Кардиотоническое средство – ингибитор фосфодиэстеразы

1.Амринон

2.Добутамин

3.Дигоксин

4.Дигитоксин

5.Коргликон

Тест №12

Добутамин является

1.Препаратом наперстянки шерстистой

2.Препаратом наперстянки пурпуровой

3.Препаратом горицвета весеннего

4.Негликозидным кардиотоническим средством

5.Препаратом, содержащим сумму гликозидов майского ландыша

Тест №13

В острый период инфаркта миокарда для купирования желудочковой аритмии необходимо назначать

1.Новокаинамид

2.Лидокаин

3.Хинидин

4.Верапамил

5.Адреналин

Тест №14

Индапамид (1)

1.Блокатор кальциевых каналов

2.Активатор калиевых каналов

3.Средство, влияющее на водно - солевой обмен

4.Адреноблокатор

5.Блокатор ангиотензивных рецепторов

Тест №15

Средство, влияющее на водно - солевой обмен

1) лозартан

2) натрия нитропруссид

3) клонидин

4) каптоприл

5) гидрохлортиазид

Тест №16

Признаками дигиталисной интоксикации являются все нижеперечисленные, КРОМЕ:

1.Брадикардия

2.Тошнота, рвота

3.Цветовые галлюцинации

4.Обстипация

5.Уменьшение диуреза

Тест №17

Секвестрант желчных кислот

1.Ловастатин

2.Холестирамин

3.Клофибрат

4.Пармидин

5.Пробукол

Тест №18

К статинам относится

1.Холестирамин

2.Гемфибразил

3.Ловастатин

4.Пробукол

5.Пармидин

Тест №19

Антиоксидант

1.Холестирамин

2.Пармидин

3.Ловастатин

4.Пробукол

5.Гемфибразил

Тест №20

Пармидин

1.Секвестрант желчных кислот

2.Ингибитор 3 – гидрокси – 3 метилглутарил коэнзим А редектуазы

3.Эндотелиотропное средство

4.Производное фиброевой кислоты

5.Антиоксиданты

Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Сердечно-сосудистая система»

СРС №1

1. Тема: «Применение фитопрепаратов при патологии сердечно-сосудистой системы»

2. Цель:самостоятельное изучить характеристику и применение фитопрепаратов при патологии сердечно-сосудистой системы

3. Задание:

1. Иметь представление об особенностях фитотерапевтических средств и их отличие от современных синтетических лекарств

2. Знать спектр действия фитотерапевтических средств при патологии сердечно-сосудистой системы

3. Знать фармакологические характеристики растительных препаратов, применяемых при патологии сердечно-сосудистой системы

4. Знать показания и противопоказания к применению фитопрепаратов

4.Форма выполнения: презентация.

5. Критерии выполнения:

1. Подбор и изучение основных источников по теме«Применение фитопрепаратов при патологии сердечно-сосудистой системы»
2. Составление библиографии
3. Обработка и систематизация информации
4. Разработка плана презентации
5. Подготовка электронного варианта презентации
6. Представление презентации темы.

Требования к составлению презентации:

1. Презентация составляется в программе “Microsoft Power Point”
2. Количество слайдов – 10-15 шт.
3. Презентация должна быть выполнена грамотно, доступна к восприятию
4. В последнем слайде указать библиографию

6. Сроки выполнения:до рубежного контроля по модулю «Сердечно-сосудистая система»

7. Критерии оценки:

1. Логичность и чёткость в изложении материала.

2. Умение выделить и правильно изложить основные вопросы темы.

3. Умение правильно ответить на вопросы аудитории.

4. Продолжительность – 10 мин.

Максимально 100 баллов

Основная: 1. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2008. 729 с. 2. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2005. 715 с.;

СРС №2

1. Тема: «Лекарственные препараты в профилактике внезапной смерти: современные гиполипидемические средства, антикоагулянты»
2. Цель: самотоятельно изучить фармакодинамические и фармакокинетические особенности гиполипидемических средств для рационального их применения
3. Задания:

1. Изучить классификацию гиполипидемических средств и антикоагулянтов.

2. Изучить механизм, особенности действия и применения гиполипидемических средств разных групп и антикоагулянтов, показания к применению, возможные побочные эффекты

3. Научиться распознавать нежелательные эффекты гиполипидемических средств, антикоагулянтов, их предупреждение и ликвидация в случае их возникновения

4. Комбинированное применение препаратов.

4. Форма выполнения: составление таблицы, включающих название препаратов, непатентованные названия, механизм действия, фармакологические эффекты, применение, побочные эффекты, форма выпуска.

Программные препараты: холестирамин, гемфиброзил, пармидин, статины (ловастатин), никотиновая кислота, пробукол, арахиден, линетол, токоферола ацетат, аксорбиновая кислота, антиагреганты (кислота ацетилсалициловая дипиридамол, тиклопидин, пентоксифилин, эпопростенол, абциклимаб, клопидогрель), антиокагулянты (гепарин, фраксипарин, неодикумарин, фенилин, фепромарон, лепирудин, фарфарин), фибринолитические средства (фибринолизин, стрептокиназа, урокиназа, алтеплаза)

5. Критерии выполнения:

1. Изучение материала СРС по учебникам.

2. Изучение и подбор литературных источников последних лет.

3. Обработка, систематизация и анализ информации.

6. Сроки сдачи:до рубежного конроля по модулю «Сердечно-сосудистая система »

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Дополнительная: 1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.:… 2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров /Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и даполненное:…

СРС №3

1.Тема: «Кардиопротекторы, ангиопротекторы»

2.Цель: Самостоятельное изучение материала по теме «Кардиопротекторы, ангиопротекторы»

3. Задания:

Написать сообщение на тему «Кардиопротекторы, ангиопротекторы»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Кардиопротекторы, ангиопротекторы»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

Структура эссе:

Титульный лист;

2) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4) основная частькраткое написание эссе по данной теме.

Заключение

6) список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Сердечно-сосудистая система»

 

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006 г. 1648 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ В.Г. Кукес и проф. А.К Стародубцева.- М.: Издательский дом ГЭОТАР- МЕД., 2004. – 631 с.

4.Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

 

9.Контроль:

1. Кардиопротекторы, ангиопротекторы, препараты.

2. Механизм действия кардиопротекторов, ангиопротекторов.

3. Применение кардиопротекторов, ангиопротекторов.

4. Побочные эффекты кардиопротекторов, ангиопротекторов.

Модуль «Мочеполовая система»

Лекционный комплекс по модулю «Мочеполовая система»

Лекция №1

1. Тема: «Основные направления лечения инфекций мочевыводящих путей»

2. Цель:формирование представления об общих закономерностях действия антимикробных средств для обеспечения рационального выбора препаратов для лечения инфекций мочевыводящих путей.

Тезисы лекции

При острых пиелонефритах и при обострении хронических чаще выделяются возбудители: энтеробактерии (кишечная палочка, клебсиелы) и энтерококки.… У больных группы риска или с апостематозным пиелонефритом предпочтительней… Ампициллин, ко-амоксиклав, цефалоспорины 2-ой генерации предпочтительней назначать внутрь. Гентамицин, желательно,…

Контрольные вопросы (обратная связь)

1. Средства заместительной терапии при недостаточности функции поджелудочной железы
2. Препараты для лечения острого панкреатита.

 

Лекция №2

1. Тема: «Основные принципы назначения и выбора диуретических средств»

2. Цель:ознакомить студентов с классификацией, механизмом действия и характеристикой, принципами рациональной терапии и выбора диуретических средств».

Тезисы лекций

Принципиальные моменты в лечении мочегонными средствами: • назначение слабейшего из эффективных у данного больного диуретиков; • назначение мочегонных средств в минимальных дозах, позволяющих добиться эффективного диуреза (активный диурез…

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.

2. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

 

Дополнительная:

2. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

3. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

4. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

6. Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

9. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

10. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

11. Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

12. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

13. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

6. Контрольные вопросы:

1. Назовите сильные мочегонные, действующие на всем протяжении петли Генле.

2. Назовите калий сберегающие мочегонные средства.

3. Какие мочегонные относятся к осмотическим диуретикам.

4. Назовите основные принципиальные моменты в лечении мочегонными средствами.

5. Назовите препараты, применяемые при отеке мозга.

6. Что предпринять при недостаточной эффективности монотерапии?

Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Мочеполовая система»

Занятие №1

Тема. Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы

1. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых для антимикробной терапии воспалительных…   2. Задачи обучения:

Хронометраж

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Оценка исходного уровня - 10 мин. · Самостоятельная работа студентов - 43 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем - 25 мин.

Занятие №2

1. Тема: «Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов»
2. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при различных формах гломурлонефритов, направленных на коррекцию патологических процессов.
3. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2.Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3.Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4.Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

1. Владение грамотной и развитой речью. 2. Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации. 3. Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

1. Препараты, применяемые при острых гломерулонефритах. Классификация. 2. Антибиотики, применяемые при остром гломерулонефрите. Механизмы действия,… 3. Антикоагулянты прямого действия (гепарин), механизм действия, побочные эффекты.

Тестовые вопросы

Тест №1

Антиагрегантными свойствами обладает:

1. варфарин.
2. гепарин.
3. фенилин.
4. дипиридамол.
5. викасол.

Тест №2

При остром быстропрогрессирующем гломерулонефрите применяют все вышеперечисленные препараты, кроме:

1. Гепарина.
2. Преднизолона.
3. Циклофосфамида.
4. Дипиридомола.
5. Викасола.

Тест №3

К глюкокортикоидам относится:

1. циклофосфамид.
2. преднизолон.
3. азатиоприн.
4. циклоспорин.
5. хлорамбуцил.

Тест №4

Механизм действия стероидных гормонов

1. связываются с аденилатциклазой

2. внутриклеточный механизм

3. угнетают фосфодиэстеразу

4. изменяют уровень ионов кальция

5. активизируют фосфатидилинозитольный цикл

Тест №5

Определить препарат по его свойствам.

Дегидрированный аналог гидрокортизона. По противовоспалительной активности превышает гидрокортизон в 3-4 раза, в меньшей степени задерживает в организме ионы натрия.

1. гидрокортизон
2. кортикостерон
3. преднизолон
4. дексаметазон
5. триамцинолон

Тест №6

При хроническом гломерулонефрите применяют все вышеперечисленные препараты, кроме:

1. Антиагрегантов.

2. Антикоагулянтов.

3. Цитостатиков.

4. Глюкокортикоидов.

5. Коагулянтов.

Тест №7

К цитостатикам относятся все вышеперечисленные препараты, кроме:

1. Азатиоприна.

2. Меркаптопурина.

3. Циклофосфана.

4. Преднизолона.

5. Хлорамбуцила.

Тест №8

Основной механизм действия гепарина

1. Повышает синтез тромбоксана

1. Ингибирует образование простациклина
2. Образует комплекс с антитромбином III
3. Блокирует тромбин
4. Конкурирует с витамином К

Тест №9

Дипиридамол

1. Угнетает фосфодиэстеразу
2. Стимулирует циклооксигеназу1
3. Ингибирует синтез тромбоксана
4. Стимулирует циклооксигеназу1, 2
5. Стимулирует синтез простациклина

Тест №10

Антикоагулянт непрямого действия

1. азатиоприн
2. неодикумарин
3. гепарин
4. преднизолон
5. дипиридомол

 

Методические рекомендации для СРСП по модулю «Мочеполовая система»

Занятие №1

1. Тема: «Основные направления терапии хронической почечной недостаточности. Особенности фармакотерапии ХПН у детей»
2. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при хронической почечной недостаточности, направленных на коррекцию патологических процессов.

Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1. Владение грамотной и развитой речью.

Тесты для самоконтроля.

Тест №1 (1 отв.)

Для коррекции кальций-фосфорного обмена при ХПН применяются

1.Препараты паратгормона

2.Глюкокортикоиды

3.Аммония хлорид

4.Кальций Д3

5.Каптоприл

Тест №2 (4 отв.)

При хронической почечной недостаточности применяют:

1.Фуросемид.

2.Эпоэтин- альфа.

3.Натрия гидрокарбонат

4.Леспенефрил

5.Викасол

Тест №3 (1 отв.)

Для коррекции кислотно-основного состояния применяется:

1.Натрия гидрокарбонат.

2.Реополиглюкин.

3.Дипиридомол.

4.Препараты витамина Д.

5.Фурасемид.

Тест №4 (1 отв.)

Препаратами выбора для снижения артериальной гипертензии на фоне ХПН являются:

1.Бета-адреноблокаторы

2.Альфа-адреноблокаторы

3.Блокаторы кальциевых каналов

4.Игибиторы АПФ

5.Ганглиоблокаторы

Тест №5 (1 отв.)

Препаратом выбора из группы диуретиков при ХПН является:

1.Спиронолактон

2.Индапамид

3.Амилорид

4.Фуросемид

5.Эуфиллин

Тест №6 (1 отв.)

Механизм действия фуросемида:

1. Угнетение реабсорбции натрия, хлора.

2. Конкуренция с вазопрессином

3. Усиление секреции натрия в проксимальных канальцах

4. Повышение осмотического давления в почечных канальцах.

5. Угнетает активность карбоангидразы.

Тест №7 (1 отв.)

При лечении анемии на фоне хпн наиболее эффективны:

1.Препараты рекомбинантного эритропоэтина

2.Препараты железа внутрь

3.Цианокобаламин

4.Препараты кобальта

5.Аскорбиновая кислота

Тест №8 (1 отв.)

Для устранения гиперкалиемии проводят:

1.Введение леспенефрила.

2.Введение реополиглюкина.

3.Внутривенное введение раствора калия хлорида

4.Внутривенное введение 20% раствора глюкозы с инсулином.

5.Введение трентала

Тест №9 (1 отв.)

Препарат растительного происхождения, применяемый для устранения гиперазотемии:

1.Валериана

2.Леспенефрил

3.Хофитол

4.Пустырник

5.Настой травы горицвета

Тест №10 (1 отв.)

При развитии метаболического ацидоза на фоне ХПН применяют:

1.Калия хлорид

2.Фуросемид

3.Натрия гидрокарбонат

4.Маннит

5.Кальция хлорид

Занятие №2 СРСП

Тема: Основные гормональные средства, влияющие на половое развитие

1.Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики гормональных препаратов половых гормонов, влияющие на половое развитие.

Задачи обучения

1.Знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики гормональных препаратов, применяемых при нарушении полового развития. 2.Знание возможностей выбора и использования лекарственных средств, влияющие… 3.Знание основных показаний и противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов гормональных препаратов,…

Литература

Основная:

1.ХаркевичД.А. Фармакология: Учебник. - 10-е изд., перераб., доп. и испр. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. С 442,470 - 475, 478- 482.

2.ХаркевичД.А. Фармакология: Учебник. -8-е изд., перераб., доп. и испр. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 - 724с.

3.Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. — С 254- 255, 264- 265.

Дополнительная:

1.Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание шестнадцатое. - М.: Новая волна, 2012г.- 1216 с.

2.Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. - 1206 с.

3.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

4.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004. С 397- 398, 424- 428, 433- 438.

5.Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. - ГЭОТАР.: Медицина, 2004. - 517 с.

6.Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО - ПРЕСС, 2002. т. 1-2. - 926 с.

7.Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. - М.: Медицина, 2002, т. 1-2. -669 с.

8.Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко

«Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-С.782

9.Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. - М., Медицинское информационное агентство, 2000. - 422. с.

10.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

Препараты по программе:

Бусерелин, даназол, гонадотропин менопаузный, гонадотропин хорионический, фоллитропин альфа, эстрон, эстрадиол, этиниэстрадиол,

прогестерон, гидроксипрогестерона ацетат, бромокриптин, даназол, тестостерона пропионат.

Препараты для выписывания в рецептах: этиниэстрадиол, прогестерон, тестостерона пропионат.

 

 

Тесты для самоконтроля

Тест №1 ГОРМОНЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ 1) инсулин 2) тестостерон

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

Занятие №3 (СРСП)

Тема: Рубежный контроль по модулю «Мочеполовая система»

1.Цель: обобщение знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых для антимикробной терапии воспалительных заболеваний мочевыделительной системы, основных принципов выбора препаратов для рациональной фармакотерапии различных патологических состояний, оценить компетенции, приобретенные студентами в ходе изучения материала по модулю «Мочеполовая система».

 

2.Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1.Знание закономерностей ФК и ФД фармакологических средств, применяемых для антимикробной терапии воспалительных заболеваний мочевыделительной системы.

2.Знание возможностей выбора и использования ЛС, применяемых для антимикробной терапии воспалительных заболеваний мочевыделительной системы, на основе представлений об их свойствах;

3.Знание основных показаний и противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов ЛС, применяемых для антимикробной терапии воспалительных заболеваний мочевыделительной системы.

4.Знание правил выписывания лекарственных форм.

Операциональная компетенция:

1.Выписывание рецептов с разбором

2. Расчет разовых и суточных доз препаратов.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Саморазвитие и непрерывное обучение:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2.Выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, эссе, тестовых заданий презентаций и т.п.)

Хронометраж

А. Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

· Самостоятельная работа студентов - 50 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем (устный опрос по основным… · Общая оценка знаний - 10 мин.

Тестовые задания

Тест №1. Препарат выбора для лечения острого пиелонефрита у беременных:

1. Линкомицин

2. Ципрофлоксацин

3. Амоксициллин

4. Гентамицин

5. Хлорамфеникол

Тест №2. Наиболее эффективное средство для лечения рециди­вирующих кальциевых камней в почках

1. Маннитол.

2. Фуросемид.

3. Спиронолактон.

4. Гидрохлоротиазид.

5. Ацетазоламид (Диакарб)

 

Тест №3. Мочегонное, наиболее безопасное для пациента с тяжелой гиперкалиемией

1. Калия хлорид.

2. Каптоприл.

3. Гидрохлортиазид.

4. Спиронолактон.

5. Триамтерен.

Тест №4. Диуретик, который при длительном применении при может вызвать гипокалиемию

1. Спиронолактон.

2. Ацетазоламид (Диакарб)

3. Триамтерен.

4. Гидрохлортиазид.

5. Маннитол

Тест №5. Диуретик, значительно повышающий экскрецию кальция

1. Ацетазоламид (Диакарб)

2. Гидрохлортиазид.

3. Фуросемид.

4. Спиронолактон.

5. Индипамид

Тест №6. Наиболее широко используемые противомикробные средства при инфекциях мочевых путей(4 ответа)

1. Фторхинолоны,

2. Цефалоспорины,

3. Аминогликозиды,

4. Карбапенемы

5. Полимиксины

Тест №7. Препарат, для коррекции пуринового обмена, уменьшающий образование мочевой кислоты

1. Аллопуринол

2. Глюкоза

3. Натрия гидрокарбонат

4. Инсулин

5. Леспенефрил

Тест №8. Гипоазотемическое средство растительного происхождения, применяемое при хронической почечной недостаточности

2. Эпоэтин-альфа 3. Леспенефрил 4. Метионин

Тест №11. Комбинированный сульфаниламидный препарат, применяемый при заболеваниях мочевыводящих путей

2. Аугментин 3. Имипенем+целастатин 4. Ко-тримоксазол

Тест №18. Основными направлениями терапии ХПН являются

2. Контроль объема жидкости 3. Контроль концентрации основных электролитов 4. Контроль уровня АД

Тест №21. Показание к применению препаратов тестостерона

1. Гирсутизм у женщин
2. Мужской гипогонадизм
3. Галакторея
4. Гиперплазия предстательной железы
5. Рак молочной железы у женщин (у женщин после 60 лет)

Тест №22. Природный эстрогенный препарат стероидного строения

1. Эстрадиол
2. Тестостерона пропионат
3. Гонадотропин хорионический
4. Гонадотропин менопаузный
5. Диэтилстильбистрол

Тест №23. Основное показание к применению эстрогенов:

1. Гиперсексуальность у мужчин
2. Рак молочной железы у женщин (у женщин до 60 лет)
3. Запоры
4. Аменорея, дисменорея
5. Для профилактики привычных выкидышей

Тест №24. Препарат мужских половых гормонов

1. Эстрон,
2. Эстрадиол
3. Тестостерона пропионат
4. Диэтилстильбистрол
5. Окситоцин

 

Тест №25. Показание к применению гонадотропина менопаузного.

Ответы к тестовым заданиям: Тест №1. 3 Тест № 11. 4 Тест №21. 2 Тест №2. 2 Тест №12. 1,2,3,4 …  

Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю

«Мочеполовая система»

СРС №1

1. Тема «Современные принципы фармакотерапии при ОПН»

2. Цель:Самостоятельное изучение номенклатуры и классификации средств, применяемых для фармакотерапии при ОПН, анализировать фармакодинамику, фармакокинетику и побочное действие отдельных препаратов для выбора и правильного применения препаратов при ОПН.

3. Задания:

1. Фармакологические свойства лекарственных средств, применяемых для фармакотерапии при ОПН

2. Представление о механизме действия фармакологических средств, применяемых для фармакотерапии при ОПН

3. Основное применение их в медицине;

4. Основные побочные эффекты.

5. Взаимодействие с другими препаратами;

 

4. Форма выполнения:

Подготовить реферат по теме «Современные принципы фармакотерапии при ОПН»

 

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление реферативной работы

 

6. Структура реферативной работы:

Титульный лист;

9) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы); 10) основная часть (каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную… 11) заключение(подводятся итоги, формулируются выводы и предлагаются рекомендации);

Литература

Основная:

4. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.

5. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.– 450 с.

6. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

Дополнительная:

13. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

14. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

15. Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

16. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

17. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

18. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

19. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

20. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

21. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

22. Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

24. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

1. Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

 

СРС №2

1. Тема: «Основные направления лекарственной терапии мочекаменной болезни»

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме: «Лекарственная терапия мочекаменной болезни»

3. Задание:написать сообщение, включающее препараты, применяемые для лекарственной терапии мочекаменной болезни»

4. Форма выполнения:эссе

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

 

Структура эссе:

1) титульный лист (оформляется по форме)

2) введение(обоснование исследуемой проблемы, определение целей и задач)

3) основная часть(раскрыть проблему)

Выводы

5) список литературы(не менее 3-4 источников)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки выполнения:до рубежного контроля по модулю «Мочеполовая система»

 

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - 752 с.

2. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.– 450 с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. - 415 с.

Дополнительная:

1.Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3.Клиническая фармакология и фармакотерапия. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

4.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

5.Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

6.Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

7.Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8.Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

9.Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

10.Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

12.Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

Модуль «Эндокринная система»

Лекционный комплекс по модулю «Эндокринная система»

Лекция №1

1. Тема. «Классификация гормональных препаратов. Принципы гормональной терапии. Гормональные препараты, применяемые при синдромах гипо – и гипертиреозе»

2. Цель:формирование знаний принципов гормональной терапии, особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при синдромах гипо – и гипертиреозе.

Тезисы лекции.

ЦНС принимает участие в регуляции секреции гормонов всех эндокринных желез, а гормоны в свою очередь влияют на функцию ЦНС. Гормональные препараты – лекарственные средства, действующим началом которых… По химическому строению гормональные препараты относятся к следующим группам:

Использование иллюстративного материала в программе Power Point

Основная: a. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр.… b. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

Методические рекомендации для практических занятий

по модулю «Эндокринная система»

Занятие №1

1. Тема. «Лекарственные препараты, применяемые при гипергликемии и гипогликемии»

2. Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп средств, используемых при гипергликемии и гипогликемии.

Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам групп средств, используемых при гипергликемии и гипогликемии

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции.

3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма с целью повышения эффективной терапии.

5. Сформировать знания выбора лекарственных форм, путей введения средств, используемых при гипо- и гипергликемии.

Операциональная компетенция

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1.Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

1. Представление о состоянии гипо- и гипергликемии. 2. Влияние инсулина и глюкагона на обмен веществ. 3. Средства, применяемые при синдроме гипергликемии. Источники и способы получения инсулина. Препараты инсулина…

Тесты для самоконтроля

Тест №1

Определить группу веществ (1). Повышают чувствительность тканей-мишеней (мышцы, жировая ткань, печень) к инсулину, понижают синтез липидов в мышечных жировых клетках. Применяют при диабете II типа, назначают перорально за 30 минут до еды.

1. производные сульфонилмочевины 2. бигуаниды 3. средства для заместительной терапии

4. производные тиазолидиндиона 5. ингибиторы альфа-гликозидазы

Тест №2

Установить соответствие: А - препараты инсулина короткого действия, Б - препараты инсулина средней продолжительности действия, В- препараты инсулина продолжительного действия:

1. ультратард ЧИ 2. хумулин-регуляр ЧИ 3. протафан СИ 4.хумалог ЧИ 5. инсулин семиленте СИ

1. А-2, 4 Б- 3,5 В- 1 2. А- 3,5 Б-4 В- 1,2 3. А- 1,5 Б- 2,3 В-4

Тест №3

К эффектам, вызываемые применением инсулина при сахарном диабете относятся (4):

1.снижение концентрации сахара в крови 2. накопление гликогена в тканях 3. глюкозурия, полидипсия 4. снижение концентрации азотистых соединений в моче 5. повышение синтеза жирных кислот

Тест №4

Препарат, препятствующий всасыванию углеводов в тонком кишечнике (1):

1. метформин 2. инсулин 3.глюкагон 4. акарбоза 5.гликлазид

Тест№5

К основным свойствам актрапида относятся (4):

1. гипогликемический эффект развивается через 15-30 минут 2. максимальный эффект наступает через 1-4 часа 3. продолжительность действия 4-8 часов 4. можно вводить подкожно, внутримышечно, внутривенно 5. вводится только подкожно

Тест №6

Определить препарат (1). Относится к синтетическим гипогликемическим средствам перорального применения. Снижает уровень сахара в крови, угнетает липогенез, снижает массу тела за счет анорексигенного действия, применяется у больных сахарным диабетом, сопровождающимся ожирением. Механизм гипогликемического действия связано с подавлением глюконеогенеза в печени и поступлением глюкозы в ткани.

1.метформин 2. глибенкламид 3. акарбоза 4. гликлазид 5. актрапид

Тест №7

1. стимулируют аденилатциклазу, увеличивают содержание внутриклеточной цАМФ 2. стимулируют протеинкиназы, участвующие в цАМФ – интрацеллюлярных… 3. изменяет проницаемость мембраны клеток для других эндогенных веществ (например, способствует вхождению глюкозы…

Тест №9

1. вырабатывается альфа-клетками поджелудочной железы 2. применяется для лечения сахарного диабета 3. влияет на углеводный обмен, вызывает… Тест№10 Определить препарат (1). Относят к препаратам инсулина сверхбыстрого действия: эффект возникает через 10-12 минут, пик…

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Занятие №1 (СРСП)

1. Тема. Лекарственные препараты, применяемые при гипотиреозе и гипертиреозе (антитиреоидные средства)

2. Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп средств, используемых при гипотиреозе и гипертиреозе.

Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1.Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам групп средств, используемых при гипотиреозе и гипертиреозе.

2.Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции.

3.Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

4.Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма с целью повышения эффективной терапии.

5.Сформировать знания выбора лекарственных форм, путей введения средств, используемых при гипо- и гипертиреозе.

Операциональная компетенция

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов. Коммуникативная компетенция: 1.Владение грамотной и развитой речью.

Тесты для самоконтроля

Тест №1

К гормонам – производным аминокислот относятся (2):

1. гормоны эпифиза 2. гормоны гипоталамуса и гипофиза 2. гормоны паращитовидной железы 4. гормоны щитовидной железы 5. гормоны коры надпочечников

Тест №2

Гормон, передней доли гипофиза регулирующий синтез тиреоидных гормонов (1):

1. тиреотропный гормон 2. инсулин 3.мерказолил 4. тироксин 5. соматотропный гормон

Тест №3

При гипофункции щитовидной железы применяются (3):

1. трийодтиронина гидрохлорид 2. перхлорат калия 3. мерказолил 4. препараты йода

5. L - тироксин

Тест №4

Для гипотиреоза характерны (4):

1. проявляется при недостаточной выработке тиреоидных гормонов 2. у детей равивается выраженная задержка роста и умственная отсталость (кретинизм) 3. может возникнуть микседемическая кома 4. в качестве заместительной терапии применяется левотироксин

5. в качестве заместительной терапии применяются антитиреоидные средства

Тест №5

1. экзофтальм 2. увеличение массы тела 3.нарушение сердечного ритма 4.тремор 5. увеличение размера щитовидной железы Тест №6

Тест №7

1. стимулируют аденилатциклазу, увеличивают содержание внутриклеточной цАМФ 2. стимулируют протеинкиназы, участвующие в цАМФ – интрацеллюлярных… 3. изменяет проницаемость мембраны клеток для других эндогенных веществ (например, способствует вхождению глюкозы…

Тест №9

К тиреоидным гормонам щитовидной железы и их препаратам относятся (4):

1. тироксин 2. тиреокомб 3. трийодтиронина гидрохлорид 4. мерказолил 5. тиреотом

Тест№10

При недостаточности тиреоидных гормонов в старшем возрасте развивается (1):

1. кретинизм 2. гипофизарный нанизм 3. базедова болезнь 4. сахарный диабет 5. микседема

Тест №11

К побочным эффектам мерказолила относятся (4):

1. лейкопения, агранулоцитоз, апластическая анемия 2. зобогенный эффект 3. симптомы йодизма 4. холестатическая желтуха, гепатит, нефрит 5. уртикарная сыпь, васкулиты, артралгии

Тест №12

К особенностям эффектов препаратов йода относятся (4):

1. в больших дозах нарушают высвобождение тиреоидных гормонов 2. умеренный избыток йодидов стимулирует продукцию тироксина, действуя как «источник» его синтеза 3. эффект наступает достаточно быстро (через 1-2 дня) 4. при использовании йодидов у беременных возможно возникновение зоба у плода 5. вызывает лейкопению, агранулоцитоз, апластическую анемию

Тест №13

Определить группы веществ (1). Используется при респираторном дистресс-синдроме у новорожденных, которой проявляется интерстициальным отеком легких и множественными ателактазами, острой дыхательной недостаточностью.

1. гормоны передней доли гипофиза 2. антитиреоидные средства 3. йодсодержащие гормоны щитовидной железы 4. кальцитонин 5. гормоны поджелудочной железы

Тест №14

1. кретинизм 2. гипофизарный нанизм 3. базедова болезнь 4. сахарный диабет 5. микседема Тест №15

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

Занятие №2 (СРСП)

Тема: Рубежный контроль по модулю «Эндокринная система»

1.Цель: обобщить знания особенностей фармакокинетики и фармакодинамики групп препаратов, применяемых при синдромах гипо- и гипертиреоза, гипо- и гипергликемии, надпочечниковой недостаточности.

2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2.Знание противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3.Знание выбора лекарственного средства для направленного действия на функции… 4.Знания выбора лекарственных форм, путей введения средств, при синдромах гипо- и гипертиреоза, гипо- и гипергликемии,…

Операциональная компетенция

2.Умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1.Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

4. Основные вопросы темы: 1.Классификация гормональных препаратов, источники их получения, механизмы… 2.Представление о состояниях гипо- и гипертиреоза.

Тестовые задания для самоконтроля

Тест №1

Белково-пептидные гормоны (3):

1. действует внутриклеточно 2. активирует аденилатциклазу 3. повышают содержание цАМФ

4. активирует синтез ферментов на уровне ДНК 5. действует на уровне цитоплазматических мембран

Тест №2

Ингибитор биосинтеза кортикостероидов, эстрогенов и андрогенов (1):

1. митотан 2. аминоглютетимид 3. преднизолон 4. дезоксикортисотерона ацетат

5. дексаметазон

Тест №3

Ингибиторы α-глюкозидазы (3):

1.конкурентно взаимодействуют пищеварительными ферментами 2. замедляют процессы ферментирования и всасывания ди-, олиго- и полисахаридов 3. наиболее эффективны у больных с изолированной постпрандиальной гипергликемией и нормальным уровнем глюкозы в крови натощак 4. вызывает гипогликемию 5. используются для лечения сахарного диабета I типа

Тест №4

Для первичной надпочечниковой недостаточности характерны (4):

1. хроническая недостаточность функции коркового слоя надпочечников 2. повышение выделения с мочой ионов натрия и хлоридов вследствие недостаточного поступления минералокортикоидов 3. снижение содержания глюкокортикоидов 4. мышечная слабость, адинамия, лёгкая утомляемость, истощение 5. повышение углеводного и белкового обмена

Тест №5

К сахароснижающим препаратам перорального применения относятся (2):

1. глимепирид 2. глибенкламид (манинил) 3. актрапид НМ 4. хумулин-регуляр 5. глюкоза

Тест №6

Определить препарат. Применяется при гипертиреозе, тормозит выделение ТТГ, действует по принципу обратной связи (1):

1. трийодтиронина гидрохлорид 2. мерказолил 3. тиреокомб 4. препараты йодидов

5. L-тироксин

Тест №7

В случае возникновения диабетической комы при сахарном диабете необходимо применить (1):

1. актрапид НМ 2. хумулин регуляр 3. протафан 4. гликлазид 5. глюкозу

Тест №8

Синтетические аналоги минералокортикоидов (2):

1. дезоксикортистерона ацетат 2. дексаметазон 3. гидрокортизона ацетат 4. метилпреднизолон 5. флудрокортизона ацетат

Тест №9

Определить препарат. Гидрированное производное липостатина, специфический длительно действующий ингибитор желудочной и панкреатической липазы. Образуя ковалентную связь с активным сериновым участком липаз препятствует расщеплению и последующему всасыванию жиров пищи.

1. сибутрамин 2. орлистат 3. олестра 4. актрапид НМ 5. L-тироксин

Тест №10

К глинидам относятся (1):

1. натеглинид, глибенкламид 2. глибомет, рапеглинид 3. натеглинид, рапеглинид 4. акарбоза, протафан 5. актрапид, хумалог

Тест №11

Определить препарат. Гипогликемическое действие связаны с увеличением захвата глюкозы скелетными мышцами, увеличением утилизации глюкозы (стимуляция анаэробного гликолиза), понижением уровня глюкагона в крови, снижением продукции глюкозы гепатоцитами, повышением чувствительности инсулинзависимых тканей к инсулину:

1. глимепирид 2. гликлазид 3. акарбоза 4. метформин 5. актрапид НМ

Тест №12

Глюкокортикостероиды используются (4):

1. в качестве заместительной терапии 2. для супрессивной терапии 3. для системной и местной фармакодинамической терапии 4. для профилактической терапии 5. для пульс-терапии

Тест №13

Определить препарат. Является комбинированным препаратом, содержащий левотироксин натрий, трийодтиронин и калия йодид (1):

1. тиреокомб 2. мерказолил 3. L-тироксин 4. тиреотом 5. перхлорат калия

Тест №14

Побочные эффекты глюкокортикостероидов (4):

1. гипергликемия, глюкозурия 2. гипокалиемия, гипокалигистия 3. задержка жидкости, артериальная гипертензия 4. нарушение оттока внутриглазной жидкости, возникновение катаракты 5. усиление синтеза белка

Тест №15

Глимепирид (4):

1. вызывает высвобождение инсулина 2,5-3 раза быстрее, чем глибенкламид 2. усиление секреции инсулина происходит исключительно после приема пищи 3. не вызывает выраженную гипогликемию 4. является препаратом сульфонилмочевины 5. используется для проведения заместительной терапии

Тест №16

Выраженную гипогликемию вызывают (2):

1. препараты инсулина 2. адреналин 3. преднизолон 4. глимепирид 5. глибенкламид

Тест №17

Для предотвращения зобогенного эффекта (медикаментозный гипотиреоз) мерказолила используют:

1. L-тироксин 2. трийодтиронин 3. тиреокомб 4. препараты йода 5. перхлорат калия

Тест №18

1. сибутрамин 2. орлистат 3. олестра 4. дезоксикортистерона ацетат 5. L-тироксин

Тест №19

Синдром «отмены» при прекращении лечения глюкокортикоидами (3):

1. обусловлен гипотрофией коры надпочечников 2. связан с ульцерогенным действием препаратов 3. проявляется в связи с уменьшением продукции АКТГ 4. ослабляется введением малых доз АКТГ 5. объясняется активацией коры надпочечников

Тест №20

Прямым действием на щитовидную железу обладают (2):

1. мерказолил 2. радиоактивный йод 3. глюкагон 4. преднизолон 5. инсулин

Ответы тестовых заданий для самоконтроля

Методические рекомендации по самостоятельной работе студента

по модулю «Эндокринная система»

СРС №1

1.Тема: «Основные препараты инсулина, применяемые у детей»

2.Цель:Самостоятельно изучить особенности фармакокинетики, фармакодинамики, препаратов инсулина применяемых у детей.

3.Задания:Составитьтаблицу-схему по теме «Основные препараты инсулина, применяемые у детей».

4.Форма выполнения:подготовка таблицы-схемы

5.Критерии выполнения:

- На листе формата А4 в виде таблицы отобразить классификацию препаратов инсулина, применяемых у детей, источники получения, режим дозирования, побочные эффекты и форму выпуска.

- Подготовить 3-4 схемы (по фармакодинамике препаратов инсулина, применяемых у детей)

6.Сроки выполнения: до рубежного контроля по модулю «Эндокринная система»

Критерии оценки

Максимально 100 баллов

 

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

3. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422. с.

8. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

9. Контроль:

Вопросы:

1.Назовите классификацию препаратов инсулина применяемых у детей.

2.Применение препаратов инсулина, применяемых у детей, возможные побочные эффекты.

3.Особенности фармакодинамики и фармакокинетики препаратов инсулина, применяемых у детей и сравнительная характеристика препаратов.

4.Основные фармакологические эффекты препаратов инсулина, применяемых у детей.

5.Особенности действия препаратов инсулина, применяемых у детей.

 

СРС№2

1.Тема: «Принципы фармакотерапии ожирения»

2.Цель: Самостоятельно изучить особенности фармакокинетики, фармакодинамики, препаратов, применяемые при ожирении

3.Задания:Составитьтаблицу-схему по теме «Основные препараты инсулина, применяемые у детей».

4.Форма выполнения:подготовка таблицы-схемы

5.Критерии выполнения:

- На листе формата А4 в виде таблицы отобразить механизм действия и классификацию препаратов, применяемых при ожирении, фармакологические эффекты, режим дозирования, побочные эффекты и форму выпуска.

- Подготовить 3-4 схемы (по фармакодинамике препаратов, применяемых при ожирении)

6.Сроки выполнения: до рубежного контроля по модулю «Эндокринная система»

Критерии оценки

Максимально 100 баллов

 

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422. с.

9. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

 

9. Контроль:

1. Назовите классификацию препаратов, применяемых при ожирении.

2. Применение препаратов, применяемых при ожирении, возможные побочные эффекты.

3. Особенности фармакодинамики и фармакокинетики препаратов, применяемых при ожирении, и сравнительная характеристика препаратов.

4. Основные фармакологические эффекты препаратов, применяемых при ожирении.

5. Ожирения, причины ее возникновения.

СРС №3

Тема: «Лекарственные препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности. Особенности применения у детей».

2. Цель:самостоятельное изучить характеристику и применение лекарственных препаратов, применяемых при синдроме надпочечниковой недостаточности».

3. Задание:

5. Иметь представление об лекарственных препаратов, применяемых при синдроме надпочечниковой недостаточности и особенности их применения у детей.

6. Знать фармакологические характеристики лекарственных препаратов, применяемых при синдроме надпочечниковой недостаточности.

7. Знать показания и противопоказания к применению лекарственных препаратов, применяемых при синдроме надпочечниковой недостаточности. Особенности применения у детей.

4.Форма выполнения: презентация.

5. Критерии выполнения:

1. Подбор и изучение основных источников по теме: «Лекарственные препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности. Особенности применения у детей».
2. Составление библиографии
3. Обработка и систематизация информации
4. Разработка плана презентации
5. Подготовка электронного варианта презентации
6. Представление презентации темы.

Требования к составлению презентации:

1. Презентация составляется в программе “Microsoft Power Point”
2. Количество слайдов – 10-15 шт.
3. Презентация должна быть выполнена грамотно, доступна к восприятию
4. В последнем слайде указать библиографию

6. Сроки выполнения:до рубежного контроля по модулю «Эндокринная система»

7. Критерии оценки:

1. Логичность и чёткость в изложении материала.

2. Умение выделить и правильно изложить основные вопросы темы.

3. Умение правильно ответить на вопросы аудитории.

4. Продолжительность – 10 мин.

Традиционная оценка	Критерий	Балл
«5»	Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС	9-10 б.
«4»	Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания	7,5-8,9 б.
«3»	Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий	5-7,4 б.
«2»	Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС	0,1-4,9 б.
	Отсутствие СРС	0 б.

8. Литература:

Основная:

4. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2008. 729 с.

5. Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: ГЭОТАР-Мед, 2005. 715 с.;

6. Фармакология / под ред. Р.Н. Аляутдина 2-е изд., исправл. М.: Гэотар – Мед, 2004.572 с.

Дополнительная:

11. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.: Медицина, 2007.– 1200 с.

12. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров /Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и даполненное: учебное пособие – М.: ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

13. Николайчук Л.В., Владимиров Э.В., Слепчук С.В. Лечение заболеваний сердца и сосудов растениями и диетой. 3-е издание. Минск. ИООО «Современное слово», 2005, 237 с.

14. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ Кукес В.Г. и проф. Стародубцев А.К.- М.: Издательский дом ГЭОТАР – МЕД., 2004. – 631с.

15. Рудольф Фрму Вайс, Фолькер Финтельманн. Перевод с немецкого канд.мед.наук. Ю.И. Коршиковой под редакцией д-ра биол. наук., профессора А.И. Шретера М. «Медицина», 2004, с. 173-196.

16. Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» - Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.- 782 с.

1. Метелица В.Н. Справочник кардиолога по клинической фармакологии. М., 2004г.с. 720

18. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.:Медицина, 2000.с.740

19. Лавренова Г.В. Фитотерапия, том. 2, с. 345-349. Санкт-Петербург. ДИАМАНТ ЗОЛОТОЙ ВЕК. СМИО ПРЕСС, 1996.

20. Лекции, читаемые на кафедре

 

9.Контроль:

1.Назвать лекарственные препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности.

2.Дать фармакологические характеристики лекарственным препаратам, применяемым при синдроме надпочечниковой недостаточности.

3. Особенности применения и побочные эффекты препаратов, применяемых при синдроме надпочечниковой недостаточности.

Модуль «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»

Методические рекомендации для практических занятий

по модулю «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»

Занятие №1

1. Тема: «Противовоспалительные средства, применяемые при суставном синдроме. Особенности применения в возрастном аспекте.»
2. Цель: формирование знаний особенностей фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств, применяемых при суставных синдромах
3. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

2.Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции. 3.Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления… 4.Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем…

Операциональная компетенция

2.Сформировать умение расчета разовых доз препаратов Коммуникативная компетенция: 1.Владение грамотной и развитой речью.

Хронометраж

Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.)

5. Основные вопросы темы: 1.Классификация противовоспалительных средств, применяемых при суставных… 2.Нестероидные и стероидные противовоспалительные средства. Сравнительная характеристика основных препаратов.…

Тестовые задания

Тест №1

Базисный препарат для лечения остеоартроза

1. кислота ацетилсалициловая

2. ибупрофен

3. хондроитин

4. индометацин

5. диклофенак натрия

Тест №2

Селективный ингибитор ЦОГ-2

1. пироксикам

2. напроксен

3. ибупрофен

4. нимесулид

5. индоматацин

Тест №3

Для развития«салицилизма» при лечении салицилатами характерно

1. нарушение функции печени, почек

2. кардиалгии, геморрагии

3. шум в ушах, тошнота, лихорадка

4. боль в эпигастрии, изжога при лечении

5. головная боль, слабость

Тест №4

Фармакологические эффекты глюкозамина гидрохлорид все нижеперечисленные, КРОМЕ

1. стимулирования синтеза протеогликанов

2. ингибирования синтеза коллагена

3. противовоспалительного

4. уменьшения болезненности в суставах

5. нормализации подвижности в суставах

Тест №5

Сопоставьте некоторые фармакологические эффекты и показания к применению противовоспалительных средств:

 

Фармакологические эффекты Показания к применению:

1. Противовоспалительный А. Артриты

2. Жаропонижающий В. Лихорадка

3. Антиагрегантный С. ИБС, тромбофлебит

Тест №6

Нестероидные противовоспалительные средства обладают нижеперечисленными эффектами, КРОМЕ:

1. жаропонижающего

2. противовоспалительного

3. обезболивающего

4. антиагрегантного

5. иммуностимулирующего

Тест №7

При длительном применении, какого противовоспалительного средства необходим контроль уровня сахара крови

1. диклофенака натрия

2. преднизолона

3. пироксикама

4. напроксена

5. кислоты ацетилсалициловой

Тест №8

Стероидные противовоспалительные средства обладают нижеперечисленными эффектами, КРОМЕ:

1. иммунодепрессивного

2. противовоспалительного

3. противошокового

4. противоаллергического

5. противосудорожного

Тест №9

Селективные ингибиторы ЦОГ-2

1. более эффективны в сравнении с неселективными ингибиторами ЦОГ

2. более безопасны в сравнении с неселективными ингибиторами ЦОГ

3. более эффективны и безопасны в сравнении с неселективными ингибиторами ЦОГ

4. более эффективны, но менее безопасны в сравнении с неселективными ингибиторами ЦОГ

5. более безопасны и менее эффективны в сравнении с неселективными ингибиторами ЦОГ

Тест №10

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю…

Когнитивные компетенции

Операциональная компетенция

1. Владение грамотной и развитой речью. 2. Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации. 3. Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

Хронометраж

Продолжительность занятия 1 час (50 мин.)

· Самостоятельная работа студентов (выписывание рецептов, решение тестовых заданий) - 25 мин. · Совместная работа студентов с преподавателем

Тесты для самоконтроля.

Тест №1 (4отв)

Для кальцитонина характерно:

1. уменьшает резорбцию фосфора в почках
2. уменьшает уровень кальция в крови
3. уменьшает экскрецию оксипролина с мочой
4. уменьшает реабсорбцию кальция в почках
5. уменьшает уровень магния в крови

Тест №2 (1 отв)

Средство, снижающее уровень кальция в костях:

1. преднизолон
2. диклофенак натрия
3. индометацин
4. пироксикам
5. мелоксикам

Тест №3 (1 отв)

При длительном применении миокалька необходимо назначать препарат витамина

1. А
2. С
3. Д
4. Е
5. К

Тест №4 (2 отв)

К препаратам витамина Д относятся

1. Кальция глюконат
2. эргокальциферол
3. кальцитонин
4. кальцитриол
5. хондроитин сульфат

Тест №5 (3отв)

К препаратам, подавляющим резорбцию костной ткани относятся:

1. кальцитонин
2. преднизолон
3. холекальциферол
4. ретаболил
5. эстрадиола валерат

Тест №6 (4 отв)

Препараты кальция оказывают эффекты:

1. снижают резорбцию костной ткани
2. снижают фагоцитарную функцию лейкоцитов
3. улучшают нервно-мышечную проводимость
4. ингибируют активность остеокластов
5. восполняют дефицит кальция

Тест №7 (1отв)

Препарат, увеличивающий костную массу:

1. активные метаболиты витамина Д
2. гидрохлортиазид
3. напроксен
4. диклофенак
5. преднизолон

Тест №8 (1отв)

При длительном применении кальцитонина необходимо назначать препараты

1. калия
2. магния
3. фосфора
4. кальция
5. фтора

 

Тест №9 (1 отв)

Базисный препарат для лечения остеоартроза

1.Ибандронат

2.Кальция гюконат

3.Хондроитин

4.Кальцитонин

5.Диклофенак натрия

Тест №10 (1отв)

Селективный ингибитор ЦОГ-2

1.Пироксикам

2.Напроксен

3.Ибупрофен

4.Мелоксикам

5.Индоматацин

Тест №11 (4отв)

Нестероидные противовоспалительные средства обладают эффектами:

1.Жаропонижающим

2.Противовоспалительным

3.Обезболивающим

4.Антипролиферативным

5.Иммунодепрессивным

Тест №12 (1отв)

При длительном применении, какого противовоспалительного средства необходим контроль уровня сахара крови

1.Диклофенака натрия

2.Преднизолона

3.Пироксикама

4.Напроксена

5.Кислоты ацетилсалициловой

Тест №13 (4отв)

Стероидные противовоспалительные средства обладают эффектами:

1.Иммунодепрессивным

2.Противовоспалительным

3.Противошоковым

4.Противоаллергическим

5.Антиагрегантным

Тест №14 (1отв)

При лечении стероидными противовоспалительными средствами иммунная система реагирует

1.Угнетением Т- звена иммунитета

2.Угнетением гуморального иммунитета

3.Угнетением клеточного и гуморального иммунитета

4.Активацией клеточного иммунитета

5.Активацией выработки иммуноглобулинов

Тест №15 (1отв)

Препарат золота

1.Кризанол

2.Преднизолона

3.Пироксикама

4.Напроксена

5.Кислоты ацетилсалициловой

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Опорно-двигательная система, кожа и придатки»

СРС №1

 

1.Тема: «Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен. Особенности применения в детской практике»

2.Цель: Самостоятельное изучение номенклатуры и классификации средств, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен, анализировать фармакодинамику, фармакокинетику и побочное действие отдельных препаратов для выбора и правильного их применения

3.Задачи обучения:

1. Изучить общую характеристику, механизм действия и основные фармакологические и побочные эффекты средств, влияющих на формирование скелета и регулирующих кальций-фосфорный обмен.
2. Выбирать лекарственное средство для направленного изменения функции различных органов и систем организма с целью повышения эффективной терапии.
3. Определять показания к применению средств, влияющих на формирование скелета и регулирующих кальций-фосфорный обмен, умению распознавать нежелательные эффекты и проводить своевременную их коррекцию.
4. Выбирать комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

 

4. Форма выполнения:

Подготовить реферат по теме «Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен. Особенности применения в детской практике»

 

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление реферативной работы

 

6. Структура реферативной работы:

Титульный лист;

15) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы); 16) основная часть (каждый раздел должен доказательно раскрыть отдельную… 17) заключение(подводятся итоги, формулируются выводы и предлагаются рекомендации);

Максимально 100 баллов

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - С.529-544

2. Руководство к лабораторным занятиям /Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.– С.327-335

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

6. Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

10.Контроль:

1. Классификация препаратов, влияющих на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен.

2. Гормональные препараты, особенности применения препаратов.

3. Синтетические препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-фосфорный обмен.

4. Препараты животного происхождения, особенности применения.

5. Препараты витамина Д, механизм действия, характеристика препаратов.

 

СРС №2

1.Тема: «Принципы лечения токсического эффекта витамина Д».

2. Цель: изучение материала по теме«Принципы лечения токсического эффекта витамина Д».

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Принципы лечения токсического эффекта витаминаД»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Принципы лечения токсического эффекта витамина Д»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

Структура эссе:

A) титульный лист;

c) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы); d) основная частькраткое написание эссе по данной теме. e) заключение

Максимально 10 баллов

2. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.- 3. Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии, М.:… Дополнительная: Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М.…

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Список препаратов для студентов 3 курса по специальности

1. Беклометазона дипропионат 2. Изадрин 3. Беродуал

Список экзаменационных препаратов для студентов 3 курса по специальности

1. Кетотифен (в таблетках) 2. Эуфиллин (для инъекций) 3. Ампициллин (в таблетках)

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

2. Больного с хронической сердечной недостаточностью и выраженными отеками лечили препаратами наперстянки. Одновременно для ускорения выделения… 3. У больного, имеющего в анамнезе хроническую сердечную недостаточность в… 4. Больному с хронической сердечной недостаточностью в стадии декомпенсации с выраженными явлениями отеков и асцита…

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

сердечных сокращений, понижает потребность миокарда в кислороде, угнетает автоматизм, атриовентрикулярную проводимость. Вызывает постепенное и стойкое … снижение АД, угнетает выработку ренина. Применяют при стенокардии, артериальной

Побочные эффекты препаратов железа

2. Нарушение ритма сердца, обстипация 3. Обстипация. 4. Окрашивание зубов, гипотензия

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины