Формы активного обучения - раздел Менеджмент, ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ №
П/п
Учебно-Образовательный
Модуль. Цели При...
№
п/п
Учебно-образовательный
модуль. Цели применения активных
форм обучения
Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии
Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»
Цель: формирование представления о подготовке по профилю «Мировая экономика»
Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Мировая экономика» для экономики страны (Дискуссия)
Тема 2. Структура курса «Введение в специальность» (Разработка и презентация рефератов).
Модуль 2. Мировая экономика в современных условиях
Цель: сформировать понятийный аппарат, закрепить полученные знания основных понятий, категорий и механизмов функционирования современной мировой экономики, формирование способности построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов мирового хозяйства
Тема 3. Механизм мирового хозяйства (Ситуационные задания)
Тема 4. Тенденции и перспективы развития мировой экономики (Ситуационные задания)
Тема 5. Место России в мировой экономической системе (Анализ конкретных ситуаций (тренинг)).
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ... МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Формы активного обучения
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс «Введение в специальность» представляет собой неотъемлемую часть учебного плана подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика» по профилю подготовки «Мировая экономика».
Ц
Предметная область дисциплины
Объект изучения дисциплины «Введение в специальность» - мировая хозяйственная система, ее субъекты, ресурсный потенциал и отраслевая структура, сложившееся международное разд
И рекомендуемые виды учебной работы
В таблице 2 дано название базовых образовательных модулей дисциплины и рекомендованные виды учебной работы, которые в вузовской рабочей программе детализируются в зависимости от используемых технол
Тема 5. Место России в мировой экономической системе
Уровень экономического развития РФ. Основные макроэкономические показатели.
Экономические реформы в России: причины, особенности, ход, предварительные итоги. Основные черты социально-эконо
Практические работы
Практические работы являются формой групповой аудиторной работы в малых группах. Основная цель практических работ – это приобретение инструментальных компетенций и практических навыков в области эк
Практические работы
№
п/п
Учебно-образовательный
модуль.
Цели практикума
Примерный перечень практических работ или семинарских занятий
Оч-ная
Оч
Учебно-образовательные модули дисциплины и
междисциплинарные связи с последующими дисциплинами*
№
п/п
Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление народным
Контроль знаний по дисциплине
По дисциплине «Введение в специальность» проводится контроль знаний студентов: входной, текущий, рубежный и промежуточная аттестация – зачет.
Входной контроль предназначен для вы
Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
Балльно-рейтинговая система необходима для оценки степени освоения студентом отдельных учебно-образовательных модулей и других видов учебной работы. В процессе обучения студент должен полностью вып
Оценка учебной деятельности
1. Общее количество баллов за виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой освоения дисциплины, может составлять не более 60 баллов (зачетный балл). Так как по дис
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Примерная программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной поточно-групповой системы обучения. При этом последовательность изучения учебно-образовательных модулей определяется е
Новости и инфо для студентов