От радости в зобу дыханье сперло - раздел Иностранные языки, Моим родителям и детям - Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка (Зоб - Это Кожный Мешочек У Птиц На Горле, В Который Попадает Еда При Глот...
(зоб - это кожный мешочек у птиц на горле, в который попадает еда при глотании). "В зобу дыханье сперло" -означает, что Ворона чуть не задохнулась от похвал..."
. . . . .
Басню нужно рассказывать ребенку раз в день и объяснять ее примерно так, как я это изложила. Некоторые дети могут понять всю басню сразу, а кто-то - всего лишь несколько строк. Не спешите! Тогда ребенку захочется повторять все более и более длинные отрывки басни.
N.B. После того, как малыш уже прослушал басню несколько раз, перемените тактику - повторяйте то, что ребенок только что сказал. Таким образом, вы побудите его продолжать басню дальше уже самостоятельно.
Следующие, более длинные басни. Когда ребенок уже познакомился с относительно короткими баснями, можно перейти к более длинным, таким, как "Лисица и Аист", "Лисица и Козел", "Волк и Собака".
Вы даже можете сами сделать книжечку, разделив басню на отрывки, и к каждому подготовить рисунок.
Лиса, скупая от природы,
Вдруг хлебосолкою затеяла прослыть.
Да только как тут быть,
Чтоб не вовлечь себя в излишние расходы?
Вопрос мудрен, решит его не всяк,
Но для Лисы такой вопрос пустяк.
Плутовка жидкой каши наварила,
Ее на блюдо тонко наложила.
И, Аиста зовет преважно на обед.
На зов является сосед,
И оба принялись за поданное блюдо.
Ну, кашка хоть куда!
Одно лишь худо,
Что Аист есть так не привык...
Он в блюдо носом тык да тык,
Но в клюв ему ни крошки не попало;
А Лисонька меж тем в единый миг
Всю кашу языком слизала.
Вот Аист, в свой черед,
Чтоб наказать Лису, а частью для забавы,
Ее назавтра ужинать зовет.
Нажарил мяса он, сварил к нему приправы,
На мелкие кусочки накрошил
И в узенький кувшин сложил.
Меж тем Лиса, почуяв запах мяса,
Пришла голодная, едва дождавшись часа,
И ну, что было сил,
Давай вокруг стола юлить и увиваться.
И, щедрости соседа удивляться.
Но лесть ей тут не помогла:
По клюву Аисту кувшин пришелся впору,
У гостьи ж мордочка чресчур была кругла...
И жадная Кума ни с чем, как и пришла,
Поджавши хвост, к себе убралась в нору.
Каждую страничку этой книги объясняйте так же, как я делала это при анализе "Вороны и Лисицы". Вот вы раскрыли смысл первого кусочка басни, затем второго; советую вернуться опять к первому, рассказать и объяснить еще раз оба кусочка вместе и таким образом прочесть с ребенком всю басню.
Вводите выражения Лафонтена в повседневную жизнь. Если у вас есть такой же кувшин, как у Аиста, скажите малышу, что у этого кувшина, как и у того, длинное и "узенькое" горло. Когда ребенок будет слушать пение птиц, напомните ему: "...при красоте такой и петь ты мастерица..." Сравните тщеславие мачехи из сказки о Белоснежке с тщеславием Вороны. О приготовленном вами супе скажите, что это уж никак не "жидкая каша", и т.п.
Если ребенок привык к подобному усложненному языку, можно знакомить его не только с баснями, но и со стихами. Я предпочитаю читать детям поэтов XIX века, которые о "вечных" темах писали прекрасным и ясным языком. Я считаю, что ребенок гораздо ближе по своим вкусам стоит к взрослому, чем подросток. Главная цель ребенка - понять вселенную, овладеть ею и выжить. У подростка этих проблем нет, он совершенно не сомневается в своем существовании, цель его в другом: он жаждет утвердиться в этом мире. Очень часто ребенка принимают за "пред-подростка", и это неверно. Закрывая для детей мир взрослых, который их неодолимо влечет, вы готовите, таким образом, для вашего малыша трудное отрочество - он будет вынужден противостоять миру, не научившись разбираться в нем. Именно поэтому следует обязательно затрагивать важные жизненные темы, в том числе и печальные, в которых ребята тем больше хотят разобраться, чем усиленнее такие проблемы от них скрывают. Это относится, например, к темам смерти, заточения в тюрьму и т.п.
Встретившись с понятием смерти или наблюдая сам факт смерти, ребенок пытается разобраться, что это такое. В обсуждении этой проблемы вам может помочь стихотворение Виктора Гюго "Внук":
Смотри, мой мальчик, он - рассвет,
А я - вечерняя заря.
Он появляется на свет,
Навеки угасаю я.
Он примеряет колыбель,
А я - могильной ночи сон.
Но что увидим впереди -
Не ведаем ни я, ни он. [20]
Очень часто в книжках дети читают, что кого-то заточают или бросают в тюрьму, они могут узнать об этом из передач радио и телевидения. Сколько раз вам приходилось слышать, как ребенок говорит: "Вот я тебя сейчас в тюрьму отведу!"
Чтобы малыш лучше понял, что означает быть лишенным свободы и не иметь возможности уйти и прийти, когда тебе этого захочется, прочтите ему стихотворение А. С. Пушкина "Узник":[21]
Сижу за решеткой в темнице сырой,
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном.
Клюет и бросает, и смотрит в окно,
Как будто со мною задумал одно.
Зовет меня взглядом и криком своим.
И вымолвить хочет: "Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер... да я!.."
А если ваш ребенок любит поэзию и учится музыке, познакомьте его с Восьмым сонетом Шекспира, который, безусловно, поведет его за собой в эту таинственную страну:
Ты - музыка, но звукам музыкальным
Ты внемлешь с непонятною тоской.
Зачем же любишь то, что так печально,
Встречаешь муку радостью такой?
Прислушайся, как дружественно струны
Вступают в строй и голос подают, -
Как будто мать, отец и отрок юный
В счастливом единении поют.[22]
Я совершенно не хочу давать здесь целую антологию поэзии, просто эти примеры могут помочь в выборе подходящих стихотворений тем, кто не сможет сделать этого сам.
Не следует также забывать о поэзии эпической и юмористической, которую дети очень любят. Например, знаменитая "Баллада о носе" из пьесы Э. Ростана "Сирано де Бержерак" сама по себе представляет прекрасный урок расширения словарного запаса. Детей, которые изучают историю Франции и знают, кто такой Наполеон, стихотворение "Ватерлоо" В. Гюго из цикла "Возмездие" заставит трепетать!
Но совершенно не следует погружать ребенка в океан поэзии. Достаточно в год прочесть несколько хороших стихотворений, выбранных в зависимости от интересов малыша в данный период его развития. Это поможет не только расширить словарный запас ребенка, но и будет способствовать тренировке памяти и, может быть, пониманию того, зачем вообще существует поэзия. Не говорю уже, что ребенку с хорошо тренированной памятью легче учиться в школе.
Родителям, которые начинают заниматься со своим ребенком позже, причем малыш уже испытывает некоторое отвращение к поэзии как к упражнениям для развития памяти. Сначала выучите какое-либо стихотворение с ребенком вместе; после чего прочтите его с малышом так: одну строку - вы, другую - он, а потом наоборот. Затем, наконец, повторите стихотворение целиком - каждый свою строчку. Покажите ему, что это занятие интересует и занимает вас, именно ВАС. Это единственный путь привить ребенку вкус к чтению стихов.
Театр. Если вы хоть чуть-чуть артистичны и сами интересуетесь театром, то к различным занятиям с ребенком можно добавить еще и театр. Добродушный юмор мольеровских комедий всегда будет иметь успех у детей, например, первая сцена комедии "Лекарь поневоле" или урок орфографии в "Мещанине во дворянстве" (акт II, явление 6). При этом героя Мольера вы можете сравнить с мещанином из басни Лафонтена "Лягушка и Вол".
Я выбрала Мольера, а не другого, более современного автора, потому что, прежде всего, нужно заботиться о развитии разговорного языка, о его чистоте. Ребенок находится под сильным влиянием языка средств массовой информации, школы и нас самих, нередко он слышит тот убогий и вульгарный язык, которым говорят герои современных пьес и фильмов. Но ведь малыш в этом возрасте очень любознателен и, именно сейчас, его нужно знакомить с образцами хорошего языка и стиля, а не через десять лет, когда он начнет восставать против авторитетов и классических языковых норм.
На сайте allrefs.net читайте: Моим родителям и детям - Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка.
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
От радости в зобу дыханье сперло
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Дорогой русский читатель!
Могла ли я предположить в 1982 г., когда впервые испытала радость от приобщения маленького ребенка к миру знаний, что мою книгу будет читать не только Франция, но и Россия. Россия,
Quot;забавляясь"!
Эта великодушная молодая женщина не побоялась обобщить в книге свой личный опыт, стремясь передать его другим родителям. Она прекрасно преуспела в этом, и многие из вас смогут раскрыть перед своими
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
(Отрывок из интервью, которое Рашель Коэн взяла у Жана-Пьера Шанжё, преподавателя Коллеж де Франс, заведующего лабораторией молекулярной неврологии Пастеровского института).
Ш.: Ребено
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОСОЗНАНИЕ
Все, относящееся к первому пункту, подробно рассматривалось в первой части книги. Изложенные там рекомендации можно сформулировать следующим образом: проявлять свою любовь к ребенку как словесно, т
Вкус и обоняние
Не препятствуйте ребенку и не подшучивайте над ним. Желание познать окружающий мир у младенца гораздо острее, чем у взрослого. Не мешайте малышу в этом и не подсмеивайтесь над
ПОСЛЕДУЮЩИЕ ГОДЫ
Отношение к ребенку сохраняйте таким же, каким оно было весь первый год его жизни. Будьте уверены, ваш малыш оценит его.
Присутствие. Ребенку необходимо в течение боль
При рождении
При рождении ребенок способен двигать руками и ногами, но не может перемещаться. Следующий этап состоит в ползании, то есть в передвижении на животе. Вот несколько упражнений, чтобы преодолеть э
В период между первым и четвертым месяцами
В период между первым и четвертым месяцами ребенок начинает ползать. Следующий этап развития двигательной активности - хождение на четвереньках.
Манеж препя
Период между четырьмя и двенадцатью месяцами.
Период между четырьмя и двенадцатью месяцами. Ребенок начинает передвигаться на четвереньках. Следующий этап - ходьба.
Положение стоя. Поместите в пространство
В период между восемью месяцами и двумя годами
В период между восемью месяцами и двумя годами ребенок начинает ходить. Следующий этап - бег.
Вкус к ходьбе. Если ребенок выражает желание х
В возрасте от двух до шести лет
В возрасте от двух до шести лет ребенок учится бегать. Следующий этап - дети учатся прыгать на одной ножке, толкать мяч и т.п. Это происходит в возрасте 3-6 лет. Толчковая нога определяется тем,
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому следите за своей речью, разговаривая с малышом, избегайте жаргонных, вульгарных слов. Не допускайте, чтобы ваша
Медицина
Кардиолог - врач, который лечит сердце
Хирург - врач, который делает операции
Дерматолог - врач, который лечит заболевания кожи
Невропатолог - врач, который лечит нервную
ГРАММАТИКА
В два-три года малыш начинает болтать без передышки, радуясь тому, что наконец-то овладел разговорной речью. Значит, наступил подходящий момент, чтобы помочь ребенку осознать природу слов и структу
Песенка алфавита.
На мотив песенки "Как мне маме объяснить..." или любой другой детской песенки пропойте названия букв. Это упражнение можно начинать сразу после рождения ребенка, оно должно стать основным
СЛОВА И БУКВЫ
Интерес к графической форме слова у ребенка может возникнуть только в том случае, если это слово ему чем-то близко. Как говорит мой опыт и опыт всех тех, кто сам обучал своих детей чтению, последов
Слово вместе с предметом.
Приготовьте десяток картонных карточек и напишите на них названия находящихся в комнате предметов: шкаф, стол, кровать, ковер, дверь, окно и т.д. В отсутствие ребенка прикрепите эти надписи к предм
Алфавит.
Когда ребенок выучит песенку алфавита, пришло время придать ей смысл. Некоторые дети очень быстро усваивают, что дать название абстрактному символу - это весьма занятно, и легко выучивают буквы. Дл
А е и о у ы э ю я
Не надо посвящать ребенка в тонкости правописания безударных гласных. Достаточно, если вы, записывая в его присутствии слово с безударной гласной, например кОрова, скажете, что, хотя здесь и слышит
Qui pleurent si on les coupe en deux.
В первое время таблицы не должны включать те сочетания букв, которые заключены в скобки. Научите ребенка петь знакомую ему песенку, показывая пальцем (на таблице) каждую букву или слово. Тогда он с
Текст Фотография
Камилла пьет молоко. К. пьет молоко.
Камилла выпила молоко. К. держит пустой стакан.
Камилла хочет еще молока. К. берет бутылку.
Молока больше нет! К. переворачивает пуст
Текст Фотография
Камилла дома одна. Мама пошла в магазин.
Пустая квартира.
Камилла внизу. Она читает книгу.
К., сидя в гостиной, читает книжку "
ВЫ САМИ ОБУЧАЕТЕ РЕБЕНКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
В этом случае лучше вводить второй язык не сразу.
Приучайте ухо малыша к различию в звучании двух языков. Прежде чем начать говорить с ним на другом языке, пойте ему п
ВЫ ОЧЕНЬ МАЛО ЗНАКОМЫ С ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
В этом случае вам, разумеется, не удастся достичь тех же результатов, как если бы вы в совершенстве владели этим языком, но все же вы можете сделать очень многое.
Широко пользуйтес
Логика поведения
Не лгите. Если обстоятельства вынуждают вас солгать в присутствии ребенка, объясните ему в дальнейшем, почему вы считали необходимым так поступить.
Пусть ваши
Упражнения в логике
Для начала познакомьте ребенка с признаками и характеристиками предметов, которыми он сможет потом оперировать по правилам логики.
Цвета и геометрические формы (см. гл
Сложение
Какое число идет дальше? Когда ребенок хорошо освоит поочередный счет, спросите его: "Какое число стоит после цифры З?" Вначале малыш будет вынужден начать считать вс
Вычитание
Обратный счет - основа вычитания. Поиграйте с ребенком во все те игры, где вы считали в обычном порядке, но теперь считайте в обратном порядке:
1.считайте вслух при
Умножение
Принцип умножения можно объяснить с помощью серий квадратиков. Возьмите лист бумаги в клеточку и превратите примеры на умножение в несколько колонок. Например:
Деление
Деление - это умножение наоборот. Подобно тому, как, объясняя принцип вычитания, вы повернули сложение "задом наперед", так в данном случае "переворачиваете&q
Метрическая система мер и время
Важно, чтобы вы познакомили ребенка с этими двумя категориями. Ваша задача упростится, если он уже умеет называть числа подряд, складывать и вычитать.
Для изучения метрической системы мер
ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ
Я решила начать историю Франции с Гуго Капета по двум причинам. Во-первых, в нашей культуре понятие времени сопоставляется с одним точным ориентиром: рождением Христа. Все, что происходит с тех пор
Капетинги
(конец десятого века)
Гуго Капет Каролингов прогнал,
Династию новую он основал.
Вторым Капетингом король Роберт был,
Он благочес
Капетинги
Гуго Капет (987 - 996) генеалогическое древо Капетингов
Роберт II Благочестивый (996 - 1031) римская церковь
Генрих I (1031 - 1060) Вильгельм Завоеватель
Филипп I (1060 -
Географическая игра в матрешку.
Семья (папа, мама и Камилла) живет в доме, а дома "живут" в городе, а города "живут" в стране! Страна - это место, где люди говорят на одном языке (о многоязычных странах вы
Реки Европы Страны, по которым они протекают
Волга (3700км) Россия
Дунай (2850км) Германия, Австрия, Венгрия
Днепр (2200км) Украина, Белоруссия, Россия
Дон (1970км) Россия, Украина
Днестр (1360км) Украина,
Крупнейшие реки мира
Амазонка (7025км) Южная Америка
Нил (6700км) Африка
Янцзы (5980км) Азия
Хуанхэ (4845км) Азия
Заир (Конго) (4640км) Африка
Лена (4270км) Азия
Ни
ИСТОРИЯ ИСКУССТВА
Итак, перед нами самая легкая, занимательная и интересная область знаний, с которой мы решили познакомить малыша. Начиная с полутора лет (а может быть, и раньше, почему бы нет?) дети с живейшим инт
РИСОВАНИЕ
Умение выразить себя в рисунке - дар, о котором можно только мечтать. Может быть, здесь это происходит даже полнее, чем в исполнительском музыкальном искусстве, которое часто рассматривают лишь как
Система Мартено
Я могу здесь привести только отдельные элементы этой методики. Основные принципы ее следующие:
1. все состоит из прямых и кривых линий;
2. главное - определить в будущем рисунке т
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
В данной главе я не отрываю практику от теории, потому что, как хорошо сказал Морис Мартено, считаю искусственное отделение сольфеджио от навыков игры на музыкальном инструменте приводит лишь к том
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
Об истории музыки в отличие от истории живописи не так-то легко говорить с малышом по очень простой причине: картину можно окинуть взглядом и сохранить о ней общее впечатление, а для восприятия муз
XVII век
МОНТЕВЕРДИ (1567-1643) итальянский композитор. Его опера впервые была исполнена на торжествах по поводу бракосочетания короля Франции Генриха IV и Марии Медичи. Чер
XVIII век
ВИВАЛЬДИ (1678-1741) - итальянский композитор. Он родился преждевременно (все думали, что он не выживет), поэтому всю жизнь имел слабое здоровье. Приняв духовный сан, композитор (о
XIX век
БЕТХОВЕН (1770-1827) - немецкий композитор. Его отец, пьяница, хотел видеть своего сына вундеркиндом, подобно Моцарту, но не имел педагогического дара Леопольда Моц
Первый урок
Что нужно для занятий? Прежде всего, необходимы маленькая лошадка или спокойный пони. Характер животного имеет гораздо большее значение, чем его рост. Седло должно быть как
Второй урок
Этот урок будет повторением первого, с той лишь разницей, что ребенок учится делать те же упражнения по созданию атмосферы доверия, но теперь уже на лошади, идущей шагом. Он знакомится с новыми для
Третий урок
Повторение пройденного.
Новые упражнения для ребенка на идущей шагом лошади:
- поднимать колени поочередно и как можно выше;
- делать гимнастику для
Четвертый урок
Повторение пройденного. Не забывайте разговаривать с ребенком, учить его новым терминам верховой езды, повторять с ним те выражения, которые он уже должен был усвоить.
Новые упражн
Пятый урок
Новые упражнения на идущей шагом лошади:
- самостоятельно разобрать поводья и надеть стремена;
- сделать полкруга по манежу, привстав в стременах и держась за гри
Шестой урок
Новые упражнения:
- объясните ребенку разные аллюры лошади и их переходы (короткий или длинный шаг, мелкая или крупная рысь, короткий или полевой галоп). Сев на лошадь сза
Седьмой урок
Повторение пройденного.
Новые упражнения на идущей шагом лошади:
- поднять оба колена одновременно несколько раз подряд;
- сесть задом наперед, лицом к к
Восьмой урок
Новые упражнения:
- самостоятельно научиться трогать лошадь с места и останавливаться (повторить несколько раз);
- выучить новые фигуры манежной езды и их названи
ЗООЛОГИЯ
Изображение и действительность. Важно продемонстрировать малышу связь между животным и его изображением. Сделать это можно с помощью рисунков или фотографий (очень хорошего кач
БОТАНИКА
Что касается ботаники, то, занимаясь ею с ребенком, вы можете следовать системе, близкой к системе изучения основ зоологии.
Маленький садик для ребенка. Обратите внима
АНАТОМИЯ
"Игра в доктора". Прикрепите на стену комнаты ребенка плакат с изображением внутренних органов человека. Купите игрушечный набор "Маленький доктор" и пре
Первый год жизни.
Большую часть дня ребенок проводит в своем "жизненном пространстве", организованном так, чтобы стимулировать все его чувства. Как только малыш проснется, сделайте несколько несложных физи
Второй год жизни.
То же самое, что и в первый год жизни. Кроме того:
- во время ежедневных прогулок - побуждать к ходьбе, а потом к бегу;
- пересказывать малышу книжки, часто повторяя одни и те же;
Третий год.
Интенсификация занятий, начатых в предыдущем году. Кроме того:
- начать занятия счетом;
- рассказывая о живописи, классифицировать ее по художникам;
- вводить в процесс ч
Понедельник
7.30 подъем.
8.00 завтрак, во время которого я включаю кассету с уроком скрипки по системе Судзуки.
8.30 детский сад.
11.30 возвращение из детского сада.
12.00 у
Шестой год.
В старшей группе детского сада уже намечается переход к настоящей школе. Наступает время приучать ребенка находиться в детском саду целый день. Поэтому расписание домашних занятий нужно составлять,
. . . . .
Новости и инфо для студентов