рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

В чем сущность принципа элиминирования влияния факторов на результат

В чем сущность принципа элиминирования влияния факторов на результат - раздел Науковедение, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Деятельности? А) В Количественной Оценке Влияния От...

деятельности?

а) в количественной оценке влияния отдельных факторов путем устранения влияния других факторов;

б) в объективной оценке уровня выполнения плана и динамики показателей;

в) в разложении изменения результативного показателя по факторам;

г) в определении резервов предприятия.

 

3. Какие из перечисленных приемов анализа используются для оценки выполнения плана и динамики изменения показателей?

а) балансовый метод и индексный метод;

б) прием сравнения и способ абсолютных и относительных величин;

в) способ цепных подстановок и абсолютных разниц;

г) прием детализации и прием группировки.

 

4. Какие из перечисленных пунктов не являются элементами методики анализа?

а) детализация и группировка;

б) система аналитических показателей;

в) метод построения таблиц, графиков, диаграмм;

г) взаимосвязанное изучение хозяйственных процессов.

 

5. Фактор — это:

а) неиспользованная возможность снижения текущих расходов материальных, трудовых, финансовых ресурсов при данном уровне развития производительных сил и производственных отношений;
б) причина, движущая сила изменения чего-либо; элемент причины, воздействующий на данный показатель или ряд показателей;
в) качественно-определяемый аспект потребительского свойства, который отличает его от многих других;
г) замена базисной величины частного показателя на фактическую.

 

6. Какой из перечисленных пунктов не является видом группировки?

а) структурная группировка;
б) типологическая группировка;
в) абсолютная группировка;
г) аналитическая группировка.

 

7. Что является непременным условием для сравнения как элемента методики анализа?
а) обеспечение сопоставимости;
б) изменение структуры сравниваемых показателей;
в) изменение изучаемых показателей во времени;
г) определение неиспользованных резервов.

 

8. Какие из перечисленных признаков не являются признаками информационного обеспечения экономического анализа?

а) целенаправленность, полнота и достоверность;

б) делимость и изолированность;

в) оперативность и актуальность;

г) конкретность и публичность.

 

9. Из приведенных примеров выделить те, которые относятся к микроанализу:

а) анализ денежных доходов населения;

б) анализ денежных потоков предприятия;

в) анализ темпов роста валового продукта;

г) анализ доходов министерства.

 

10. Какой из перечисленных способов не приведет к образованию аналитической формулы?

а) сочетание; б) цепная детализация; в) цепные подстановки; г) удлинение.

 

11. Удельный вес рабочих в численности промышленно-производственного персонала является:

а) удельным показателем;

б) структурным показателем;

в) коэффициентом;

г) качественным показателем.

 

12. Укажите виды экономического анализа в зависимости от субъектов его проведения:

а) текущий и оперативный;

б) полный и локальный;

в) сплошной и выборочный;

г) внутренний и внешний.

 

13. При использовании какого способа расчет влияния факторов на обобщающий показатель не зависит от местоположения факторов в модели?

а) индексный; б) цепных подстановок; в) интегральный; г) процентных разниц.

 

14. Какие факторы, влияющие на хозяйственную деятельность предприятия, можно отнести к внутренним?
а) стоимость комплектующих изделий;
б) эффективность использования оборудования;
в) равномерность поставок сырья и материалов;
г) инфляционные процессы.

 

15. Какой из перечисленных показателей получают путем сопоставления фактических показателей с показателями прошлого года?
а) выполнение плана;
б) напряженность плана;
в) динамика;
г) прогноз.

 

16. Какой из перечисленных принципов не входит в состав принципов поиска резервов?

а) принцип приоритета;

б) оценка соотношений темпов роста показателей;

в) принцип объективности резервов;

г) принцип оптимальной детализации.

17. Связь с какими науками выражается через использование в процессе анализа конкретных экономических категорий и требований основных экономических законов?
а) статистика и бухгалтерский учет;
б) ревизия и аудит;
в) политэкономия и экономическая теория;
г) гражданское и административное право.

18. Какие технико-экономические факторы свидетельствуют о более эффективном использовании ресурсов?
а) интенсивные; б) экстенсивные; в) основные; г) зависящие.

 

19. В чем заключается принцип оптимальной детализации при поиске резервов?

а) в выявлении мест сосредоточения резервов путем сравнения;

б) в установлении рациональной последовательности анализа в зависимости от типа производства и уровня управления;

в) в выявлении отклонений, превысивших установленный допуск;

г) в выявлении тех объектов, анализ которых обеспечит максимум резервов.

 

20. Какие виды зависимостей выделяют при факторном анализе?

а) количественные и качественные;

б) случайные и постоянные;

в) детерминированные и стохастические;

г) прямые и обратные.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ... УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: В чем сущность принципа элиминирования влияния факторов на результат

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА»   направлений подготовки – 080400 Управление персоналом проф

Екатеринбург
    УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _____________ И. К. Кощеева 14 сентября 2012 г.    

Требования к уровню подготовки студентов
Для успешного изучения дисциплины студенты должны обладать следующими общекультурными компетенциями: ü осознанием социальной значимости своей будущей профессии, владением достаточным

Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции: профессиональные компетенции: - владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации

Учебно-тематический план занятий
(очная форма обучения) Таблица 1: № п/п Раздел, тема дисциплины ВСЕГО часов (акад.)  

Экономический анализ как наука и практика. Место и роль экономического анализа в системе экономических наук
Цель занятий: студенты узнают сущность экономического анализа, его место в системе экономических наук, ознакомятся с современной концепцией развития экономического анализа,

Современная концепция развития экономического анализа как науки (российский и зарубежный опыт).
Дискуссионные моменты в определении экономического анализа. История и перспективы развития экономического анализа деятельности предприятий в условиях рыночной экономики. В

Место и роль экономического анализа в системе управления
  Цель занятий: студенты рассмотрят предприятие как систему и хозяйственную деятельность как объект экономического анализа, изучат взаимосвязь экономического анализа с

Роль анализа в информационном обеспечении управления.
  Прогнозируемый результат: В результате работы на занятиях студенты: ü имеют представление о предприятии как системе и хозяйств

Методы, методика и основные приемы экономического анализа
Цель занятий: студенты изучат методы, методику и основные приемы экономического анализа.   Задачи: В ходе раб

Экономико-математические методы анализа хозяйственной деятельности
Цель занятий: студенты изучат экономико-математические методы анализа хозяйственной деятельности и научатся использовать их для решения практических задач.  

Организационные основы и информационное обеспечение экономического анализа
Цель занятий: студенты изучат основы организации экономического анализа и систему экономической информации, рассмотрят принципы и этапы информационного обеспечения экономического ана

Виды экономического анализа и их роль в управлении хозяйственной деятельностью
Цель занятий: студенты изучат классификацию видов анализа на основе функций управления, их сущность, задачи, объекты, субъекты, источники информации, рассмотрят взаимосвязь управленч

Система комплексного экономического анализа и поиска резервов повышения эффективности хозяйственной деятельности
Цель занятий: студенты изучат систему комплексного экономического анализа, рассмотрят факторы и резервы повышения эффективности хозяйственной деятельности.  

ТРЕБОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
№ п/п Формы организации Формы контроля Текущая работа Изучение тем, отведенных н

Требования к выполнению контрольных работ
(для заочной формы обучения)   Цель контрольной работы: студенты научатся применять различные методы экономического анализа для п

К написанию и защите рефератов
Цель реферата: студенты разовьют и закрепят аналитические умения и навыки доказательного и убедительного изложения изученного материала в письменной и устной форме.

VII. Глоссарий
Абсолютный прирост показателя - разница между его фактическим и базисным значениями. Авансированный капитал - вложенный в капитал аванс в виде денежных ср

Технические средства
  1. Видео- и аудио- аппаратура. 2. Компьютерная техника, мультимедийное оборудование: ü экран; ü проектор; ü ноутбук (или персональ

Учебно-тематический план занятий
(заочная форма обучения) Таблица 2:   № п/п Раздел, тема дисциплины ВСЕГО часов (

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги