Оценка переключения внимания

Все темы данного раздела:

Общая характеристика внимания
  Одним из определений внимания в психологии является предложенное Н.Ф.Добрыниным понимание внимания как направленности и сосредоточенности психической деятельности человека. При этом

Изучение основных свойств внимания
  Изучение индивидуальных особенностей внимания и их объективная оценка необходимы при решении многих практических задач учебной и трудовой деятельности. В их числе проблемы профориен

Тема 1. Методы изучения объема внимания
Объем внимания характеризуется числом объектов, воспринимаемых одновременно в весьма ограниченный отрезок времени. Для изучения объема внимания используются две группы методов: 1) основанные на тах

Оценка объема внимания
Номер таблицы Время поиска цифр, с   А =  

Методика 1.2 Объем внимания при восприятии простейших объектов
Цель исследования.Изучение объема внимания, точности пространственной локализации и восприятия простейших объектов при кратковременной их экспозиции. Определение скорости зрительно

Методика 1.3 Исследование объема внимания с помощью комбинации геометрических фигур
Цель. Определение объема внимания. Оборудование. Объем внимания определяется при помощи тахистоскопа (любой конструкции) либо 25-клеточных таблиц с различ

Методика 1.4 Объем и распределение внимания
Цель. Определение объема и распределяемости внимания. Материал. Карточки для экспозиции. Ход опыта. Испытуемым на 1 с показывают

Внимания
Поскольку избирательность внимания в приведенных методах изучается на примере зрительных восприятий т. е. перцептивной деятельности, поэтому для точности вводится термин «перцептивное внимание».

Методика 2.2 Тест Торндайка
Тест Торндайка (ТТ) издавна применяется в отечественной психологии. Задача испытуемого – отыскать 10 заданных трехзначных чисел среди фонового материала (100 трехзначных чисел). Те испытуемые, кто

Тема 3. Оценка устоичивости внимания
Исследования устойчивости внимания были вызваны потребностями практики, в частности, поиском условий безаварийной работы, снижения травматизма, повышения производительности труда. Выбор того или ин

Методика 3.1 Корректурная проба
Корректурный метод был предложен Бурдоном в 1895 г. и с тех пор широко применяется для исследования внимания в его различных вариациях (Я.Е. Анфимов, А.Г. Иванов-Смоленский и др.).

Оценка устойчивости внимания в баллах
Продуктивность Точность Продуктивность Точность знаки баллы % баллы

В сопоставимые шкальные оценки
Шкальные оценки, баллы Устойчи- вость внимания Переклю- чение внимания Объем внимания Шкальные оценки, баллы

Шкала оценок устойчивости концентрации внимания
  К   Q Уровни проявления устойчивости внимания   5,3 – 50,6 1. 5,3 – 20,4 2. 20,5 – 35,5 3. 3

Оборудование.
1. Бумага, карандаш. 2. Секундомер. 3. Трафарет для проверки.   Порядок исследования и инструкция исследуемому.«Вашей задачей будет сложени

Внимания
Внимание как состояние максимальной сосредоточенности на объекте не может быть бесконечно длительным во времени. Временной характеристикой внимания, т. е. характеристикой его длительности, выступае

Обработка результатов.
1. Испытуемому изложить данные самонаблюдения: принятие установки и ее влияние на продолжительность разных фаз видения, настроение, общее впечатление, усталость и т. д. 2. По каждому опыту

Тема 5. Изучение концентрации внимания
  Для изучения концентрации внимания используют различного рода корректурные таблицы (цифровые, буквенные, с кольцами Ландольдта, с простейшими геометрическими фигурами), в которых тр

Ход эксперимента
Ученику вручается корректурная таблица, представляющая собой случайный набор согласных и гласных букв. Он должен подчеркивать букву «С» и зачеркивать букву «Ч». Время выполнения задания –

Методика 5.2. Корректурная проба Бурдона
Цель работы.Измерение количественных характеристик внимания в корректурной пробе Бурдона и выявление динамики этих характеристик в процессе кратковременной деятельности.

Обработка результатов
1. Вычислить показатель концентрации внимания k,для чего необходимо подсчитать: общее количество правильно зачеркнутых букв – n1; коли

Методика 5.3. Корректурная проба Бурдона-Анфимова
Цель. Измерение устойчивости и концентрации внимания. В данном задании используется корректурная проба Бурдона-Анфимова (вычеркивание заданных букв на бланке), выполняемая

Результаты корректурной пробы
Вре менные промежутки (30 с)     Фон Ответы испытуемого (на корректурном бланке) Характеристики внимания

Методика 5.5 Концентрация внимания
Цель исследования.Изучение роли концентрации внимания в учебном и производственном процессе и оценка способности к концентрации внимания. Порядок исследования и ин

Протокол методики 5.5
Группа… Дата… Фамилия исследуемого Решение задач первой второй третьей Иван

Распределения внимания
Данная глава посвящена характеристике такого свойства внимания, как распределение. Распределение внимания означает одновременное сосредоточение его на двух различных видах деятельности.

Методика 6.1 Корректурный тест
Цель эксперимента. Проследить особенности деятельности в ситуации распределения внимания. Методика. Опыт состоит из трех серий: двух основных и одной конт

Обработка результатов
1. В каждой серии определить продуктивность работы по минутам и в целом за серию, т. е. подсчитать количество просмотренных букв S, число зачеркнутых букв

Методика 6.2. Распределенность внимания
Цель. Исследование внимания. Испытуемым предлагается в течение 2 минут выполнять то же задание с корректурной таблицей, что и в методике 3.3, но одновременно запоминать см

Изречения и афоризмы
1. Бывают такие крылатые слова, которые с удивительной меткостью выражают сущность довольно сложных явлений. (В.И. Ленин) 2. Все, чем человек со своим разумом отличается от животн

Методика 6.3. Тест отыскания чисел
Рекомендуется как задание для исследования распределения внимания. Используется таблица с 25 клетками (рис. 18), на которой в случайном порядке нанесены числа от 1 до 40 (15 чисел пропущены). Могут

Оценка результатов
  Оценка в баллах

Методика 6.4 Индивидуальные особенности распределяемости внимания
Цель.Изучение индивидуальных особенностей проявления распределяемости внимания испытуемых. Ход опыта. Испытуемый называет по порядку буквы алфавита и посл

Методика 6.5 Роль упражнений в распределяемости внимания
Цель исследования.Роль упражнений в распределяемости внимания. Ход опыта. Испытуемые должны выполнять одновременно два действия, например, письменно произ

Внимания
В различных видах труда человек сталкивается с необходимостью быстро перестраивать свою деятельность, меняя ее направление, или часто переходить к новому виду деятельности. Успешность такой перестр

Методика 7.1. Сложение чисел с переключением
Цель: выявление и оценка переключения внимания старшеклассников. Материал: бумага, ручка, секундомер. Инструкция испытуемым. «В

В условиях частого переключения внимания
  Е Q Уровни проявления подвижности 4,7 — 11,6 1. 4,7 — 8,8 2. 8,9 — 10,5 3. 10,6 — 11,6

Методика 7.2. Отыскивание чисел с переключением
Цель.Оценка переключения внимания. Оснащение опыта. Таблица Горбова-Шульте размером 49 X 49 см с цифрами от 1 до 25 черного и от 1 до 24 красного цвета (с

Для исследования переключения внимания
       

Обработка результатов
1. Рассчитывается общий показатель переключения внимания, равный сумме показателей по пяти этапам. Для его вычисления необходимо определить успешность выполнения задания «поиск цифр с переключением

Балльная оценка времени переключения внимания
Этапы I II III IV V время, t балл время, t

Балльная оценка ошибок переключения внимания
Этапы Кол-во ошибок Ошибки, балл   Этапы Кол-во ошибок Ошибки, балл

Методика 7.3. Распределение и переключение внимания
Цель.Исследование распределения и переключения внимания. Это другой вариант методики «отыскивание чисел с переключением». Исследование проводится с помощью специальных бланков (рис

Тема 2. Исследование избирательности
внимания…………………………………………………………………..15 Методика 2.1. Тест Мюнстерберга (ТМ)..…………………………….15 Методика 2.2. Тест Торндайка……………………………...………….16  

Тема 4. Закономерности колебания
внимания…………………………………………………………………..32 Методика 4.1. «Лестница – навес»…………………………...………..32 Методика 4.2. «Пирамида – туннель»…………………………..…….34  

Тема 7. Диагностика переключаемости
внимания…………………………………………………………………..54 Методика 7.1. Сложение чисел с переключением……………….…..55 Методика 7.2. Отыскивание чисел с переключением………………..59