Методические рекомендации для преподавателей - раздел Культура, Профессиональная этика Дисциплина «Профессиональная Этика» Играет Важную Мировоззренческую И Методол...
Дисциплина «Профессиональная этика» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Она обобщает опыт предшествующей подготовки студентов и опирается на имеющийся у них уровень общекультурного и профессионального развития; в то же время готовит студентов к изучению современных проблем философии права, правовой теории и практики.
Содержание дисциплины включает в себя ряд тем.
Вводная тема предполагает рассмотрение общих вопросов этики как элемента духовной культуры юриста, формы философско-этического самосознания правовой деятельности и заканчивается рекомендациями преподавателя по методике изучения курса, проработки первоисточников, подготовки выступлений, написания рефератов, подготовки к зачету.
Последующие темы соответствуют современной структуре и проблематике философско-этического знания и ориентируются на следующий дидактический цикл:
- обзорный материал;
- самостоятельная работа по усвоению основных понятий темы;
- предметно-проблемные занятия по наиболее важным вопросам;
- самостоятельная работа над философско-этическими и правовыми источниками;
- закрепление материала, приобретение студентами навыков подготовки сообщений и самостоятельных выступлений в ходе семинарских занятий.
При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на активизацию имеющихся у студентов знаний и навыков, выработку умения учиться самостоятельно. Следует продумать методику чтения первых лекций, с тем чтобы сделать их наиболее доступными, найти оптимальный темп изложения материала. Необходимо дать студентам рекомендации по конспектированию, организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного.
При проведении семинаров преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности и ошибки, дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.
Семинар может включать также элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины.
Особое внимание необходимо уделить организации дискуссий по изучаемой проблематике. Следует обучать студентов доказательно излагать собственную точку зрения, корректно анализировать доводы собеседников, умело убеждать в правильности своих аргументов.
Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное... бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Методические рекомендации для преподавателей
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Профессиональная этика
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Москва
Автор:
Д. А. Григорьев – кандидат философских наук, доцент,
д
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных заня
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «профессиональная этика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника РПА Минюста России.
Тема 1. Этика как наука
Этика в системе общественного сознания. Аксиологическая природа этического знания. Философская аксиология как учение о ценностях, ее роль в формировании этических знаний. Ценность, способность пред
Тема 2. Мораль, ее сущность, структура и функции
Мораль как конкретно-ценностная, практико-ориентированная этическая установка, прикладное этическое учение, совокупность моральных норм. Распространение на все стороны жизнедеятельности людей. Обес
Тема 6. Профессиональная этика адвоката
Нравственность социального предназначения деятельности адвоката – оказание правовой помощи нуждающимся в ней людям – в условиях декларативности, практической нереализованности многих прав и интерес
Тема 8. Этика нотариуса
Публично-правовой характер профессии нотариуса. Конфликт профессиональных ролей нотариуса. Основные моральные проблемы, возникающие в ходе выполнения нотариусами и их помощниками своих профессионал
Тема 11. Нравственная специфика деятельности прокуратуры
Нравственный характер деятельности прокуратуры по возбуждению уголовных дел, поддержанию обвинений, представительству интересов государства в судебных процессах. Нравственные аспекты Федерального з
Тема 12. Этика судьи
Нравственное социальное предназначение судебной власти – установление справедливости в общественных отношениях в процессах рассмотрения дел, толковании норм права, нормотворчества, исполнении контр
Очной формы обучения
Темы дисциплины
Количество часов
Всего
Лек-ции
Семинары (практи-ческие занятия)
Самостоя-тельная работа
Заочной формы обучения
(на базе среднего профессионального образования)
Темы дисциплины
Количество часов
Всего
Лек-ции
Методические указания для студентов
Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, являются лекции и практические (семинарские) занятия. Студенты не имеют права пропускать занятия без уважительны
Семинар 1. Этика и нравственное самосознание юриста
Цель:
- раскрыть содержание этики как философской науки;
- рассмотреть основные категории этики и их значение для деятельности юриста.
Доклад: Базовые катег
Семинар 5. Профессиональная этика адвоката
Цель: Рассмотреть нравственные аспекты деятельности адвоката.
Доклад: Этические принципы профессиональной деятельности адвоката.
Вопросы:
1. Прин
Семинар 7. Этика нотариуса
Цель: Рассмотреть нравственные аспекты деятельности нотариуса.
Доклад: Законодательство Российской Федерации о моральной ответственности нотариусов.
Вопр
Семинар 10. Этика судьи
Цель: Рассмотреть особенности нравственных принципов судебной деятельности.
Доклад: Нравственно-правовые аспекты Федеральных законов РФ «О статусе судей в Российской Федераци
И ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
В результате освоения программы учебной дисциплины «Профессиональная этика» выпускник должен:
а) знать:
- основные этические понятия и категории,
Вопросы для подготовки к зачету
2. Понятие профессиональной этики.
3. Юридическая этика и ее место в системе этического знания.
4. Предмет этики.
5. Мораль и ее социальные функции.
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов