Напишите числительные прописью.

1) От 731 отнять 16.

2) В парке было около 158 деревьев.

3) Договор оставался в силе до 2000 года.

4) Туристы определили, что ближайший населенный пункт находится в 1500 километрах.

Справочный материал к теме «Синтаксис»

Согласование подлежащегоисказуемого.

Приподлежащем, выраженном количественно-именным сочетани­ем, сказуемое может стоять в единственном и множественном числе:

 

В составе количественно-именного сочетания - оду­шевлен. сущ., при этом важно подчеркнуть активность каждого лица.	мн.ч.	Десять человек выступили с докладами. Большинство депутатов про­голосовали против.
Одушевленное сущ., но важен количественный аспект аспект.	ед.ч.	Большинство депутатов про­голосовало против.
Существительное опущено.	ед.ч.	Большинство проголосовало против.
Числительное оканчивается на один.	ед.ч.	Построен пятьдесят один дом. Школу окончил шестьдесят один ученик.
Неодушевленное существи­тельное.	ед.ч.	Несколько альбомов лежит на столе.
Числительные два, три, че­тыре.	мн.ч. ед.ч.	Опубликованы два романа. Опубликовано два романа.
Определение во мн. ч. и другие дополнит. факторы.	мн.ч.	Лучшие пять стихотворений опубликованы в газете.

Местоимение КТО употребляется с глаголом в форме мужского ро­да единственного числа: Кто еще не проголосовал!

Наличие в предложении обособленного оборота не влияет на форму сказуемого: Никто, даже лучшие ученики, не решил задачу.

Сказуемое согласуется в роде с подлежащим, а не с второстепен­ными членами предложения: Цветок лилия вырос у калитки. Таблица-плакат висела на стене.

При существительных мужского рода, обозначающих лицо по про­фессии, должности, форма сказуемого зависит от известного из контек­ста пола человека, а определение ставится в форме мужского рода: Опытный хирург Петровская провела занятие с молодыми коллегами. При отсутствии указания на женский пол сказуемое употребляется в форме мужского рода: Пришел врач.

При сложносокращенных словах форма сказуемого зависит от главного слова словосочетания: МГУ (университет) завершил набор студентов.

Вежливое Вы требует единственного числа полного прилагательно­го и множественного числа краткого прилагательного: Какая Вы краси­вая. Как Вы красивы.

При однородных подлежащих сказуемое обычно употребляется в форме множественного числа: Ни дождь, ни ветер, ни холод не могли остановить их. Если сказуемое стоит перед подлежащими, допускается его согласование с ближайшим из них: Их не мог остановить ни дождь, ни ветер.

Необходимо помнить о правильном употреблении однородных членов, союзов при однородных членах, однородных членов с обобщающими словами, не допускать следующих ошибок:

• Употребление общего зависимого слова при однородных членах, требующих разного управления: Аспирант занимается подбором и на­блюдением над фактами (подбор чего, наблюдение над чем). Ср. пра­вильное: Читаю (что?) и конспектирую (что?) научную литературу.

• Лексическая несочетаемость одного из однородных членов с управляющим словом: Было внесено много ценных предложений и кри­тических замечаний (Нельзя внести замечания).

• Объединение в однородный ряд глагола и существительного: Люблю музыку и рисовать.

• Объединение краткой и полной формы прилагательных, причас­тий: Дом каменный и весьма прочен.

• Объединение причастного или деепричастного оборота и прида­точного предложения: Нашлась собака, потерявшаяся вчера и которая разыскивалась соседями. Сотрудники покинули лабораторию, закончив работу и когда был уже поздний вечер.

• Объединение видовых и родовых понятий: В баре продавались напитки, бутерброды, пирожные, сок.

• Объединение далеких по смыслу понятий: Хочу изучать музыку и болезни.

• Неправильный порядок слов в предложениях с двойными союза­ми: Живые ветви не только непригодны для разведения огня, но и для его поддержания.

• Употребление двойных союзов в искаженном виде: Живые ветви непригодны не только для разведения огня, а также для его поддержа­ния.

• Избыточность союзных средств: Хозяин удивился, но, однако, тем не менее промолчал.

• Устранение не только одинаковых, но и разных предлогов: Кон­церты проходили в театрах, домах культуры, парках, стадионах.

• Несовпадение однородных членов и обобщающего слова в паде­же: Она вырастила пятерых детей: два мальчика и три девочки.

Важно правильно употреблять в предложении причастные и деепричастные обороты:

• Причастный оборот не может быть разорван определяемым словом. Пример предложения с неверным порядком слов: Издалека были видны плывущие бревна по воде. Правильно: Издалека были видны бревна, плывущие по воде. Или: Издалека были видны плывущие по воде бревна.

• Деепричастие и глагол должны относиться к одному лицу, иначе возникают ошибки типа: Листая альбом, мне попались на глаза старые фотографии. Грамматически правильные варианты:

1. Двусоставное предложение: Листая альбом, я (именительный падеж) увидел старые фотографии.

2. Предложение без подлежащего, которое подразумевается: Лис­тая альбом, увидел старые фотографии. Листая альбом, обрати­те внимание на старые фотографии.

3. Безличное предложение с инфинитивом: Листая альбом, можно увидеть старые фотографии.

4. Сложноподчиненное предложение: Когда листал альбом, мне попались на глаза старые фотографии.

Создавая сложные синтаксические конструкции, помните о правилах построения сложного предложения и не допускайте следующие ошибки:

• Смешение конструкций главного и придаточного предложений. Например: Главное, о чем я хочу сказать, - это о путях выхода из кризи­са (правильно: ...это пути...). Те, кто опоздал, не посмотрел фильм (следует сказать: не посмотрели).

• Неправильное употребление предложений с союзным словом ко­торый (относится к последнему существительному того же рода): Се­минар был организован профессором Матвеевым, который прошел очень интересно.

• Употребление составных союзов в искаженном виде: Перед тем чтобы написать ей письмо, он долго искал нужные слова.

• Избыточность союзных средств, например: Он спросил, что где его вещи. Я не знаю, что сможем ли мы найти общий язык. Поскольку препарат не содержит ядовитых веществ, поэтому он не опасен. Все прошло удачнее, нежели чем мы могли предположить.

• Смешение косвенной речи с прямой речью: Лермонтов писал, что «люблю отчизну я, но странною любовью».

• Исправьте ошибки в предложениях.

1) Кто будет отвечать за продажу иностранцам инвестиций?

2) Приятно сознавать, что есть еще рискованные люди на свете.

3) Записываясь на приём в городскую администрацию, гражданам выдаются пропуска.

4) – А что говорят органы опеки? – Они говорят, что этого мальчика мы знаем.

5) Распространено мнение, что от макаронов полнеют.

6) Человека, отличающегося от других людей, называют белой сорокой.

7) Охота в заповедниках, согласно принятых постановлений, запрещена.

8) Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.

9) Ряд рижских школ точно будут бастовать.

10) Через год, будучи слепым и глухим, его привели к

• Исправьте ошибки в предложениях.

1) Исполнительская власть на местах должна активизировать свою работу.

2) Совет директоров потребовал гарантийных обязательств от клиентов–неплательщиков.

3) Многие наши фильмы получили большую признательность за рубежом.

4) Я до нее даже не дотронулся, но дама закричала, что он меня ударил.

5) Участник шоу должен быть более активнее и увереннее.

6) Оштрафованы злобные нарушители правил дорожного движения.

7) Он спросил, что умею ли я хранить тайну.

8) Прекрасная была обстановка для актрисы, в которой она росла.

9) Приехав с Москвы, он расположился у родственников в центре города.

10) Парфюмерию и косметику качественную принимаем на реализацию.

 

Справочный материал к теме «Орфография и пунктуация»

При письме необходимо строго соблюдать нормы правописания (орфографии и пунктуации). Соблюдение этих норм облегчает процесс письменного общения людей, экономит их время при чтении, помогает быстрому пониманию написанного. Наоборот, любое нарушение норм правописания так или иначе мешает читающему сосредоточиться на содержании текста, отвлекает его внимание.

Для сознательного владения нормами орфографии необходимо усвоить некоторые особенности русского произношения, уметь соотносить звуковой и буквенный состав слов, правильно выделять значимые части слова, точно устанавливать связи между словами, твердо знать орфографические правила. Практически грамотному человеку необходимо знать по орфографии:

- правописание корней и приставок, общее для всех слов;

- правописание суффиксов и окончаний (это зависит от части речи, к которой принадлежит слово);

- правописание частиц: а) через дефис: -то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка; б) раздельное: бы (б), ли (ль), же (ж); в) слитное и раздельное (зависит от части речи): не- и ни-;

- правописание предлогов и союзов:

а) предлоги: в течение (года) = в продолжение (года), в отличие, в заключение, вследствие /но: наречие впоследствии/, ввиду /но: иметь в виду, в виду города, в виду неприятеля/, из-за, из-под, по-над, несмотря на = невзирая на; б) союзы: как будто, так как, потому что, оттого что, то есть, тоже = также = и /но: то же самое, одно и то же, в то же время, так же, как/, чтобы /но: что бы почитать? = что почитать бы?/;

- правописание наречий;

- правописание сложных и составных числительных;

- употребление прописной буквы;

- правописание сложных слов;

- правила переноса слов.

Следует постепенно запоминать слова, которые не проверяются правилами. Такие слова нельзя писать наудачу, в случае сомнений необходимо обращаться к орфографическому словарю.

Для успешного овладения нормами пунктуации надо хорошо знать:

- состав простого предложения (подлежащее, сказуемое, второстепенные член — дополнение, определение, обстоятельство);

- состав сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное /главное и придаточное/, бессоюзное сложное);

- знаки препинания в простом предложении: тире между подлежащим и сказуемым при пропуске глагола-связки; запятая при однородных членах предложения (двоеточие и тире при наличии обобщающего слова); запятая при обособленных второстепенных членах предложения (определения, приложения, обстоятельства, дополнения); запятая, двоеточие, тире между простыми предложениями в составе сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного сложного предложения; знаки препинания при словах, не являющихся членами предложения (вводные слова и предложения, обращения, междометия, слова-предложения ДА и НЕТ);

- знаки препинания при прямой речи и цитировании.