рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Объясните значение фразеологизмов.

Объясните значение фразеологизмов. - Самостоятельная Работа, раздел Культура, Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» 1) Почивать На Лаврах. 3) Доводить До ...

1) Почивать на лаврах. 3) Доводить до белого каления.
2) Дамоклов меч. 4) Курить фимиам.

Справочный материал к теме «Морфология»

Грамматические нормы делятся на морфологические и синтаксические.

Морфологические нормы - нормы употребления форм различных частей речи: существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий.

Употребление имен существительных.

Используйте падежные формы существительных с правиль­ными окончаниями. Например: пять килограммов (доп. килограмм) абрикосов, апельсинов, бакла­жанов (доп. баклажан), гранатов, мандаринов, помидоров, яблок; пара носков, гольфов, чулок; ботинок, сапог.

Не допускайте скопления одинаковых падежей (нанизывания паде­жей): Приступили к подготовке к выборам. Вопрос будет рассмотрен назначенной директором комиссией.

Правильно определяйте род склоняемых существительных, на­пример: импортный шампунь, красивый тюль, старый рояль, полезный овощ, мой день рождения, просторный зал, старый рельс, удобная плацкарта, левая туфля, тапка, та­почка, кроссовка.

Несклоняемые существительные принадлежат обычно к среднему роду: надежное алиби, комическое амплуа, меховое боа, хрустальное бра, двойное виски, компетентное жюри, сладкое какао, шелковое каш­не, настенное кашпо, кислое киви, трудное па, кожаное портмоне, бара­нье рагу, грузовое такси. Имеются исключения - слова мужского и жен­ского рода, например: м.р. - горячий (и доп. горячее) кофе, пенальти (штрафной удар); ж.р. - авеню (улица), кольраби (капуста), салями (колбаса).

Несклоняемые существительные, обозначающие животных, отно­сятся к мужскому роду: быстроногий кенгуру, ловкий шимпанзе, забав­ный пони, пестрый какаду. Но: иваси (рыба, ж.р.), цеце (муха, ж.р.). Ес­ли по контексту ясно, что речь идет о самке, употребляется форма жен­ского рода: Кенгуру несла в сумке детеныша.

Род несклоняемых существительных, обозначающих людей, опре­деляется по соотнесенности с полом: опытный импресарио, остроумный конферансье, молодой крупье, старший Дюма, старая леди, бедная Ма­ри.

У географических названий и наименований периодических изда­ний род определяется по нарицательному родовому слову: солнечный Батуми (город), широкая Миссисипи (река), далекое Конго (государст­во), лондонская «Таймс» (газета).

У аббревиатур род определятся обычно по главному слову: ЦУМ (магазин, м.р.), ГЭС (станция, ж.р.). Но: вуз, загс - м.р.

У существительных общего рода – по контексту: Эта девочка - большая неряха. Он большой задира.

Употребление имен прилагательных.

Окончания прилагательных при наличии числительных два, три, четыре зависят от рода существительных: два больших дома (м.р.), два больших окна (ср.р.), две большие комнаты (ж.р.).

Правильно образуйте формы сравнительной и превосходной степе­ни: более смелый, смелее, самый умный, умнейший, наибыстрейший. Недопустимо: более смелее, самый умнейший, самый наибыстрейший.

Запомните формы сравнительной степени: звонче, легче, мягче, слаще, хлестче, здоровее, красивее).

В предложениях с формами сравнительной степени должно быть указано, с чем сравнивается предмет речи. Ср. ошибочное: Пережил более сильное потрясение (непонятно: в сравнении с чем, кем?).

Запомните краткие формы на -ЕН (не на -ЕНЕН): беспочвен, бес­смыслен, величествен, воинствен, двусмыслен, искусствен, легкомыс­лен, многочислен, мужествен, невежествен и др.

При полных прилагательных, выступающих в роли сказуемого, обычно не употребляются зависимые слова; при кратких - употребля­ются. Ср.: Он болен ангиной (нельзя: он больной ангиной). Он способен на самопожертвование (нельзя: он способный на самопожертвование).

Употребление имен числительных.

Запомните правила склонения числительных:

• числительные сорок, девяносто, сто имеют две формы: вин.п. = им.п., в остальных падежах окончание –а;

• у сложных числительных пятьдесят - восемьдесят, двести - де­вятьсот склоняются обе части слова, например:

И.п. триста В.п. триста

Р.п. трехсот (не трехста) Т.п. тремястами

Д.п. тремстам П.п. о трехстах

У составных числительных изменяются все слова, например: двумястами тридцатью тремя (т.п.), к девяти тысячам девятистам девяноста девяти (д.п.;

• у порядковых числительных изменяется только последнее слово: Студенты перешли из двести пятой аудитории в триста одиннадца­тую. Пособие опубликовано в две тысячи восьмом году. Контракт про­длен до две тысячи десятого года;

• форма собирательного числительного оба зависит от рода суще­ствительного: в обоих ящиках, в обоих креслах, в обеих комнатах.

Употребление местоимений.

Употребляйте правильные формы: их (не ихний), у нее (не у ней).

К личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно, они) прибавляется начальное Н, если они стоят после непроизводных предлогов (без, в, для, до, за, из, к, с, у и др.) и некоторых предлогов, образованных от на­речий и управляющих родительным падежом (вокруг, впереди, возле, мимо, напротив, около, посреди, после и др.): без него, вокруг них. Ср.: вопреки ему (дат. п.), наподобие его (предлог образован от сущест­вительного).

После форм сравнительной степени местоимение употребляется без Н: лучше его, старше ее.

Местоимение должно быть согласовано по роду и числу с сущест­вительным. Примеры ошибочного употребления: Я отправила тебе бандероль, в нем маленький сувенир. Подошла еще одна группа, у них сегодня зачет.

Неверный порядок слов в предложениях с личными местоимениями приводит к искажению смысла предложения. Ср.: Лошадь повернула голову и посмотрела на девочку, она была очень красивая, у нее были прекрасная серебристая грива и пышный волнистый хвост. Личное местоимение ОНА должно относиться к последнему существительному женского рода, ОН - к последнему существительному мужского рода, ОНО - среднего рода.

Употребление глаголов.

В литературном языке отсутствуют формы 1-го лица ед. ч. глаголов победить, убедить, очутиться, пылесосить и некоторых других.

Ограничено употребление глагола кушать. Он может использо­ваться в формулах приглашения к еде (например: Кушать подано!) и в обращении к ребенку. Недопустимы формы 1-го лица: Утром я обычно кушаю йогурт (надо: ем); Покушаем в столовой (надо: поедим).

В парах видеть - видать, слышать - слыхать вторые глаголы раз­говорные. В некоторых глаголах наблюдается чередование согласных в корне, например: махать - машу, висеть - вишу (разг.), сыпать - сыплю. Правильно: плещется, колышется, кудахчет, мурлычет, мяукает (не плескается, колыхается, кудахтает, мурлыкает, мяучит).

Следует употреблять формы: заезжай, поезжай (не заедь, едь. езжай); сох, промок, замерз, исчез, окреп (не сохнул, промокнул и т. д.); положи (не положь), класть (не ложить).

Правильно употребляйте двувидовые глаголы организовать, обра­зовать, реализовать и т. п. {что делать? и что сделать?): Учителя ежегодно организуют (не организовывают) встречи выпускников.

Распространенная ошибка - образование форм с суффиксом -СЯ от глаголов играть, стирать, полоскать, постилать: Дети играются во дворе (нужно: играют); Буду стираться (стирать) и т. п. Ср. правиль­ное употребление: Пьеса играется впервые; Эта ткань легко стирается. - Глаголы страдательного залога (играется и стирается кем-то).

Некоторые формы на -СЯ имеют двойное значение: Молодые спе­циалисты направляются на предприятия (сами или кем-то?). Во избежа­ние неясности следует употребить другую форму, например: Молодых специалистов направляют на предприятия.

Не допускайте нарушения видо-временной соотнесенности глаголов: В доме начали просыпаться: послышались сонные голоса, хлопали двери.

Употребление причастий.

Нельзя смешивать причастия действительные и страдательные, воз­вратные (с суффиксом -СЯ) и невозвратные. Например, неверно: Мост через реку, недавно построившийся, украсил наш город.

У причастий не может быть формы будущего времени и формы ус­ловного (сослагательного) наклонения - с частицей бы. Например, не­правильно образованы слова: сделающий, сделавший бы.

Не допускайте нарушения видо-временной соотнесенности причас­тия и глагола: На дереве, стоявшем у дороги, сидят воробьи.

Употребление деепричастий.

Невозвратные деепричастия совершенного вида, как правило, за­канчиваются на -В, например: сломив, сложив. Устаревшие формы сохраняются в пословицах и фразеологизмах: Не давши слова, крепись, а давши, держись. Сломя голову; сложа руки; скрепя сердце.

Употребление наречий.

В следующих парах слов первый вариант правильный, второй - ошибочный: внутрь - вовнутрь, вправду - взаправду, заодно - заодним, зря - зазря, наглухо - наглухую, пополам - напополам.

Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц — словосочетаний и предложений, употребление обособленных членов предложения в соответствующих конструкциях, верное согласование и управление членов предложения.

Управление - вид синтаксической связи, при которой главное слово диктует форму зависимого - его падеж, наличие или отсутствие предло­га. Например:

заслуживать чего-л. - заслужить что-л.,

удивлен чем-л. - удивляться чему-л.,

обрадован чем-л. - обрадоваться чему-л.,,

полный чего-л. - наполненный чем-л.,

оплатить что-л. - заплатить, платить за что-л.,

свойственный чему-л. - характерный для чего-л.,

уделить внимание чему-л. - обратить внимание на что-л.,

различать что-л. - отличать что-л. от чего-л.,

вера во что-л. - уверенность в чем-л.,

отзыв о чем-л. - рецензия на что-л.,

предупредить о чем-л. - предостеречь от чего-л.,

похожий на что-л. - сходный с чем-л.,

превосходство над чем-л. - преимущество перед чем-в.

Широко распространенной ошибкой является неоправданная заме­на того или иного предлога на предлог О. Например, нельзя употреблять предлог О со следующими словами: наблюдение (за, над), указать (на), заверить (в), смеяться (над), взгляд (на), отметить, изложить, объяс­нить, разъяснить, понять (что-л.).

Нельзя говорить: пришел со школы, с магазина; приехал с Ростова, со Пскова. Надо: из школы, из магазина, из Ростова, из Пскова.

Предлог ПО употребляется с предложным падежом существитель­ных в сочетаниях типа: по приезде, по приходе, по истечении, по воз­вращении. Например: По приезде (или: по прибытии) в город зайдите в министерство. Недопустимо: по приезду, по прибытию.

Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются с дательным падежом (благодаря - только о положительном). Например: благодаря поддержке друзей, согласно рецепту врача, вопреки распо­ряжению директора.

При переходных глаголах с отрицанием обычно употребляется ро­дительный падеж. Ср.: Читал эту книгу (в.п.). Не читал этой книги (р.п.). Поет песни (в.п.). Не поет песен (р.п.).

При отрицании винительный падеж сохраняется в следующих слу­чаях:

а) для подчеркивания конкретности объекта: Не читал книгу, кото­рую задали на дом;

б) при одушевленных существительных, именах собственных: Не наказывали дочь. Не наказывали Машу;

в) во избежание совпадения форм единственного и множественного числа: Еще не читал газету (форма газеты могла бы обозначать множе­
ственное число);

г) при двойном отрицании: Нельзя не признать силу его доводов. (смысл высказывания - утверждение, а не отрицание).

Если отрицательная частица стоит не при переходном глаголе, а при другом слове, дополнение употребляется в форме винительного па­дежа: Не вполне усвоил урок.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи»

Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины Русский язык и культура речи методические рекомендации..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Объясните значение фразеологизмов.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
Культура речи является неотъемлемым признаком высокой культуры человека, его личностной характеристикой. Для тех же, чья профессиональная деятельность связана с речевым общением, владение русским я

Русская речь сегодня
Состояние русского языка нашего времени определяется рядом факторов: резко расширяется состав участников массовой и коллективной коммуникации: новые слои населения приобщаются к роли

Специфика устной и письменной речи
Отличительной чертой литературного языка является наличие двух форм: устной и письменной речи. Их названия свидетельствуют о том, что первая – звучащая речь, а вторая – графически закреплённая. Это

Напишите числительные прописью.
1) От 731 отнять 16. 2) В парке было около 158 деревьев. 3) Договор оставался в силе до 2000 года. 4) Туристы определили, что ближайший населенный пункт находится в 1500

Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания; определите, к какому стилю относится текст.
С т_лантом и силой про_вил себя рус_кий народ в разных обл_стях человеч_ской культуры но на_большей высоты его творч_ский гений д_стиг в литературе. В основе лит_ратуры л_жит народный язык и народн

Текст и его структура. Типы и стили текста.
Среди многообразия разновидностей употребления языка выделяются две основные: язык разговорный и литературный (книжный), т.е. стили книжные и разговорный. Разговорный язык (разговорный сти

Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания; определите, к какому стилю относится текст.
Перед Пушкиным была очень разн_образная языковая действит_льность наречия с_ословные профе_сиональные облас_ные. Соотн_сти все это выд_лить ценное слить в единое целое поист_не т_танический труд тр

Словари и справочники
1. Александрова З. С. Словарь синонимов русского языка. /З. Е. Александрова. – М.: Рус. яз. – Медиа, 2007. – 564 с. 2. Букчина Б. З., КалуцкаяЛ. П. Слитное или раздельно?

Ковиной А.А.
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» (базовый уровень) составлена на основе примерной программы, подготовленной под руководством доктора педагогических наук А.И. Влас

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «Русский язык и культура речи» Для специальности : «Реклама»   Автор: Ковина А.А., преподаватель Пермского государств

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги