I. Окружение ребенка
Алина, возраст 3 г.3 мес. Живет с мамой и папой, в семье двуязычие. Ходит в садик с 2 г.7мес.
Геометрическая мозаика.
К 3 трем годам ребенок уже обычно знает основные геометрические фигуры. Теперь пришла время научить его составлять из них разные предметы. Для этой цели можно использовать магнитную геометрическую мозаику или аппликации.
Прыжки на перегонки.
Включите веселую музыку. Используйте любые потешки на движение, например(смотри также коллекцию детских потешек нашего сайта):
Скок- скок маленький дроздок!
С ветки на сучок скок-скок!
Постройте в углу комнаты гнездо, чтобы ваш «дроздок» прыгал до него, можно прыгать на перегонки, вы, например, кошка, которая хочет добраться до гнезда. А ребенку нужно успеть раньше кошки допрыгать до гнезда.
Догонялки.
Игры в догонялки любят все дети. Напомню вам стишки для этих них.
Кошки – мышки: Ах, как мыши надоели! Все погрызли, все поели! Мяу! (и вдогонку за мышкой)
У медведя во бору: У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит и на нас рычит! (убегаем от проснувшегося медведя).
Гуси-лебеди: Гуси-лебеди, домой! Серый волк под горой! (убегаем от волка).
Вопрос и ответ.
Игра способствует развитию речи, внимания, памяти. В 3-4 года ребенок уже должен понимать и запоминать содержание небольших рассказов. Поэтому постепенно начинает обсуждать прочитанное. Прочитайте 2-3 предложения и задайте ему пару вопросов о о том, что он услышал. Ближе к 4 попросите рассказать, что вы прочитали уже без наводящих вопросов. Это упражнения очень хорошо готовят ребенка к устным предметам в школе, поэтому тренируйтесь чаще, что бы потом было легче.
Упражнения на развития звуков
Звук п
Па-па-па —на столе крупа, пы-пы-пы—у розы есть шипы, уп-уп-уп — мама варит суп, ип-ип-ип—в саду много лип.
Звук ы
• «Ослик». Покажите ребенку картинку с изображением ослика и предложите послушать, как он кричит (отчетливо и протяжно произнесите звуки [ы] и [а]: ы-ы-ы-а-а...). Затем предложите ребенку воспроизвести крик ослика. Звук [ы] он должен произносить достаточно отчетливо, внятно и громко, при произнесении звука [а] рот должен быть раскрыт достаточно широко.
Звук й
• «Зайка». Расскажите ребенку историю о зайце: «Жил в лесу зайка. Когда мама уходила, она наказывала ему сидеть дома. Однажды зайка не послушался маму, выбежал на полянку и стал бегать за пчелами. Одна пчела ужалила зайку прямо в нос. Больно зайке, лежит он под кустом и стонет: „Ой, Ой! Ой!“». Спросите ребенка, как стонет зайка. Следите за тем, чтобы он четко произносил звук [й].