рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Звуки с—сь

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Звуки с—сь

Звуки с—сь - раздел Образование, Окружение ребенка • Подберите Картинки С Изображением Предметов, В Названиях Которых Есть Звуки...

• Подберите картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звуки [с] ([с’]) в начале, в середине и в конце слова: санки, собака, селедка, колесо, гуси, нос, гусь. Предложите ребенку назвать эти предметы. Обратите внимание на правильность и отчетливость произнесения этих звуков.

• Выучите с ребенком чистоговорки:

«У осы не усы, а усики»,

«У маленькой Сани санки едут сами».

• Выучите с ребенком стихотворение:

Самолет построим сами.

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами.

А потом вернемся к маме.

А. Барто

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Окружение ребенка

Алина возраст г мес Живет с мамой и папой в семье двуязычие Ходит в садик с г мес II Возрастные психологические... Геометрическая мозаика... К трем годам ребенок уже обычно знает основные геометрические фигуры Теперь пришла время научить его составлять из...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Звуки с—сь

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

II. Возрастные психологические особенности детей 3-4 лет
В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов - внимания, памяти, мышления, а также эмоциональная лабильность и потребность в эмоциональном комфорте.

III. Речевое развитие
В связи с двуязычием в семье понимает речь отца и мамы, но может говорить только на русском. Владеет счетом до 20, знает некоторые буквы алфавита (а, о, у, б, в,…), месяцы, времена года, д

Живое и неживое.
Очень сложная для ребенка игра, развивающая его интеллект. Для начала объясните малышу, что как отличить живое от неживого (живое – это тот, кто двигается, умеет ходить или плавать, дышать носиком,

Звуки б—бь
Ба-ба-ба—у Вовы есть труба, бу-бу-бу—сидит ворон на дубу, бы-бы-бы — собираем мыгрибы, бе-бе-бе — горит лампа на столбе, би-би-би—деревья не губи. Такие чистоговорки можете придумать и вы

Слова с я, ю, е, ё
• Подберите картинки с изображением предметов, в названиях которых есть я, ю, е, ё в начале слова: якорь, яблоко, юбка, юла, ёжик, ёлка, ель. Предложите ребенку назвать предметы. Обратите внимание

Звук з—зь
• Подберите картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звуки [з] ([з’]) в начале и середине слова: замок, зонт, Зина, коза, корзина, звезда. Предложите ребенку назвать эти предметы