Тема 6.Трактовка развития в психоанализе - раздел Образование, ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Задание 1. 1. Основу Теоретической Концепции З.фрейда Со...
Задание 1. 1. Основу теоретической концепции З.Фрейда составляют открытие: а) бессознательного и сексуального начала б) стадий развития личности в) психоанализа г) стадий развития интеллекта
Задание 2 В понимании З.Фрейда бессознательное характеризуется:
1.Пассивностью, противоречивостью, заданностью во времени, заменой психической реальности физической реальностью.
2.Активностью, отсутствием противоречий, вневременностью, заменой физической реальности психической реальностью.
3.Нейтральностью, противоречивостью, вневременностью, отсутствием какой-либо реальности.
Задание 3. Конфликт, возникающий между структурными компонентами психики, разрешается с помощью: а) "Оно" б) "Я" в) "Сверх - Я" г) всего перечисленного
Задание 4 .Чувство устойчивости, непрерывности своего "Я", несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития – это: а) «Эдипов комплекс» б) групповая идентичность в) эго-идентичность г) защитный механизм личности
Задание 5.Идея о том, что для каждой стадии жизненного цикла характерна специфическая задача, которая выдвигается обществом, принадлежит: а) 3. Фрейду, б) Э. Эриксону, в) Ж. Пиаже , г) В. Штерну .
Федеральное ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО... УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС... ПО ДИСЦИПЛИНЕ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Тема 6.Трактовка развития в психоанализе
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
_________________________
Проректор по академической
Психолого-педагогическое образование
(квалификация (степень) «бакалавр»)
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
« 17 » мая 2012 г.
Пятигорск 2012
Тематический план дисциплины
«Психология развития»
№
Тематика лекций
и семинарских занятий
Общая трудоемкость (час.)
Аудиторные
зан
Тема 2. Категория развития и возраста
Понятие развития. Развитие как рост, созревание, совершенствование, универсальное изменение, качественное, структурное изменение, количественно -качественное изменение, как изменение, влекущее за
Тема 3. Проблема движущих сил психического развития человека
Проблема движущих сил психического развития человека в современной психологии. Деятельностный подход к проблеме психического развития. Принцип социально-исторической обусловленности психики человек
Тема 4. Становление психологии развития человека
Описательный (донаучный) этап в становлении психологии развития. Возрастная периодизация Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Этапы образования Платона (428—348 гг. до н.э.). Гипотезы о развити
Тема 6. Трактовка развития в психоанализе
Психоаналитический подход к развитию психики. Теория классического психоанализа З.Фрейда и представление о стадиях психосексуального развития. Критерий выделения стадий развития и о
Психологии развития
Проблема развития в работах Л. С. Выготского.
Школа Л. С. Выготского: филогенез форм отражения и деятелъностная теория онтогенеза А. Н. Леонтьева; концепция Д. Б. Элъконина; теория развит
Тема 9. Младенчество и раннее детство (0-3)
Период новорожденности. Физическое развитие в младенчестве. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. Генезис основного новообразования младенческого возраста. Основные теории младенчес
Тема 12. Подростково-юношеский возраст.
Подростковый возраст.Проблема «кризиса» подросткового возраста. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки перехода к подростковому возрасту. Роль полового созревания. Р
Тема 13. Взрослость и старость (20-75)
Характеристики ранней взрослости от 20 до 40 лет. Характеристика познавательных процессов. Критерии когнитивной зрелости в период ранней взрослости (диалектическое мышление, обязательность и
Психологии развития
Вопросы для обсуждения
Понятие о психологии развития Основные задачи психологии развития. Связи психологии развития с другими науками. Методы психологии
Семинар 2. Категория развития и возраста
Вопросы для обсуждения
Понятие развития. Развитие как совершенствование, универсальное изменение. Основные категории психологии развития: рост, созревание, дифференциация,
Развития человека
Вопросы для обсуждения
1. Проблема движущих сил психического развития человека в современной психологии.
2. Принцип социально-исторической обусловленности психики человека.
Вопросы для самоконтроля
1. Когда начались научные исследования развития человека?
2. Изложить описательный (донаучный) этап в становлении психологии развития.
3. В чем особенность взглядов на природу раз
Семинар 6. Трактовка развития в психоанализе
Вопросы для обсуждения
1.Классический психоанализ 3. Фрейда и его трактовка стадий развития.
2. Комплекс неполноценности и социальное чувство как движущие силы развития в концепци
Семинар 7. Когнитивное направление в психологии развития
Вопросы для обсуждения
1. Исходные принципы и ключевые понятия теории интеллектуального развития ребенка Ж.Пиаже.
2. Развитие как последовательный процесс адаптации когнитивных с
Психологии развития
Вопросы для обсуждения
1. Проблема развития в работах Л. С. Выготского.
2. Деятелъностная теория онтогенеза А. Н. Леонтьева.
3. Концепция Д. Б. Элъконина.
4. Тео
Семинар 9. Младенчество и раннее детство (0-3)
Вопросы для обсуждения
1. Особенности перехода от пренатального к постнатальному детству.
2. «Комплекс оживления» как основное новообразование периода раннего младенчества.
Семинар 11. Младший школьный возраст (7-10)
Вопросы для обсуждения
1.Игра и развитие произвольного поведения у младшего школьника.
2.Обучение и воспитание в школе как основное условие психического развития младших школьник
Семинар 13. Взрослость и старость (20-75)
Вопросы для обсуждения
1.Структура и характеристика личностного самоопределения на этапе юношества
2.Целеполагание как ведущий компонент смысложизненных представлений юношества.
Семинар 14. Взрослость и старость (20-75)
Вопросы для обсуждения
1.Особенности аффективной сферы и выбор жизненной стратегии на пороге 30 лет
2.Переход к зрелости ( 40 лет) как нормативный кризис в развитии.
3.Пр
Учебной дисциплины
Автор, название, год издания
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
Психологии развития
Задание 1.Предмет исследования психологии развития:
A) возрастная динамика психических процессов;
Б) онтогенез высших психических функций;
B) особенности
Тема 2 Категория развития и возраста
Задание 1.Понятие "развитие" это: а) процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной функции б) закономерное изменение психических процес
Тема 7. Когнитивное направление в психологии развития
Задание 1.Вторая стадия развития морального сознания (по Пиаже), на которой дети понимают, что нормы и правила поведения – это соглашения между людьми,и они могут
Психологии развития
Задание 1.Отечественные ученые рассматривают соотношение процессов обучение и развития как: а) обучение – чисто внешний процесс, оно не участвует в развитии б) обучение н
Этапов развития
Задание 1.В младенческом возрасте ведущей деятельностью является:
A) Получение информации об окружающем мире
Б Упражнение двигате
Темы для индивидуальной работы студентов
(реферат, презентация)
Темы для самостоятельного изучения:
Предмет и категории психологии развития. Сознание и бессознательное как
Темы рефератов.
1. Влияние деятельности на развитие личности дошкольника.
2. Кризис одного года.
3. Кризис трех лет
4. Кризис семи лет.
5. Приучение к дисциплине и саморегуляция
Словарь терминов
Аддитивность– (от лат. aditivus – прибавляемость) термин Ж. Пиаже, характеристика логико-математической операции. А. – определенное упорядочивание элементов, составляющих ц
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов