Видатні вітчизняні та зарубіжні психологи. - раздел Образование, ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Професія Психолога Почала Поступово Формуватися Наприкінці 19 – Напочатку 20 ...
Професія психолога почала поступово формуватися наприкінці 19 – напочатку 20 століття. У ті часи в психології почали активнорозроблятися окремі наукові концепції та теоретичні напрямки. Найбільш відомими з них є біхевіоризм, психоаналіз та гуманістична психологія.
Засновником біхевіоризму (поведінковий напрямок в психології) став американський психолог Джон Уотсон (1878-1958). Психологія Уотсона орієнтувалася на природознавчі науки. Психологія розглядалася представниками цього напрямку як теорія поведінки, при цьому суб’єктивні явища не вивчалися взагалі. Свідомість як особлива форма регуляції людської поведінки виключалася з кола досліджуваних проблем. Поведінка і людини, і тварин пояснювалася зв’язками типу „стимул-реакція”.
Завдяки біхевіоризму сформувалися об’єктивні методи вивчення психіки.
Поряд з ідеями біхевіоризму знаходяться дослідження американського психолога Едварда Торндайка(1874-1949). Він також вивчав об’єктивні методи досліджень, особливу увагу придляючи вивченню законів навчання.
Свого розвитку ідеї біхевіоризму набули в працях американських психологів Е Толмена та К.Халла. У власній концепції Едвард Толмен (1886-1959) намагався поєднати ідеї біхевіоризму, гештальт-психології та фрейдизму. Так, у процес поведінки за схемою „стимул-реакція” він додавав такі складові, як мотиви, мету, процеси пізнання. Кларк Халл (1884-1952) підходив до пояснення проблеми людської поведінки з математичної точки зору.
Сучасний представник біхевіоризму – Берхус Скіннер вважає, що психологія повиннв займатися вивченням зв’язків між стимулами, реакціями та підкріпленням цих реакцій. Він є автором теорії оперантного навчання, що пояснює процес формування нового досвіду.
Слід зазначити, що у 50-ті роки 20 століття відбулася дискредитація поведінкового напрямку в психології у зв’язку із тим, що не приділялося достатньо уваги вніутрішньому психічному світу людини.
Іншою впливовою концепцією в психологіє є гештальтпсихологія. Принцип наукової обгрунтованості був провідним у дослідженнях цієї школи. Представники цієї теорії спиралися на уявлення про цілісність психічних явищ.
Так, Макс Вергеймер (1880-1943) експериментально довів, що свідомість особистості складається з цілісних образів (гештальтів), які неможливо розділяти на окремі елементи.
Відомий психолог Курт Коффка (1886-1941) фундаментально аналізував гештальтпсихологію та особливу увагу приділяв проблемам розвитку психіки дитини.
На думку Вольфганга Келера (1887-1967), процеси свідомості та фізиологічні процеси знаходяться у співвідношенні, тому він росповсюджував поняття про гештальт на головний мозок людини.
Близькими до гештальтпсихології можна вважати ідеї Курта Левіна (1890-1947). Він став автором теорії „поля”, під яким розумів життєвий простір особистості.
Глибинна психологія (психоаналіз, психодинамічний напрямок) містить коло концепцій, які базуються на провідній ролі безсвідомого, інстинктивних процесів особистості. Важливою характеристикою глибинної психології є її спрямованість на вирішення саме практичних завдань. Засновником психодинамічного напрямку в психології став Зигмунд Фрейд (1856-1939). Він створив теорію бессвідомого, в якій поведінка абиякої людини пояснюється бессвідомими психічними силами.
Видатний австрійській вчений Альфред Адлер (1870-1937) створив наукову школу під назвою „індивідуальна психологія”. Він проголошував єдність внутрішнього життя особистості, вважаючи, що між свідомістю та безсвідомим особистості немає чіткої межі. Людина, на думку Адлера, в своєму житті керується здебільшого прагненням до успіху, а також почуття спільності з іншими людьми.
Швейцарський психолог Карл-Густав Юнг (1875-1961), автор аналітичної психології, стверджував, що, крім індивідуального бессвідомого існує також і колективне бессвідомк (досвід попередніх поколінь).
Найбільш соціально роієнтованим психологом-психоаналітиком був Еріх Фромм (1900-1980). Він вважав, що соціальне оточення – це найважливіший фактор формування та розвитку особистості.
У середині 20 століття в психології з’явився такий напрямок, як гуманістична психологія. Одним з її представників був американський психолог Карл Роджерс (1902-1987). Він став засновником так званої „я-концепції” особистості, в якій головною є ідея цінності та унікальності кожної особистості. Ця концепція стала основою для створення недирективної психотерапії.
Ще одним представником гуманістичної психології був американський вчений Абрахам Маслоу, який вивчав проблеми самоактуалізації та особистісного зростання.
Важливе місце в психологічній науці займають роботи вітчизняних психологів – класиків.Так, важливим явищем радянської психології у прершій половині 20 століття стало створення культурно-історичної концепції розвитку особистості. Її автор – видатний психолог Лев Семенович Виготський (1896 – 1934) – розробив теорію про розвиток психічних функцій особистості в процесі засвоєння нею культурних цінностей. Його ідеї сприяли формуванню принципово нового підходу до головних питань формування особистості.
Великий внесок у розвиток психології зробив радянський психолог Олександр Романович Лурія (1902-1977). Його дослідження проблеми локалізації вищих психічних функцій, розробка методів нейропсихологічної діагностики стали основою нейропсихології.
Важливе місце у історії розвитку психологічної професії другої половини 20 століття займає концепція діяльності Олексія Миколаєвича Леонтьєва. На протязі багатьох дисятиріч діяльнісний підхід Леонтьєва залишався провідною концепцією сучасної психології, на базі якої проводилися (і продовжують проводитися) багаточисельні дослідження в різноманітних галузях психології.
ПЕРЕДМОВА... ОРГАНІЗАЦІЙНО МЕТОДИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОЇ... ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ зміст теоретичної частини...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Видатні вітчизняні та зарубіжні психологи.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ПЕРЕДМОВА
У зв’язку із значним розширенням сфери послуг в галузі практичної психології актуальною є проблема якості професійної підготовки майбутніх психологів. В сучасній педагогічній психол
Зміст теоретичної частини модуля
Тема 1. Психологічна професія: специфіка та завдання.
Терміни та категорії: психологія; наука, буденна психологія, практична психологія, професія, спеціал
Види психологічних знань
Як відомо, психологічні знання як знання про душевний світ людини мають різні витоки. Можна виділити наступні основні витоки психологічних знань:
· буденна психологія.Буде
Професія та спеціальність у сучасному суспільстві
В результаті суспільного росподілу праці в історії людства виникають різноманітні професії та спеціальності.
У відповідності до цього в суспільстві існує система посад. Кожна посад
Психологічна професія, її зміст та перспективи.
Щодо професії психолога, слід зазначити, що вона з’явилася нещодавно – у 20 столітті. Як відомо, процес розвитку психологічної професії відбувався нерівномірно у різних країнах. Так, найбільший роз
Професіограма та психограма практичного психолога.
Як відомо, професіограма – це загальний опис професії; психограмаж – це перелік найбільш бажаних психологіяних якостей особистості, наявність яких сприяє успішному
Етичні принципи роботи практичного психолога.
В наш час у світі не існує єдиного етичного кодекса, або стандарта. В Україні прийнятий етичний кодекс, яким і регулюється професійна дільність практичних психологів.
Як в
Галузі наукової психології.
Як відомо, психологія стала самостійною наукою наприкінці 19 століття, а на протязі 20 століття відбувалося накопичення наукових знань про світ психічних явищ.
Наукова психологія поділяєть
Специфіка наукової діяльності професійних психологів.
Наукова діяльність – одна з найважливіших сфер діяльності практичних психологів. Психологи-науковці проводять наукові дослідження психічних явищ, закономірностей протікання психічних процесів, стан
Викладацька діяльність професійних психологів.
Викладання психології є ще однією сферою професійної діяльності психологів. Слід зазначити, що з самого початку 20 століття наукова та педагогічна діяльність були щільно взаємопов’язані. Тому більш
Питання для самоконтролю
1. Визначення поняття “психологія”.
2. Місце психологічних знань в системі наук.
3. Буденна, наукова та практична психологія: співвідношення понять.
4. Витоки психологічн
Зміст теоретичної частини модуля
Тема 5. Особливості вітчизняної та зарубіжної психологічної підготовки.
Терміни та категорії:бакалавр, спеціаліст, магістр, лекція, семіна
Підготовка психологів в Європі.
Підготовка практичних психологів в різних країнах відрізняється за тривалістю, змістом та структурою освіти. Зазвичай в Європейських країнах термін професійної психологічної підготовки складає 5–6
Підготовка психологів в США.
Вища психологічна освіта в США складається з трьох основних рівнів навчання:
§ двохрічний коледж (студенти обирають курси спеціалізації за власним бажанням, дотримуючись п
Специфіка професійної психологічної підготовки в Україні.
Підготовка психологів в Україні здвйснюється у вищіх навчальних закладах. Повний курс вищої психологічної освіти надає достатньої кваліфікації для того, щоб роспочати психологічну діяльність.
Післядипломна психологічна освіта в Україні.
Спеціалісти – психологи можуть продовжити навчання у аспірантурі. Перелік спеціальностей у аспірантурі здебільшого співпадає із переліком спеціалізацій у вищому навчальному закладі. Термін навчання
Професійне психологічне суспільство: мета та завдання.
Досвід суспільних відносин вказує на те, що представники спільної професії поєднуються у професійні організації. Таке об’єднання відбувається завдяки співпадінню цілей, завдань та інтересів проесіо
Основні завдання професійної діяльності практичних психологів.
Як відомо, практична психологія в Україні розпочала активний розвиток у 80-х роках 20 століття. За останні десятиріччя кількість практичних психологів в нашій країні значно збільшилася. Сьогодоні п
Права та обов’язки практичних психологів.
Практичний психолог має право:
· самостійно обирати концепцію та визначати шляхи виконання власних професійних обов’язків;
· одержувати конфіденційну інформацію п
Основні види дільності практичних психологів.
Серед провідних видів діяльності практичних психологів виділяються:
1. Психодіагностика.
Психодіагностика – це діяльність психолога, спрямована на кількісне вимір
Діяльність психологів в сфері освіти.
Необхідність роботи психологів в сфері освіти була усвідомлена ще напочатку 20 століття. В ті роки актуальним стало вирішення багатьох психологічних проблем, що були пов’язані із шкільною освітою т
Соціальна психологія як спеціалізація практичних психологів.
Соціальна психологія вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені їх приналежністю до соціальних груп, а також психологічні характеристики соціальних груп.
Серед головних
Медична психологія як спеціалазація практичних психологів.
Медична психологія вивчає психологічні аспекти діяльності лікаря та поведінки хворого. Вона вивчає психологіяні прояви хвороб, роль психіки у їх виникненні, протіканні, лікуванні, а також в укріпле
Зміст семінарських занять з дисципліни
Семінарське заняття до теми 1. „Психологічна професія: специфіка та завдання”.
Головна мета заняття – визначити місце психології в системі сучасних наук. В
Завдання для практичних занять з дисципліни
Практичне заняття до теми 5 „Практична психологія як сфера професійної діяльності психологів”.
Завдання:
1. Формулювання основних
Вправи з формування професійних навиків спілкування
· Активне слухання: розбитися на пари та сісти обличчям один до одного.Один з учасників пари стає „слухачем”, інший – „доповідачем”.
Слухач отримує інструкцію поводити себе у відповідності
Питання для самоконтролю з проблематики курсу
1. Визначення поняття “психологія”.
2. Витоки психологічних знань людини..
3. Професія. Спеціальність. Спеціалізація.
4. Типологія психологічної професії.
5. Іст
Самостійна робота студентів
№теми
Зміст завдання
Форма контролю
Тема 1
Аналіз першоджерел із проблематики курсу.
конспект
Ндивідуальні завдання
№ теми
завдання
література
Форма контролю
Написання твору за темою „Моє майбутнє в психологічн
ТЕМИ ДЛЯ КУРСОВИХ РОБІТ
1. Фактори негативного впливу на формування особистості неповнолітніх.
2. Психологічні шляхи профілактики наркоманії та алкоголізму серед неповнолітніх.
3. Психологічні характерис
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
Порядок перерахунку рейтингових показників нормованої 100 бальної унверситетської шкали оцінювання в традиційну 4-бальну шкалу та європейську шкалу ECTS
ОГЛЯД ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ З ПСИХОЛОГІЇ
Психологічна періодика:
· Вопросы психологии: http:// www.voppsy.ru Сайт містить рубрикатор, інформацію про публікації, починаючи з 1995 року, тексти стетей.
· Пс
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна література
1. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 78с.
2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М. - 1999
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов