НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выбор направления воспитательной работы в классе осуществляется на ос­нове и в соответствии с результатами диагностики, определения уровня развития и интересов учащихся, выявления проблем в личностном развитии и межличностных отношениях.

Выбор одного направления как приоритетного не означает отказ от осталь­ных. Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет ком­плексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах. Среди направлений воспитательной работы могут быть сле­дующие:

Учение

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

- формирование потребности в самообразовании;

- развитие умений и навыков в учебной деятельности;

- выявление индивидуальных способностей;

- развитие самостоятельности мышления.

Формы реализации:

- олимпиады по предметам;

- тематические КВНы;

- брейн-ринги;

- викторины;

- мозговые штурмы.

Творчество

Цель: Развитие творческой активности

Задачи:

- выявление и развитие индивидуальных способностей;

- развитие умений и навыков в творческой деятельности;

- развитие творческого воображения.

Формы реализации:

- конкурсы;

- выставки;

- концерты;

- уроки творчества;

- театральные постановки;

- вечера;

- акции и проекты;

- посещение театров, музеев, выставок.

Здоровье

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

- приобщение детей к здоровому образу жизни;

- обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением.

Формы реализации:

- лекции и беседы;

- конкурсы плакатов и газет по здоровому образу жизни;

- спортивные соревнования;

- диспуты;

- ролевые игры.

 

Общение

Цель: развитие умений и навыков в сфере общения.

Задачи:

- развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других;

- развитие социальной восприимчивости, социального воображения, дове­рия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочув­ствию, сопереживанию;

- развитие способности к самопознанию, самоанализу; обучение коммуникативным навыкам.

Формы реализации:

- тренинги общения;

- ролевые игры;

- вечера отдыха;

- дискотеки;

- встречи с интересными людьми;

- экскурсии, походы, совместный отдых на природе;

- ктд.