Методические рекомендации. - раздел Образование, Учебно-методическое пособие. РОССИЯ В МИРОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Данная Тема Представляется Одной Из Наиболее Сложных. Чтобы Хорошо Разобратьс...
Данная тема представляется одной из наиболее сложных. Чтобы хорошо разобраться в ней, необходимо иметь серьезные знания, по крайней мере, о европейской истории. Поэтому готовится к семинару лучше в кабинете гуманитарных наук под руководством преподавателя.
Прежде чем приступить к подготовке первого вопроса, рекомендуется вспомнить периодизацию мировой истории в соответствии с цивилизационным подходом. Вспомните, о каких технологических революциях мы уже говорили? Подумайте, почему в современной историографии технологическим революциям придается такое большое значение. Обратитесь к материалам первой лекции курса. Разобраться в данном вопросе вам поможет также рекомендованная статья «Роль технологических революций в истории цивилизации».
Первый вопрос рекомендуется готовить по материалам лекции с привлечением дополнительной литературы (2, 4). В работе П. Кууси в главе «Период европейской гегемонии» Вы можете найти очень интересный материал по этому вопросу. Особое внимание необходимо уделить зарождению капиталистических отношений в сельском хозяйстве Англии (с.202-203), а также роли колониализма в создании предпосылок перехода к новой ступени цивилизации (с.189-191). И, наконец, третью группу предпосылок промышленной цивилизации, предпосылок в области духовного развития человека, Вы найдете в параграфе «Роль Возрождения и Реформации в возвышении Европы» (с.192-194). Фактический материал по данным аспектам темы можно найти в учебнике Виппера. Это рекомендуется сделать как тем студентам, которые готовят рефераты по данным проблемам, так и тем, для кого работа Кууси окажется непонятной, сложной. Вполне возможно, что причиной Ваших трудностей является незнание фактического материала. Этот же учебник поможет разобраться в сущности эпохи Просвещения, имевшей колоссальное значение как для изменения взгляда на роль государства, так и для развития науки и образования. Составьте краткий план ответа на вопрос: «Какие основные идеи эпохи Возрождения, Реформации и Просвещения подготовили изменение общественного сознания»? Возможна ли была промышленная революция без этих изменений?
После этого постарайтесь сформулировать ответы на вопросы, прямых ответов на которые нет в рекомендованной литературе. Они требуют умения анализировать прочитанный материал. Во-первых, назовите этапы развития капитализма в его допромышленной стадии. Подумайте, какие явления включает в себя период первоначального накопления капитала. Определите его хронологические рамки. Какие события и явления мы можем отнести к этапу мануфактурного капитализма? Проверьте себя по тексту лекции.
Изучение второго вопроса целесообразно ограничить материалами лекции с подключением небольшого дополнительного материала по истории изобретений XVI-XVIII веков. Проследите историю изобретения Дж.Уаттом универсального парового двигателя. Почему именно это изобретение считается основным при переходе к промышленной цивилизации? Какие другие изобретения можно поставитьОшибка! Недопустимый объект гиперссылки.w.ural.ru/encyclopaediedia/, www.microsoft.com.rus/goverment/events.
Вспомните, какие изобретения в первой половине XVIII века были сделаны в России. Кто в России изобрел паровую машину? Какова судьба этого изобретения и его изобретателя? Как Вы думаете, почему изобретение Дж. Уатта привело к процветанию Англии и стало основой нового этапа в развитии человеческой цивилизации, а изобретение И.И. Ползунова воспринималось как безделица?
Следующая часть вопроса предусматривает рассмотрение экономических последствий внедрения парового двигателя в различные отрасли производства. В каких отраслях производства паровой двигатель нашел наибольшее применение? Почему именно в них? Какой экономический эффект давало его использование? Чем отличается фабричное производство от мануфактурного? Какую роль играли железные дороги в экономике стран в XIX веке.
Заключительная часть вопроса посвящена определению темпов экономического развития различных стран. Для ответа на этот вопрос обратитесь к диаграмме, данной Вам на лекции, или к указанной в списке литературы в статье «Зарождение промышленной цивилизации…» (с.180). Ответьте на следующие вопросы: Какая страна являлась лидером в развитии промышленной революции в первой половине XIX века? В каких странах промышленная революция развивалась наиболее быстрыми темпами в середине и в конце XIX века? Какие факторы истории этих стран способствовали их быстрому развитию?
Третий вопроссеминара является наиболее объёмным и предусматривает его изучение в течение 2-х часов. Кроме этого, в ходе данного семинара предполагается обсудить большинство тем рекомендуемых рефератов. Подготовку рекомендуется проводить по тексту лекции, многие положения которой Вы найдете в указанной выше статье.
Сама формулировка вопроса предусматривает, как вы видите, три его части. Социальные последствия, пожалуй, ярче других отражают завершенность промышленной революции. Самым важным показателем этого процесса является формирование двух новых классов общества. По материалам лекции проследите процесс формирования буржуазии и пролетариата из различных сословий феодального общества. О завершении формирования классов можно судить по созданию ими своих партий и их участию в политическом управлении страной. По учебнику Виппера рассмотрите процесс формирования английской буржуазии. Вторым важным социальным последствием промышленной революции явился стремительный процесс урбанизации. Сравните диаграммы «Доля стран в мировом промышленном производстве» и «Рост городского населения». Покажите, что урбанизация являлась прямым следствием промышленного роста.
Изменение социального состава общества отражается в изменении характера политической борьбы. Формирование буржуазии в самостоятельный класс ускоряется в ходе буржуазных революций. Какие буржуазные революции мы относим к периоду первой промышленной революции? Какое условное название мы им дали? Объясните его. Отметьте особенности каждой из них. Почему Великая Французская революция считается классической буржуазной революцией этого времени. Какое отношение имеют современные политические термины «правые» - «левые» к ее истории? Как изменились системы политической власти в странах, вставших на путь промышленного развития? Назовите новые типы государств. Наиболее важной частью этого вопроса является работа с текстом «Декларации прав человека и гражданина» Великой Французской революции. Покажите, что она явилась продолжением идей эпохи Просвещения. Какие старые принципы феодальных государств она провозгласила уничтоженными? Какие права человека были в ней провозглашены? Как в декларации трактуется понятие «свобода». Удалось ли претворить в жизнь принципы этой декларации в первой половине века? А сегодня?
В первом вопросе темы мы видели, что зарождение промышленной цивилизации происходило через изменение менталитета людей, наиболее ярко проявившееся в эпоху Возрождения, Реформации и Просвещения. Промышленная революция дала новый толчок этим процессам не только в политической, но и культурной сфере. Покажите, что ликвидация безграмотности в середине XIX века непосредственно связана с ходом промышленной революции. Для этого используйте диаграмму, данную в лекции. Какие еще изменения в образовании, художественной культуре непосредственно вытекали из успехов промышленной революции?
Сделайте заключительный вывод о влиянии первой промышленной революции на все стороны жизни человеческого общества.
Все темы данного раздела:
Волгоград
УДК 93: 008: (470+571) (07)
ББК 63.3. (2) Я 73
Р76
Учебное пособие «Россия в мировой цивилизации» разработано коллективом кафедры истории и культурол
Вместо эпиграфа
На заре современной исторической науки, в конце XVIII века, один из ее основателей, английский просветитель лорд Болингброк писал: «Любовь к истории кажется неотделимой от человеческой природы, пот
Пояснительная записка.
Настоящее учебно-методическое пособие содержит планы семинарских занятий по курсу «Россия в мировой цивилизации», изучаемого студентами первокурсниками всех факультетов ВолГМУ. Планы семинаров сост
Методические рекомендации.
Подготовку к первому семинарскому занятию рекомендуется начать с краткого ознакомления с имеющейся учебной литературой. Сравните учебники, просмотрев оглавление. Чем они отличаются? Насколько они с
Тема 2. Предпосылки становления и развития человеческой цивилизации.
Современная историография рассматривает человека в его триединой сущности. Во-первых, как физическое тело, которое подчиняется всем физическим законам, действующим на планете Земля. Во вторых, чело
Рефераты.
1. Проблемы развития вселенной в истории науки.
2. Эволюция продолжается. Проблемы биологической эволюции.
3. Жизнь человека в эпоху палеолита.
Дополнительная лит
Методические рекомендации.
Изучение данной темы начните с работы над текстом статьи В.И. Вернадского. По первому вопросу постарайтесь ответить на следующие вопросы: какова основная мысль В.И.
Тема 3. Период аграрной культуры. Варварство.
Период аграрной культуры охватывает в истории человеческой цивилизации значительный период времени с 10 тысячелетия до нашей эры и до середины XYIII века. Многие народы, в первую очередь Азии и Афр
Рефераты.
1. Палеолит и неолит на территории нашей страны и Европы.
2. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока и Центральной Америки: сравнительный анализ.
3. Политическое устройство гречес
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого вопроса определите сущность «неолитической революции». В этом, кроме материалов лекции, Вам помогут указанные страницы из учебников Островского и Орлова. П
Методические рекомендации.
Начать подготовку к семинарскому занятию необходимо с ознакомления с литературой, указанной в списке обязательной литературы. Разобраться в первом вопросе поможет, прежде всего, ма
Методические рекомендации.
Прежде чем начать подготовку вспомните, что говорится в «Повести Временных лет» (далее ПВЛ) о расселении славян, какие географические территории они заняли, с кем соседствовали, каковы природные и
Тема 6. Феодальная раздробленность на Руси и борьба с иноземными завоевателями (XII- ХIV в.в.).
Период феодальной раздробленности – закономерный этап развития феодальных государств. Раздробленность стала результатом взаимодействия целого комплекса факторов. Разделение относительно единой Древ
Методические рекомендации.
При подготовке первого вопроса вспомните, какое место в истории средневековья занимает период феодальной раздробленности, чем он вызван, почему мы определяем его как закономерный.
Тема 7. Образование и укрепление Российского централизованного государства (XV –XVI в. в.).
Объединение земель и образование русского единого государства значительно отличалось от аналогичных процессов, протекающих в странах Западной Европы. Если на Западе в основании объединения лежало р
Рефераты.
1. Иван III – “от московского князя – к “государю всея Руси”.
2. Иван Грозный – тиран или реформатор?
3. Опричнина в оценке отечественных историков.
4. Переписка царя Ива
Методические рекомендации.
Приступая к подготовке, вспомните, какое историческое значение для объединения русских земель имела победа в Куликовской битве. Какую роль в этом сыграл московский князь Дмитрий Иванович Донской. П
Тема 8. «Бунташный век» в истории России (XVII век).
Глубочайший кризис, охвативший все сферы жизни русского общества начала XVII в. и вылившийся в полосу кровавых конфликтов, борьбу за национальную независимость и национальное выживание получил у со
Рефераты.
1. Персоналии:
- Борис Годунов (исторический портрет).
- Патриарх Филарет.
- Подвиг Ивана Сусанина.
- Спасители России: Дмитрий Пожарский и Козьма Минин.
Методические рекомендации.
Начинать подготовку к семинарскому занятию необходимо с просмотра конспекта лекции по теме и выполнения рекомендаций лектора. Важно учесть, что XVII век является одним из самых сложных для изучения
Тема 9-10. Промышленная революция и её социальные и политические последствия.
Со второй половины XVIII века мир вступает в эпоху промышленной цивилизации, к которой привела первая промышленная революция, начавшаяся в Англии в результате внедрения в производство универсальной
Рефераты.
1. Техника, наука, общество в истории Европы Нового времени.
2. Промышленная цивилизация и класс буржуазии - этапы развития.
3. Первые буржуазные революции и их роль в развитии пр
Рефераты.
1. Петр I – человек и исторический деятель.
2. «Великое посольство» и его роль в реформаторской деятельности Петра I.
3. «Птенцы гнезда Петрова» (по кн. Павленко Н.И. См.: дополни
Методические рекомендации.
При подготовке ответа на первый вопрос, прежде всего, следует показать, что в XVIII веке Россия, как и другие страны Европы, встала на путь масштабной модернизации страны. Что озна
Источники.
1. Жалованная грамота дворянству. 1785г. /Россия в мировой цивилизации Хрестоматия./ Под ред. Петровой И.А. – М.- В-д: Издатель, 2003.–С. 62-67.
2. Жалованная грамота горо
Рефераты.
1. Екатерина II и Петр III Федорович.
2. Екатерина II и реформа образования.
3. Внешняя политика Екатерины II.
4. Император Павел Петрович. (по кн. «Россия и мир» - см.:
Методические рекомендации.
При подготовке первого вопроса важно сосредоточить внимание на анализе причин, а затем и хронологических рамок «эпохи дворцовых переворотов».
· Почему этот период получил
Рефераты.
1. Александр I: человек и государь.
2. Великий русский реформатор: жизнь, деятельность М.М. Сперанского.
3. Россия и народы Северного Кавказа в XIX столетии.
4. Временщик
Методические рекомендации.
Отвечая на первый вопрос, подумайте, почему история России XIX в. разделяется на два крупных этапа: до и после отмены крепостного права. Согласны ли вы с этим?
Как вы пони
Рефераты.
1. Реформа 1861г. в современной исторической литературе.
2. Александр II – Царь - Освободитель: жизнь и деяния.
3. Конституция М.Т. Лорис-Меликова.
4. Земская реформа и р
Методические рекомендации.
По первому вопросу дайте краткую характеристику обстановки в стране ко времени вступления Александра II на престол. Почему правительство Александра II в 60-70 гг. провело целую сер
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого вопросаплана назовите причины и особенности формирования оппозиционного движения в России в начале XIX века. Как и почему оно было связано с факторами её в
Рефераты.
1. Индустриализация и изменение роли науки в обществе конца ХIX – середины ХХ века.
2. Индустриализация и демографические изменения в ХХ веке.
3. Промышленная революция и медицина
Методические рекомендации.
Подготовку к семинару рекомендуется начать с повторения материала 9-10 тем. После этого можно приступить к ознакомлению с материалами лекции по первому вопросу.Рекомендуется сравни
Первая русская революция и формирование трех политических лагерей.
На рубеже ХIХ и ХХ вв. мир вступил в новую эпоху. Обострились противоречия между великими державами, между колониями и метрополиями, внутри государств развитых и колониально зависимых.
В Р
Тема 18. Россия в условиях первой мировой войны и назревания общенационального кризиса.
Первая мировая война явилась порождением противоречий между странами Тройственного союза и Антанты. Основную роль в этом сыграл англо-германский экономический, военно-морской и колониальный антагон
Методические рекомендации.
Противоречия между империалистическими державами в начале XX века сделали неизбежным крупное военное столкновение между двумя группами государств. Им стала первая мировая война 1914-1918 гг.
Тема 19-20. Великая Российская революция: 1917- 1920 г.
Начало первой мировой войны на время сняло остроту социальных противоречий в российском обществе. Однако уже в 1915 г. наметился экономический кризис с ростом инфляции, нехваткой промышленных и про
Тема 21. СССР в 20-е – 30-е годы.
Во второй половине 20-х годов перед страной вновь стала задача ускоренной модернизации через превращение из аграрной в индустриальную державу, создание тяжелой промышленности (прежде всего оборонно
Рефераты.
1.Споры в историографии вокруг НЭПа
2.Личность Сталина.
3.Крестьянство и власть.
4.Репрессии конца 20-х - 30-х годов.
5.Борьба внутри партии - источник альтернат
Методические рекомендации.
Рассмотрение первого вопроса семинарского занятия следует начать с анализа экономического положения страны после окончания гражданской войны.
Далее охарактеризуйте ситуаци
Тема 22. Мир между войнами. Внешняя политика СССР (1922-1939 гг.).
С образованием советского государства на протяжении 20-х – 30-х годов для международных отношений прежде всего было характерно противостояние между СССР и ведущими капиталистическими странами. Со в
Методические рекомендации.
Особое внимание при подготовке к данному занятию стоит обратить на работу с текстами документов.
По первому вопросу начать подготовку рекомендуется с возвращения к тексту
Вклад СССР в победу над фашизмом и милитаризмом.
Вторая мировая война 1939-1945 гг. - крупнейшая в истории война была развязана Германией, Италией и Японией с целью пересмотра итогов Версальского мирного договора 1919 г. и Вашингтонской конференц
Рефераты.
1. К какой войне готовился СССР в 1941 году?
2. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
3. Сталинградская битва – сражение века.
4. Сталинградцы в помощ
Рефераты.
1. Реформы 1953-1964 гг.: причины, цели и причины неудач.
2. Н.С. Хрущев: человек и политический деятель.
3. Внешняя политика СССР в 1985-1991гг.: от «холодной войны» к «новому мы
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого пунктаплана семинарского занятия четко выделим основные этапы внутреннего развития Советского государства в 1945-1991 гг.: так называемый «восстановительны
Рефераты.
1. Информационные технологии в медицине.
2. Здравоохранение в постиндустриальном обществе.
3. Изменение роли науки и образования при переходе к постиндустриальному обществу.
Методические рекомендации.
Введение в тему.Мы с Вами живем в крайне напряженный период человеческой истории. Не только наша страна является обществом переходного типа (по классификации ООН), но весь мир нахо
Методические рекомендации.
Изучение современной истории всегда сопровождается определенными трудностями. Многие процессы еще не завершены, они трудно поддаются обстоятельному анализу, их оценки как правило имеют ярко выражен
Тема 27. Особенности цивилизационного развития России.
Пояснения к теме:Итоговый семинар по курсу «Россия в мировой цивилизации» проводится в виде конференций, «круглых столов», дискуссий. Выбор формы проведения итогового семинара кафе
Проблемы курса «Россия в мировой цивилизации» выносимые на экзамен.
1. История как наука. Предмет и структура исторического знания. Основные методологические подходы к изучению истории.
2. История развития науки. Место исторической науки в научном мировозз
Новости и инфо для студентов