Методические рекомендации. - раздел Образование, Учебно-методическое пособие. РОССИЯ В МИРОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Отвечая На Первый Вопрос, Подумайте, Почему История России X...
Отвечая на первый вопрос, подумайте, почему история России XIX в. разделяется на два крупных этапа: до и после отмены крепостного права. Согласны ли вы с этим?
Как вы понимаете сущность понятия “кризис феодально-крепостнической системы”, чем это понятие отличается от понятия “разложение феодально-крепостнической системы”?
Как Вы думаете, почему именно в начале XIX века вопрос о крепостничестве и самодержавии остро встал как пред властью, так и перед обществом?
Имелись ли альтернативы экономического и политического развития России в начале XIXв., в чем они состояли? (См.: обяз. л-ра, п.4, с. 142-144, п.2, с.303-305).
· Почему начало деятельности Александра I А.С. Пушкин назвал “Дней Александровых прекрасное начало”, а самого императора именовали “Благословенными”?
· В чем состояла главная направленность реформ Александра I и его сподвижников в “Негласном комитете” – кто они? Для чего был создан Государственный совет?
· Почему Александр I так и не решился на отмену крепостного права и введение конституции? О чем свидетельствует “Указ о вольных хлебопашцах” (см. Хрестоматия, с75)?
· Кто из выдающихся государственных деятелей первой половины XIX в. внес наибольший вклад в проект модернизации российской государственной машины? В чем он состоял и почему он не был принят?
· Каковы цели политики Аракчеева и «аракчеевщины»? В чем заключался смысл военных поселений, согласны ли вы с тем, что в них наиболее ярко проявились негативные стороны крепостной системы.
· Завершая вопрос, выясните, в чем выразился охранительный курс политики самодержавия? Охарактеризуйте итоги правления Александра I. Чем вы можете объяснить непоследовательность и противоречивость его реформаторских поисков и начинаний.
При подготовке второго вопроса разъясните, почему в Европе с конца XVIII в. шла череда непрерывных войн? Покажите, что они связаны с образованием коалиции европейских держав, выступавших против республиканской Франции.
· Почему Россия оказалась участницей антифранцузской коалиции?
· Каковы причины заключения в Тильзите (лето 1807г.) мирного договора с Францией?
· Каковы причины, характер и историческое значение Отечественной войны 1812г? Почему Россия выиграла войну с Францией?
· Перечислите решения Венского Конгресса. Дайте им оценку.
· Какую роль стала играть Россия в международных отношениях после победы над Наполеоном?
При подготовке третьего вопроса подумайте, почему правление Николая I справедливо считается одним из самых реакционных периодов нашей истории? Чем, по вашему мнению, был вызван такой характер политики Николая I, которая отличалась бескомпромиссной борьбой с революционными, демократическими, либеральными направлениями общественного движения не только в России, но и во всей Европе.
В чем сущность теории “официальной народности”? О чем говорит сам факт ее появления?
Поясните, что ее название было дано историками позднее, во второй половине XIXв. Эта история была призвана сформулировать правительственную идеологию, которая должна была противостоять идеям и программам декабристов. Новую правительственную концепцию, ставшую выражением охранительного направления, выдвинул крупный государственный деятель николаевской эпохи, министр народного просвещения граф С. Уваров. Он задался целью совместить политику по отношению к самодержавию с развитием просвещения и культуры. Этому и должны были служить три взаимосвязанных начала – “православие, самодержавие, народность”. Такая формула подчеркивала первостепенное значение православной церкви, которая издавна поддерживала царскую власть, воспитывала народ в духе смирения и терпения, и священный характер самодержавия.
Сторонники официальной идеологии противопоставляли Россию Западу, сотрясаемому революциями. По их мнению, это было связано с попечительной властью самодержца и патриархальный заботой помещика о своих крестьянах.
Составьте план своего ответа на тему: ”Меры по укреплению и расширению самодержавной власти, усилению реакции при Николае I”. (Ликвидация Госсовета, укрепление полицейского аппарата, создание III отделения, усилению цензуры, система образования. (См.: обяз. л-ра, п. 2, с. 335-342; п.3, с. 200-203; п.4, с. 145-147).
· Как Вы думаете, почему Николай I ограничился полумерами по крестьянскому вопросу, в чем они состояли (см.: п. 3, с.203-204)? Чем можно объяснить столь большую секретность обсуждения проектов крепостного права?
· Чем можно объяснить разрастание бюрократического аппарата, в чем вы видите сущность бюрократического управления? Как вы понимаете слова Николая I: “Россией правят столоначальники”? Почему царь не мог бороться с бюрократией должным образом? (см. п.4, с. 147).
· Какие признаки кризиса николаевской системы вы можете назвать? Как Вы думаете, почему Крымская война (1853-1856гг) расценивается как печальный итог николаевского правления, показатель кризиса самодержавия (см. п. 3, с.206)?
· Какое, на ваш взгляд, влияние должно было оказать поражение в Крымской войне на “состояние умов”.
Кафедра истории и культурологии... РОССИЯ В МИРОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Учебно методическое пособие...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Методические рекомендации.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Волгоград
УДК 93: 008: (470+571) (07)
ББК 63.3. (2) Я 73
Р76
Учебное пособие «Россия в мировой цивилизации» разработано коллективом кафедры истории и культурол
Вместо эпиграфа
На заре современной исторической науки, в конце XVIII века, один из ее основателей, английский просветитель лорд Болингброк писал: «Любовь к истории кажется неотделимой от человеческой природы, пот
Пояснительная записка.
Настоящее учебно-методическое пособие содержит планы семинарских занятий по курсу «Россия в мировой цивилизации», изучаемого студентами первокурсниками всех факультетов ВолГМУ. Планы семинаров сост
Методические рекомендации.
Подготовку к первому семинарскому занятию рекомендуется начать с краткого ознакомления с имеющейся учебной литературой. Сравните учебники, просмотрев оглавление. Чем они отличаются? Насколько они с
Рефераты.
1. Проблемы развития вселенной в истории науки.
2. Эволюция продолжается. Проблемы биологической эволюции.
3. Жизнь человека в эпоху палеолита.
Дополнительная лит
Методические рекомендации.
Изучение данной темы начните с работы над текстом статьи В.И. Вернадского. По первому вопросу постарайтесь ответить на следующие вопросы: какова основная мысль В.И.
Тема 3. Период аграрной культуры. Варварство.
Период аграрной культуры охватывает в истории человеческой цивилизации значительный период времени с 10 тысячелетия до нашей эры и до середины XYIII века. Многие народы, в первую очередь Азии и Афр
Рефераты.
1. Палеолит и неолит на территории нашей страны и Европы.
2. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока и Центральной Америки: сравнительный анализ.
3. Политическое устройство гречес
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого вопроса определите сущность «неолитической революции». В этом, кроме материалов лекции, Вам помогут указанные страницы из учебников Островского и Орлова. П
Методические рекомендации.
Начать подготовку к семинарскому занятию необходимо с ознакомления с литературой, указанной в списке обязательной литературы. Разобраться в первом вопросе поможет, прежде всего, ма
Методические рекомендации.
Прежде чем начать подготовку вспомните, что говорится в «Повести Временных лет» (далее ПВЛ) о расселении славян, какие географические территории они заняли, с кем соседствовали, каковы природные и
Методические рекомендации.
При подготовке первого вопроса вспомните, какое место в истории средневековья занимает период феодальной раздробленности, чем он вызван, почему мы определяем его как закономерный.
Рефераты.
1. Иван III – “от московского князя – к “государю всея Руси”.
2. Иван Грозный – тиран или реформатор?
3. Опричнина в оценке отечественных историков.
4. Переписка царя Ива
Методические рекомендации.
Приступая к подготовке, вспомните, какое историческое значение для объединения русских земель имела победа в Куликовской битве. Какую роль в этом сыграл московский князь Дмитрий Иванович Донской. П
Тема 8. «Бунташный век» в истории России (XVII век).
Глубочайший кризис, охвативший все сферы жизни русского общества начала XVII в. и вылившийся в полосу кровавых конфликтов, борьбу за национальную независимость и национальное выживание получил у со
Рефераты.
1. Персоналии:
- Борис Годунов (исторический портрет).
- Патриарх Филарет.
- Подвиг Ивана Сусанина.
- Спасители России: Дмитрий Пожарский и Козьма Минин.
Методические рекомендации.
Начинать подготовку к семинарскому занятию необходимо с просмотра конспекта лекции по теме и выполнения рекомендаций лектора. Важно учесть, что XVII век является одним из самых сложных для изучения
Рефераты.
1. Техника, наука, общество в истории Европы Нового времени.
2. Промышленная цивилизация и класс буржуазии - этапы развития.
3. Первые буржуазные революции и их роль в развитии пр
Методические рекомендации.
Данная тема представляется одной из наиболее сложных. Чтобы хорошо разобраться в ней, необходимо иметь серьезные знания, по крайней мере, о европейской истории. Поэтому готовится к семинару лучше в
Рефераты.
1. Петр I – человек и исторический деятель.
2. «Великое посольство» и его роль в реформаторской деятельности Петра I.
3. «Птенцы гнезда Петрова» (по кн. Павленко Н.И. См.: дополни
Методические рекомендации.
При подготовке ответа на первый вопрос, прежде всего, следует показать, что в XVIII веке Россия, как и другие страны Европы, встала на путь масштабной модернизации страны. Что озна
Источники.
1. Жалованная грамота дворянству. 1785г. /Россия в мировой цивилизации Хрестоматия./ Под ред. Петровой И.А. – М.- В-д: Издатель, 2003.–С. 62-67.
2. Жалованная грамота горо
Рефераты.
1. Екатерина II и Петр III Федорович.
2. Екатерина II и реформа образования.
3. Внешняя политика Екатерины II.
4. Император Павел Петрович. (по кн. «Россия и мир» - см.:
Методические рекомендации.
При подготовке первого вопроса важно сосредоточить внимание на анализе причин, а затем и хронологических рамок «эпохи дворцовых переворотов».
· Почему этот период получил
Рефераты.
1. Александр I: человек и государь.
2. Великий русский реформатор: жизнь, деятельность М.М. Сперанского.
3. Россия и народы Северного Кавказа в XIX столетии.
4. Временщик
Рефераты.
1. Реформа 1861г. в современной исторической литературе.
2. Александр II – Царь - Освободитель: жизнь и деяния.
3. Конституция М.Т. Лорис-Меликова.
4. Земская реформа и р
Методические рекомендации.
По первому вопросу дайте краткую характеристику обстановки в стране ко времени вступления Александра II на престол. Почему правительство Александра II в 60-70 гг. провело целую сер
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого вопросаплана назовите причины и особенности формирования оппозиционного движения в России в начале XIX века. Как и почему оно было связано с факторами её в
Рефераты.
1. Индустриализация и изменение роли науки в обществе конца ХIX – середины ХХ века.
2. Индустриализация и демографические изменения в ХХ веке.
3. Промышленная революция и медицина
Методические рекомендации.
Подготовку к семинару рекомендуется начать с повторения материала 9-10 тем. После этого можно приступить к ознакомлению с материалами лекции по первому вопросу.Рекомендуется сравни
Методические рекомендации.
Противоречия между империалистическими державами в начале XX века сделали неизбежным крупное военное столкновение между двумя группами государств. Им стала первая мировая война 1914-1918 гг.
Тема 19-20. Великая Российская революция: 1917- 1920 г.
Начало первой мировой войны на время сняло остроту социальных противоречий в российском обществе. Однако уже в 1915 г. наметился экономический кризис с ростом инфляции, нехваткой промышленных и про
Тема 21. СССР в 20-е – 30-е годы.
Во второй половине 20-х годов перед страной вновь стала задача ускоренной модернизации через превращение из аграрной в индустриальную державу, создание тяжелой промышленности (прежде всего оборонно
Рефераты.
1.Споры в историографии вокруг НЭПа
2.Личность Сталина.
3.Крестьянство и власть.
4.Репрессии конца 20-х - 30-х годов.
5.Борьба внутри партии - источник альтернат
Методические рекомендации.
Рассмотрение первого вопроса семинарского занятия следует начать с анализа экономического положения страны после окончания гражданской войны.
Далее охарактеризуйте ситуаци
Тема 22. Мир между войнами. Внешняя политика СССР (1922-1939 гг.).
С образованием советского государства на протяжении 20-х – 30-х годов для международных отношений прежде всего было характерно противостояние между СССР и ведущими капиталистическими странами. Со в
Методические рекомендации.
Особое внимание при подготовке к данному занятию стоит обратить на работу с текстами документов.
По первому вопросу начать подготовку рекомендуется с возвращения к тексту
Вклад СССР в победу над фашизмом и милитаризмом.
Вторая мировая война 1939-1945 гг. - крупнейшая в истории война была развязана Германией, Италией и Японией с целью пересмотра итогов Версальского мирного договора 1919 г. и Вашингтонской конференц
Рефераты.
1. К какой войне готовился СССР в 1941 году?
2. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
3. Сталинградская битва – сражение века.
4. Сталинградцы в помощ
Рефераты.
1. Реформы 1953-1964 гг.: причины, цели и причины неудач.
2. Н.С. Хрущев: человек и политический деятель.
3. Внешняя политика СССР в 1985-1991гг.: от «холодной войны» к «новому мы
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого пунктаплана семинарского занятия четко выделим основные этапы внутреннего развития Советского государства в 1945-1991 гг.: так называемый «восстановительны
Рефераты.
1. Информационные технологии в медицине.
2. Здравоохранение в постиндустриальном обществе.
3. Изменение роли науки и образования при переходе к постиндустриальному обществу.
Методические рекомендации.
Введение в тему.Мы с Вами живем в крайне напряженный период человеческой истории. Не только наша страна является обществом переходного типа (по классификации ООН), но весь мир нахо
Методические рекомендации.
Изучение современной истории всегда сопровождается определенными трудностями. Многие процессы еще не завершены, они трудно поддаются обстоятельному анализу, их оценки как правило имеют ярко выражен
Тема 27. Особенности цивилизационного развития России.
Пояснения к теме:Итоговый семинар по курсу «Россия в мировой цивилизации» проводится в виде конференций, «круглых столов», дискуссий. Выбор формы проведения итогового семинара кафе
Новости и инфо для студентов