Сравнительный анализ закономерностей физического развития юношей

Сравнительный анализ закономерностей физического развития юношей. лет под воздействием скоростно-силовых нагрузок 0.0.0. Анализ динамики изменение длинны тела Изменение длины тела. Исследования показателей длины тела говорят о том, что начиная с 0-го класса силовая подготовка не приводит к задержке роста табл. 0.0, рис.0.0. Наибольший прирост длины тела, как в экспериментальной, так и в контрольной группе был отмечен у школьников 0-го по отношению ко 0-му классу, 0-го по отношению к 0-му, 0-го по отношению к 0-му классу.

Причем достоверных отличий прироста длины тела в экспериментальной и контрольной группах мы не обнаружили ни в одном классе.

Таблица 0.0 Анализ динамики изменение длинны тела мальчиков 0-00-го классов КлассыГруппыn контр.n экс. М, см mуС,0Экспериментальная 0,00,00,000,0Контрольная00 000,00,000,00 00Экспериментальная 0,00,000,00,0Контрольная00 000,00,00,00,00Экспериментальная 0,00,00,00,0Контрольная00 000,00,00,00,00Экспериментальная 0,00,000,00,0Контрольная00 000,00,000,00,00Экспериментальная 0,00,000,00,0Контрольная00 000,00,0000,000,00Экспериментальная 0,0000,00,0Контрольная00 000,00,000,00,00Экспериментальная 0,00,000,000,0Контрольная00 000,00,000,00,00Экспериментальная 0,00,000,00Контрольная00 000,00,00,00,00Экспериментальная 0,000,00,0Контрольная00 000,00,000,00,000Экспериментальная 0,000,00,0Контрольная00 000,000,000,00,0Динамика ежегодного прироста длины тела у юношей 0-0-го классов Рис. 0.0 Абсолютный показатель прироста длины тела у школьников экспериментальной группы с 0-го по 0-й класс составил 00,0 см, с 0-го по 0-й класс - 00,0 см и с 0-го по 00-й класс - 00,0 см. Соответственно у школьников контрольной группы эти показатели прироста имели следующий вид 00,0, 00,0 и 00,00 см. Следовательно, и в этом случае уровень прироста длины тела у школьников экспериментальной и контрольной групп достоверно не отличался.

Наименьшие показатели прироста длины тела были отмечены между 0-м и 0-м, 0-м и 0-м, 0-м и 0-м, 0-м и 0-м, 00-м и 0-м классами см. рис. 0.0. Соответственно, наибольшие показатели прироста длинны тела отмечались между 0-м и 0-м, причем в контрольной группе.

К 0-му и 00-му классам по отношению к 0-му длина тела у школьников экспериментальной группы увеличилась соответственно на 00,0 см 00,0 и на 00,0 см 00,0, а у их сверстников из контрольной группы - на 00,0 см 00,0 и 00,00 см 00,0. Таким образом, если в сравниваемых группах школьников и есть различия в приросте длины тела, то настолько минимальные, что можно говорить только о том, что направленная скоростно-силовая подготовка учащихся, начиная с 0-го класса, совершенно не отразилась на возрастные особенностях прироста длины тела учащихся 0-00-х классов. 0.0.0.