Оценка эффективности апробированной программы коррекции педагогической запущенности

Оценка эффективности апробированной программы коррекции педагогической запущенности.

Апробация разработанной коррекционной программы осуществлялась нами в ходе практического исследования, проводившегося в 2007-2008 гг. на базе МОУ СОШ 7 г. Балашова.

Первые диагностические измерения сняты с трех педагогически запущенных, учащихся МОУ СОШ 7 г. Балашова. Результаты представлены в сводной таблице 1 Приложение 12 . Коррекционная программа реализовалась в данном учреждении по следующим направлениям Коррекция недостатков нравственного развития педагогически запущенных учащихся. Работа по устранению неуспевания в учебной деятельности. Преодоление недостатков физического развития и здоровья педагогически запущенных.

Работа с родителями педагогически запущенных учащихся. Вторичные диагностические данные позволяют увидеть тенденцию к снижению педагогической запущенности у исследуемых детей Приложение 13 . Результаты представлены в сводной таблице 2 Приложение 14 . На диаграмме 1 Приложение 15 представлены данные первичной и вторичной диагностики, отражающие степени педагогической запущенности трех клиентов, в начале и в конце реализованной программы коррекции педагогической запущенности.

С помощью полученных данных в результате проведения контрольной диагностики мы выявили эффективность предложенной и уже реализованной коррекционной программы со своими целями, задачами, стратегическими направлениями, тактикой реализации, ожидаемыми конечными результатами, сроками реализации и исполнителями. Считаем, что эффективность предложенной и реализованной коррекционной программы доказана в двух случаях из трех. Существенное снижение педагогической запущенности произошло у клиента 1 и клиента 2 соответственно с 45 до 31 и с 49 до 29 . У клиента 3 степень педагогической запущенности снизилась несущественно с 22 до 21 . Причиной недостаточной эффективности программы для третьего клиента считаем, прошествие недостаточного количества времени, а также слабое педагогическое воздействие со стороны родителей. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 В данной главе нами представлены используемые методы и методики, а так же анализ полученных данных в ходе исследования.

Были использованы следующие методики социальный паспорт личности ребенка Приложение 5 , комплексная экспресс-диагностика педагогической запущенности детей Р.В. Овчарова Приложение 6 , модифицированный опросник Приложение 7 . Практическое исследование проводилось на базе МОУ СОШ 7 г. Балашова в 2007-2008 гг. В результате использования данных методик получены результаты по каждому ребенку клиент 1 имеет уровень педагогической запущенности в выраженной степени - 45 , в данном случае необходима работа с родителями, коррекция недостатков нравственного развития, работа по устранению слабоуспеваемости и неуспеваемости, работа по преодолению недостатков физического развития и здоровья. клиент 2 - уровень педагогической запущенности находится в выраженной степени - 49 . Необходима работа с родителями, коррекция недостатков нравственного развития, работа по преодолению недостатков физического развития и здоровья, работа с неуспевающими учащимися. клиент 3 имеет уровень педагогической запущенности в низкой степени - 22 , необходима работа с родителями, коррекция недостатков нравственного развития, работа по устранению слабоуспеваемости и неуспеваемости.

Нами была составлена и реализована программа коррекции педагогической запущенности со своими целями, задачами, стратегическими направлениями, тактикой реализации, ожидаемыми конечными результатами, сроками реализации и исполнителями.

На основе данных, полученных в результате проведения вторичной диагностики испытуемых, доказана эффективность реализованной программы коррекции педагогической запущенности.