Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2005 году
Оценка результатов проведенной работы - Дипломная Работа, раздел Педагогика, - 2005 год - Формирование оптико–пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией Оценка Результатов Проведенной Работы. По Окончанию Формирующего Этапа Был Пр...
|
Оценка результатов проведенной работы. По окончанию формирующего этапа был проведён контрольный этап, цель которого заключалась в сравнении полученных результатов с первоначальными данными.
Для этого мы использовали ту же методику, что и на констатирующем этапе. Особое внимание мы также уделили следующим показателям состоянию мелкой моторики, анализ письменных работ, состояния речезрительных функций. При обследовании мелкой моторики детям предлагались следующие задания 1 списывание с доски, 2 работа с карточкой , 3 диктант, 4 прописывания букв по точкам,5 работа у доски, 6 рисование, 7 покажи, где право, лево Система оценки мелкой моторики оставалась прежней.
Полученные результаты нами проанализированы и помещены в таблицу 2.3.1 см. в приложении 6. Данные таблицы говорят о том, что, Низкого уровня не зафиксировано, дети, которые имели средний уровень, показали высокий. Анализ письменных работ После поведения формирующего эксперимента результат зеркальных ошибок намного уменьшился, у первого класса более устойчивые ошибки, чем у второго класса это видно по таблицы 2.3.2 Таблица 2.3.2 Наличие зеркальных ошибок письма, полученные результаты Класс Возраст, лет Наличие зеркальных ошибок письма, 1- й 7 - 8 60 2- й 8 - 9 20 По результатом речезрительных функций у нас справились почти все дети, всего не справились с заданием 10 детей Таким образом, проанализировав поученные результаты мы сделаем следующие выводы Нарушения письменной речи у детей являются распространенным речевым расстройством, имеющим разнообразный и сложный патогенез.
Логопедическая работа носит дифференцированный характер, учитывающий механизм нарушения, его симптоматику, структуру дефекта, психологические особенности ребенка.
До настоящего времени в логопедии недостаточно разработан психолингвистический аспект коррекции нарушений письменной речи, представляющий собой значимую проблему совершенствования логопедического воздействия.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
В функциональной системе дисграфии тесно связанны друг с другом речевые и зрительные компоненты, каждый из которых имеет особое значение для… Т.А.Алтухова, С.Ф.Иваненко, Л.С.Цветкова . Выбор конкретных приемов и методов… Имеется ряд работ, посвященных коррекции нарушений письма учащихся общеобразовательных школ И.Н. Садовникова,…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Оценка результатов проведенной работы
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов