Теоретические аспекты нравственного воспитания ребёнка в семье

Теоретические аспекты нравственного воспитания ребёнка в семье. Краткая характеристика понятий семья, семейное воспитание, воспитанность, нравственное воспитание, нравственность ребенка, нравственная воспитанность Для того чтобы понять, что представляет нравственная воспитанность детей младшего школьного возраста, мы должны рассмотреть основные понятия семья, семейное воспитание, нравственное воспитание, воспитанность, нравственность ребенка.

Одним из первых понятий, которое мы рассмотрим, является семья. Семья - малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Семья - сложная многофункциональная система.

Функция семьи - это способ проявления активности, жизнедеятельности ее членов. Семью можно назвать колыбелью духовного рождения человека, важный и во многом незаменимый этап в развитии каждой личности. Также семью можно определить как университет человеческих отношений, обеспечивающий всестороннее и гармоничное развитие и воспитание личности, сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья ребенка. Из последнего определения можно сделать вывод, что главная задача семьи это воспитывать детей.

В словаре Даля сказано, что воспитывать значит заботиться о вещественных и нравственных потребностях малолетнего, до возраста его в низшем значении вскармливать, взращивать о растении, кормить и одевать до возраста в высшем значении научать, наставлять, обучать всему, что для жизни нужно 6, 64 . Толковый словарь Ожегова описывал воспитание как навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни 15, 96 . Семейное воспитание - это процесс взаимодействий родителей и детей, который непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне, каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам.

Воспитанность - способность следовать моральным правилам и поведенческим нормам, принятым в определенной группе. Воспитанность - знание правил поведения в обществе, приобретенное в результате хорошего воспитания.

Марковой А.К. выделены 2 уровня воспитанности высокий и низкий. Воспитанность высокий уровень - широкий запас нравственных знаний об отношении к труду, обществу, к другому человеку, к себе. Синтез нравственных представлений в целостное индивидуальное мировоззрение. Согласованность нравственных знаний с личными убеждениями, мотивами. Гармония знаний и убеждений с нравственным поведением, единство слова и дела в учении. Развернутые познавательные и социальные мотивы в учении, интерес к способам работы. Воспитанность низкий уровень - слабые, разрозненные нравственные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Усвоенные нравственные знания не всегда принимаются как основа личных убеждений, личные мотивы рассогласованы с общепринятыми правилами и нормами. Разлад, рассогласование у самого человека нравственных знаний, убеждений, поступков. Мотивы учения на уровне интереса к фактам, узкая ориентация на результат работы при отсутствии интереса к способам работы.

Цели негибкие, нереалистические, ситуативные и неперспективные, разрушаются в условиях затруднений и помех. Преобладают отрицательные деструктивные эмоции в учении, тревожность, неуверенность в себе. Нравственное воспитание - процесс формирования отношений к Родине, общественной системе и государству, к людям, к труду, к самому себе на уровне общечеловеческих норм формирование отношений к Родине, общественной системе и гуманистической морали, культуры общения, способности к их совершенствованию, умений поступать с учетом общественных требований и норм, прочной системы привычного повседневного морального поведения 25, 58 . Нравственность, по определению Ожегова С.И это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами 15, 414 . Нравственность ребёнка - это необходимое условие его принципиальных позиций, последовательности его поведения, уважения достоинства личности, духовности.

Делая вывод из приведенных выше определений можно сказать, что нравственная воспитанность- это способность следовать правилам и нормам поведения, основанным на моральных и этических принципах. 1.3.