«Роль туризма и краеведения в гармоничном развитии личности». Содержание Введение … 1. Туристко-краеведческие возможности развития личности ………… 2. Возрастные этапы и особенности в развитии личности через туризм и краеведение … 1. Детский сад и начальная школа … 2. Школьный туризм и краеведение … 1. Определение и содержание школьного туризма ………… 10 3. Основные методы и формы воспитания личности через туризм и краеведение … 15 4. Мой путь в формировании характера и становлении личности за период занятий туризмом …. 5. Роль туризма и краеведения в предпрофессиональном образовании школьника … 6. Заключение … 23 Литература … 25 Роль туризма и краеведения в гармоничном развитии личности. «…Чтобы жить километрами, а не квадратными метрами…» Юрий Кукин. Введение.
Актуальность. «Государственная политика Приднестровской Молдавской Республики в области образования базируется на реальных современных социально-экономических условиях развития Республики, мировых тенденциях, религиозных, культурных и образовательных традициях народов Приднестровья.
Острота проблем духовно-нравственного воспитания в ПМР, обусловлена «идеологическим вакуумом», образовавшимся в начале 1990-х г. – в период становления государств на постсоветском пространстве, отсутствием в то время консолидированного системного подхода к воспитательной деятельности, неопределенностью стратегических целей и тактических задач в области воспитания и социализации, несовершенством правовой базы, законодательства в области воспитания и защиты общественной морали.
В настоящее время в государстве и обществе укрепляется понимание, что эффективность экономического и социального развития непосредственно определяется уровнем личностной культуры человека, его гражданской позицией и морально-нравственным состоянием». Такова концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Приднестровья.
Новые стереотипы, новые идеалы, новые цели, возможности и невозможности, новые интересы и проблемы породили ряд новых вопросов и тенденций в этой области. Чтобы решить вопрос детской наркомании, алкоголизма, проституции, и еще большее количество менее глобальных проблем, необходимо совершенствовать, а кое-где и создавать заново систему воспитания подрастающего поколения. Цель исследования:показать возможности развития личности через туризм и краеведение.
Задачи исследования: 1. Рассмотреть особенности в развитии личности через туризм и краеведение на различных возрастных этапах. 2. Раскрыть основные методы и формы воспитания личности через туризм и краеведение. 3. Привести пример формирования характера и становлении личности за период занятий туризмом. 4. Обозначить роль туризма и краеведения в предпрофессиональном образовании школьника. Методы исследования: анализ научной литературы; сравнительно-сопоставительный анализ. 1.
Туристко-краеведческие возможности развития личности. Функция человеческого общества – передавать новым поколениям ранее нак... . 2. В процессе занятий спортивно-оздоровительным туризмом и краеведческих ...
Возрастные этапы и особенности в развитии личности через туризм и краеведение.
Чтобы добиться поставленной цели, а именно: формирования личности и ее всестороннего и гармоничного развития, необходимо учитывать интересы того или иного возраста детей. Каждый возраст своеобразен. Интересы детей различны - это необходимо учитывать и начинать уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности. 2.1.
Детский сад и начальная школа. Перед педагогическими коллективами дошкольных учреждений стоят следующ... Большие возможности у краеведения для эстетического воспитания. При те... И. Калинина: "Воспитание патриотического чувства любви к Родине должно ос...
Школьный туризм и краеведение.
Вместе с тем и "ПЕРЕМЕЩЕНИЕ" тоже не полностью определяет туризм, так ... По этому признаку школьный туризм занимает промежуточное положение меж... Доминантой среди форм ТКР в школе является ТУРИСТСКИЙ ПОХОД, так как т... В походе, как на рентгене, каждый человек виден насквозь, там вся его ... д помогая юным приднестровцам в формировании их личности и ее всесторо...
14-16 лет переходной период между подростковым и юношеским возрастом. ... Очень трудно бывает разобраться в собственных способностях и склонност... Это невозможно описать словами, но те кто там был – понимают. Это постоянная забота и высокий профессионализм, это участие, внимание... Профориентация в условиях совершенствования социального и научно-техни...
Заключение.
Новые экономические отношения, возникшие в настоящее время в нашей республике, обострили проблемы в детско-юношеском туризме, требуют изменений в подходах и механизмах организации деятельности по развитию массового детского туризма. Ведь туризм, краеведение и средства спорта являются традиционными формами обучения и воспитания молодежи.
Специальные методики использования экскурсий, путешествий, систематические занятия спортом, массовые мероприятия спортивно-оздоровительной направленности способствуют приобщению детей, подростков и молодежи к здоровому образу жизни. Это особенно важно, когда число детей, лишенных родительского попечительства возрастает. Страшно то, что большинство их составляю социальные сироты, т.е. дети, брошенные родителями на произвол судьбы. И именно они чаще всего становятся питательной средой для проявления различных форм девиантного поведения, совершения поступков, которые противоречат нормам социального поведения, что приводит подростка к изоляции или даже уголовному наказанию.
В процессе же занятий спортивно-оздоровительным туризмом и краеведческихми наблюдениями обучающимися быстро приобретаются навыки исследовательской деятельности, происходит активное вовлечение молодежи в духовную атмосферу жизни современного общества. Безусловно, финансовые вложения в детско-юношеский туризм являются инвестициями долгосрочными, не сулящими быстрой прибыли, но это инвестиции в достойное будущее нашей республики и кроме обычной финансовой отдачи можно рассчитывать и на выгоду от другого важного и ценного результата – духовного и физического оздоровление нации.
Принимая во внимание, что будущее поколение республики в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, перед российским государством и обществом сегодня стоят первоочередные задачи вернуть молодому поколению прекрасный мир детского туризма и развивать его во всех формах и видах.
Константин Григорьевич Паустовский писал: «Если хотите быть подлинными сыновьями своей страны и всей земли, людьми мужества и гуманности, труда и борьбы, людьми, создающими духовные ценности, то будьте верны музе дальних странствий и путешествуйте в меру своих сил и свободного времени. Потому что каждое путешествие - это проникновение в область значительного и прекрасного".
Литература . 1. Паустовский К.Г. «Муза дальних странствий» – Таруса, 1956 г. 2. Данилюк А.Я Макарова М.Я Турчак С.К. «Концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Приднестровья» – Тирасполь, 2009. 3. Зорин И.В. кандидат географических наук, первый проректор, профессор РМАТ «Аксиологическое пространство как предметная область педагогики туризма». Научно теоретический журнал «Теория и практика физической культуры» № 8 – 200 г. 4. Куликов В.М Вестник детско-юношеского туризма в России. 1997 №3 (23) С.16-24. 5. Тихонов Александр Александрович, статья «Развитие краеведческих знаний в детском саду и школе». 6. http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovraz v31.htm.