ДЛЯ ЧЕГО ВАМ НЕОБХОДИМА ЭТА КНИГА - раздел Педагогика, Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция
Половина Современных Беременностей И Родов Регистрируются Как...
Половина современных беременностей и родов регистрируются как патологические. Несмотря на это, большинство детей рождаются здоровыми. С другой стороны, и при нормальном течении беременности и родов ребенок может родиться с патологией. Установлено, что на одного ребенка с явным, грубым повреждением мозга приходится до ста новорожденных, у которых легкое поражение мозга проявляется на протяжении первых лет жизни только в небольших отклонениях в развитии, которые не замечаются или игнорируются родителями и воспитателями. В дальнейшем тайное становится явным: неловкость при движениях, неуклюжесть и отставание в учебе, нарушения поведения и нервозность, головные боли при умственных нагрузках, эпилептические и другие приступы и т. д.
Это особенно обидно, так как большинству этих детей можно было бы оказать своевременную помощь. Дело в том, что мозг pебенка обладает нейpопластичностью. Он может в значительной степени восстанавливать функции тех неpвных клеток, которые пострадали во время родов или беременности. Это уникальное явление хаpактеpно только для pастущего мозга в пеpвые три‑четыре года жизни. Поэтому эффективность лечения тем выше, чем меньше возраст ребенка к моменту его начала. Именно своевременное выявление, казалось бы, малосущественных отклонений от возрастной нормы – главное условие полноценного развития ребенка.
Эта книга позволит вам вовремя принять меры для предотвращения такого печального жизненного сценария, поскольку ее автор является практикующим врачом‑неврологом, специализирующимся именно в области раннего выявления и устранения отклонений в развитии, кандидатом медицинских наук с более чем шестьюдесятью научными публикациями.
С точки зрения специалиста, информация по развитию детей в уже существующей литературе приносит больше вреда, чем пользы. Причина в том, что эти разделы пишут не врачи, а педагоги и психологи, малознакомые с медицинскими проблемами. За развлекательной формой изложения зачастую теряются конкретные указания, необходимые родителям для выявления отклонений и принятия срочных мер к их устранению.
В этой книге способы проверки развития на различных возрастных этапах описаны детально и конкретно. Дополнительное тестирование осуществляется путем игр взрослого с ребенком. Большинство предложенных игр может использоваться как развивающие упражнения. Наиболее эффективной является работа с ребенком на первом году жизни, поэтому этот возрастной период рассматривается более подробно и информация по нему приводится помесячно. На втором году жизни описаны квартальные этапы, от трех до шести лет – ежегодные.
Эпизодическое наблюдение участкового педиатра и профосмотры узких специалистов не заменят ваших личных наблюдений за своим ребенком. С другой стороны, ваш собственный контроль за развитием ребенка избавит его от ненужного лечения, связанного с гипердиагностикой, к которой склонна отечественная медицина.
В Интернете и на полках книжных магазинов вы найдете массу советов по играм, упражнениям и тренировке ребенка, а также по приобретению игрушек. Все они, по утверждению психологов и педагогов, крайне необходимы ребенку. Однако для хранения всех этих «необходимых» игрушек может не хватить и целой комнаты, а для занятий и игр не хватит не только вашего времени, но и времени бодрствования самого ребенка. Из всех игр и игрушек автор выбрал действительно нужные (ненужные игрушки вам подарят родственники и друзья). Их перечень и описания указаны поэтапно. Причем среди нужных игрушек выделены самые необходимые.
Не будет трагедии, если вы иногда запоздаете с приобретением игрушки или с помощью ребенку в освоении им нового навыка. «Критические периоды развития» отдельных функций мозга, существованием которых вас пугают авторы многочисленных методик по ускоренному развитию детей, существуют только у животных. У человека же имеются оптимальные периоды развития, значительно растянутые по времени.
В книге имеются необходимые советы по воспитанию ребенка. Следуйте им, и ваша родительская любовь в сочетании со здравым смыслом (в равных пропорциях) поможет воспитать ребенка со здоровой психикой.
Еще одна уникальная особенность этой книги: ее можно использовать в качестве дневника развития ребенка. Отмечайте в ней освоение (зеленым цветом) и задержку (красным цветом) навыков на каждом возрастном этапе. Сохраните это руководство– дневник для ваших детей на будущее. Некоторые особенности развития могут наследоваться, и эта книга сможет помочь и вашим внукам.
Как пользоваться книгой. Очень просто. В описании каждого возрастного этапа ребенка выделены три основных раздела:двигательное, психическое и речевое (предречевое) развитие. В разделах, как правило, указаны те навыки, которыми владеют 70–80 пpоцентов здоpовых детей на указанном возрастном этапе. Дело в том, что любая инструкция может описывать только средний уровень развития, а некоторые здоровые дети развиваются чуть медленнее или быстрее, чем это указано в инструкции. Дополнительным словом «может» обычно обозначен тот навык, которым могут владеть 50 и меньше процентов здоровых детей на данном этапе. Словом «должен» – тот навык, которым должен владеть каждый здоровый ребенок на данном возрастном этапе.
Для удобства читателя:
1.Жирным шрифтом в тексте книги выделены названия основныхразделов, подразделов иключевые слова. Например, смотрите этап: «Второй месяц жизни (период от 1 до 2 месяцев)».Жирнымшрифтом выделены раздел«Психическое развитие», подраздел«Зрение» и ключевые слова«взгляд фиксирует».Такое выделение позволит вам легко находить и сравнивать развитие одинаковых навыков на разных этапах. Например, если ребенку два месяца, то вы сначала проверяете указанный навык на этапе двух месяцев. Перелистнув один лист назад, с помощью этого шрифта вы сможете легче найти описание того, как ребенок должен был фиксировать взгляд на первом месяце жизни. Заглянув вперед, на этап «3 месяца», вы найдете описание того, как эта функция будет развита на третьем месяце жизни. Такое сравнение текстов может понадобиться для определения того, на какой срок ваш ребенок опережает или отстает в развитии от своего среднестатистического сверстника. Таким образом, вы сможете определить, какому возрастному этапу соответствует развитие той или иной функции или навыка у вашего ребенка.
2. Обращение«Внимание!» предупреждает о тех отклонениях в развитии, которые требуют непременного обращения к врачу.
3. Более мелким шрифтом выделенытесты, упражнения, игры.
В том случае, если вам покажется, что ваш ребенок отстает в развитии, внимательно ознакомьтесь с приложением № 1.
Книга позволяет правильно оценить развитие недоношенного ребенка и близнецов. Этому посвящено приложение № 2.
Книга посвящается внуку Илье
и внучке Элизабет Биттерлих
Все темы данного раздела:
Двигательное развитие
Одним из важнейших показателей двигательного развития ребенка является положениена животе. Охарактеризуем положение на животе ребенка в конце первого месяца жизни.
Психическое развитие
Проверка зрения. Даже новорожденный ребенок, если держать его в вертикальном положении, может направить свой взгляд на крупный источник света: зажженную настольную
Предречевое развитие
На протяжении первого месяца жизни крик ребенка начинает отличаться. Он зависит от особенностей его физических ощущений и всегда разный. При чувстве голода крик громкий, требователь
Двигательное развитие
Лежана спине, малыш разводит руки в стороны, поднимает их вперед (с двух месяцев) и вверх – выше плеч (в два с половиной месяца). К концу 2‑го месяца жизни ре
Психическое развитие
Зрение. Четче, чем на 1‑м месяце жизни, фиксирует взгляд на лице человека, который нагнулся над ним и pазговаpивает. К полутора месяцам больш
Предречевое развитие
В крике появляются разнообразные интонации, он становится более выразительным. В отличие от 1‑го месяца жизни, когда крик ребенка пассивно отражал только варианты физического
Двигательное развитие
Лежана спине, поднимает руки вперед (с 2 месяцев) и вверх – выше плеч (в 2,5 месяца). Ладони чаще раскрыты, реже – сжаты в кулаки.
В положениина жи
Психическое развитие
Зрение. Малыш самостоятельнофиксиpует взгляд сначала на находящихся вблизи неподвижных предметах, позднее рассматривает предметы в комнате. Несколь
Предречевое развитие
Интонации и различия крика, описанные на этапах 1 и 2 месяцев, становятся ярче выраженными и лучше различаются не только матерью, но и другими близкими. Звуковое выражение эмоции не
Двигательное развитие
В положениина животе уверенно держит голову перпендикулярно поверхности и смотрит вперед и в стороны перед собой. С возраста 4–4,5 месяца за счет опоры на руки (пре
Психическое развитие
К этому возрасту завершается формирование аппаратазрения. Поэтому ребенок способен самостоятельно переводить взгляд с одного предмета на другой и уже не просто смот
Предречевое развитие
Малыш громкосмеется при положительных эмоциях, повизгивает в ответ на общение со взрослым, сопровождающееся заигрыванием, щекотанием и т. д. Когда чем‑то обиж
Двигательное развитие
В положениина животе малыш может опираться не только на предплечья, но и на ладони выпрямленных рук, поднимая при этом корпус. Некоторые дети начинают использовать
Психическое развитие
Малыш с интересомследит взглядом за тем, что происходит вокруг него, рассматривает предметы и людей, в том числе при нахождении на улице. На новом месте осматривает
Предречевое развитие
Ребенок начинает «петь» – длительно тянет гласные звуки («ауа», «уау», «ау», «иоа» и др.), причем их высота и громкость меняются на протяжении звучания. Некоторые ученые сравнивают
Двигательное развитие
В положениина спине ребенок хватает руками стопы своих ножек, играет ими, тянет себе в рот. Поднимает голову, смотрит перед собой и на свои ноги.
В положен
Психическое развитие
Ребенок тянется рукой и старается схватить мелкие предметы: хлебную крошку, пылинку или даже узор на ткани. Для выявления негрубых нарушенийзрения понаблюдайте, всм
Предречевое развитие
Гуление гласными звуками переходит в лепет. В 5 месяцев лепет – это повторное повторение одного и того же слога: «вау‑вау‑вау» или «бу‑а‑а», «бу‑буR
Двигательное развитие
Семьдесят пять процентов посаженных детей в возрасте 7 месяцевсидят самостоятельно не менее 30 секунд. Руки свободны. Часть детей в положении сидя могут уже немного
Мелкая моторика и игра.
Тест‑игра
Ребенок находится в положении лежа на животе. Вы закрываете его голову пеленкой. Чтобы не напугать ребенка, разговаривайте с ним при этом,
Предречевое развитие
У некоторых детей цепь лепета сокращается до повторения только двух слогов подряд. Например, «ма‑ма» или «ба‑ба». Продолжают отмечаться и более длительные повторы. Напри
Двигательное развитие
Половина детей в этом возрасте самостоятельносадятся, но лечь обратно ребенок пока еще может не всегда. Сидит уверенно, без опоры руками. Поворачив
Предречевое развитие
Громко и четко произносит слоги. Активно и самостоятельно повторяет один и тот же слог, например «ма‑ма» или «ба‑ба». Потом еще какой‑либо и т. д. Таким образом, м
Двигательное развитие
К 9 месяцам малыш не только уверенносадится, но и из положения сидя может самостоятельно лечь. Хорошовстает, держась за мебель или окружающие предм
Психическое развитие
Ребенок любитрассматривать фотографии и находить знакомые лица. Если он видит фотографию матери, то радостно смеется и трогает ее.
Мелкая моторика
Речевое развитие
Лепет остается основной речью ребенка, которой он активно выражает свои потребности и эмоции.
Но в этом возрасте малыш должен уметь повторять за вамиизвестные
Двигательное развитие
Начинаетходить, держась только одной рукой за руку взрослого. Уверенно ходит, держась за стену или мебель (рис. 29).
Психическое развитие
Если показать ребенкуфотографию матери, отца или другого близкого взрослого, он узнает их. Ребенок смотрит на фотографию, узнает, смеется, трогает, оборачивается к
Доречевое развитие
С помощью звуков, мимики и жестов, но пока еще не слов, ребенок почти всегда может объяснить взрослым свои разнообразные желания. Произносит некоторые слоги со смыслом (например, «а
Двигательное развитие
Половина детей в возрасте 11 месяцевходят, держась за одну руку взрослого (рис. 32).
Психическое развитие
Мелкая моторика и игра. Совершенствуетсязахват мелких предметов большим и указательным пальцами. Причем пинцетообразный захват сменяется более эффе
Речевое развитие
К этому возрасту каждого ребенка можно научить подражать звукам, издаваемым некоторыми животными. «Как лает собачка?» – «Гав‑гав». «А как мяукает кошечка?» – «Мяу». И так дале
Двигательное развитие
Некоторые дети в этом возрасте пытаются вставать, не держась за окружающие предметы. Больше половины всех детей в этом возрасте самостоятельноходят
Психическое развитие
Зрение. Узнает знакомых людей на другом конце комнаты еще до того, как они заговорили с ребенком.
Мелкая моторика и игра. Хорошо снимает с
Речевое развитие
Целенаправленно обращается двухсложными словами «па‑па» и «ма‑ма» непосредственно к отцу и матери, даже если вы его этому не учили. Однако смысл одного такого слова очен
Двигательное развитие
Самостоятельноходит, но может и падать. Если ребенок боится ходить сам, помогайте ему. Лучше дать малышу возможность подержаться за ваши указательные пальцы, а не п
Психическое развитие
К 15 месяцам не тянет несъедобные предметы и пальцы в рот.
Игра. Игровая деятельность становится более разнообразной, ведь, научившись ходить, малыш с удов
Активная речь
Если показать ребенку фотографию матери, отца или другого близкого взрослого, то он узнает их. Половина детей в этом возрасте может ответить правильно на вопрос: «Посмотри, кто это?
Двигательное развитие
Хорошо самостоятельноходит: прямо, по кругу, огибает предметы.Бегает, глядя себе под ноги. Почти не падает.
Уверенно сам, не держась за пр
Психическое развитие
Сосредоточенно играет, обходясь без вашего присутствия или помощи. При этом предпринимает самостоятельные действия с игрушками (рис. 44).
Активная речь
Покажите ребенку несколько хорошо знакомых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Каждый раз спрашивайте, как что называется («кто это, что это?»). К 18 месяцам м
Двигательное развитие
Бегает достаточно быстро и свободно. С опорой одной рукой о руку взрослого или хватаясь одной рукой за перила поднимается и спускаетсяпо лестнице,
Психическое развитие
Игры. Строитбашню из четырех‑пятикубиков. Собираетпиpамидку из трех – пяти колец без учета их размера. Можн
Активная речь
Резкий ростактивного словаря ребенка происходит в возрасте от 1,5 до 2 лет. Ежедневно появляются новые слова. В активном словаре не менее 20 слов к 1 году 8 месяцам
Двигательное развитие
К двум годам малыш самостоятельно, уже без опоры о перила или руку взрослого, поднимается и опускаетсяпо лестнице, приставляя одну ногу к другой на каждой ступеньке
Психическое развитие
Игра. Двухлетний ребенок может самостоятельно построитьбашню из шести‑восьми кубиков (рис. 51). После показа взрослого – пар
Активная речь
Покажите ребенку несколько хорошо знакомых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Каждый раз спрашивайте, как называется предмет («Что это?»). К двум годам называ
Двигательное развитие
Увереннобегает, подпрыгивает, приседает.Прыгает на двух ногах вперед или подпрыгивает вверх, удерживая равновесие и не падая. Проходит на цыпочках
Психическое развитие
Игра. Собираетпирамидку из четырех – восьми колец по убыванию – сначала нанизывает самые крупные кольца, а затем все меньшие и меньшие. Делает это
Активная речь
Называет многиечасти тела.
Активный словарный запас настолько большой, что подсчитать количество произносимых ребенком слов практически не
Двигательное развитие
Можетстоять на цыпочках(носках) несколько секунд. Проходит на цыпочках не менее 3 метров. Должен уметьпостоять на одной ноге хотя
Психическое развитие
Игра. Собираетпирамидку из восьми – десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).
Активная речь
В три года природное разнообразие (вариабельность) в речевом развитии разных детей сокращается, и все дети без каких‑либо отклонений в развитии должны соответствовать нижеуказ
Двигательное развитие
Может уверенно стоять иходить на цыпочках(носках) (рис. 59). Все дети в этом возрасте могутстоять на одной ноге не менее 5 секунд,
Психическое развитие
Для дальнейшего развития ребенка необходимо общение с другими детьми и полезно посещение детского сада.
Игра. Самостоятельно собираетматрешку
Двигательное развитие
Сформирована правильная осанка, правильно держит голову при ходьбе и беге, хорошо координирует движения рук и ног при ходьбе.
Умеет не только ходить, но и уверенноб
Психическое развитие
Игра. Самостоятельно собираетматрешкуиз пяти вкладышей (5 матрешек разного размера) в одну, ориентируясь на размер. Должен обходиться без помощи дл
Что делать, если вы выявили задержку развития у своего ребенка
Умеренная задержка в развитии ребенка, по данным этой книги, еще не означает, что у ребенка имеются отклонения в деятельности мозга. Руководство отражает средний уровень развития, н
Способы оценки правильного развития недоношенного ребенка и близнецов
Вы можете использовать два нижеприведенных способа для того, чтобы проверить, отстает ли ваш недоношенный ребенок в развитии от доношенного ребенка так, как это ему положено в норме
Новости и инфо для студентов