Психическое развитие - раздел Педагогика, Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция
Мелкая Моторика И Игра. Совершенствуется...
Мелкая моторика и игра. Совершенствуетсязахват мелких предметов большим и указательным пальцами. Причем пинцетообразный захват сменяется более эффективным щипцообразным: малыш берет предметы теми же указательным и большим пальцами, точнее, их подушечками, но при этом пальцы уже не выпрямлены («пинцет»), а согнуты («щипцы») (рис. 33).
Ребенок начинает различать величину предметов, поэтому в этот период необходимо приобрести первый конструктор с наличием различных геометрических форм разных размеров и цветов. Размер фигур должен быть таким, чтобы ребенок не смог их взять в рот и проглотить. Умение различать «большое – маленькое» способствует формированию навыкавкладывать меньший по размерупредметв значительно больший. Сначала малыш осваивает действия по вашему примеру, а затем ему достаточно словесного указания: «положи» и проч. При этом может надеть и снять свободно снимающееся кольцо на стержень пирамидки.
В этот возрасте для развития малыша необходимоприобрести картинки с изображением отдельных предметов, а также кубики с картинками и буквами. Для развлечения ребенка можете купить ему заводныеигрушки,в том числе звучащие и плавающие. Не забудьте об игрушечных машинках. Для игры с куклой или мишкой нужны чашечка, кроватка и другие предметы. Можно купить и корзиночки, сумки, обруч, игрушечную тележку. Давая ребенку новые игрушки, надо обязательно называть их. Именно в этом возрасте у малыша может появиться любимая игрушка. Чаще всего плюшевая: белка, зайчик, мишка.
В возрасте от 10–11 месяцев до 1 года 2 месяцев – 1 года 3 месяцев дети постепенно перестают обращаться с предметами механически, случайно. Они начинают пользоваться ими целенаправленно, по назначению.
Например, ребенок уже не стучит чашкой по полу, а пьет из нее. Не царапает расческой кроватку, а пытается расчесываться (рис. 34) и т. д. Все больше понимает назначение используемых в быту предметов. Совершает действия с предметами домашнего обихода в соответствии с их функциональным значением: «разговаривает» по телефону (игрушечному или настоящему), нажимает кнопки телевизионного пульта.
Когда ребенок подрастает, то игрушками становится все. Особенно привлекают малыша предметы быта, ведь с ними «играют» взрослые. Интерес к любым игрушкам угасает одинаково быстро, и здесь у предметов быта есть еще одно преимущество: они не пылятся на антресолях, а возвращаются к своим «прямым обязанностям». Можно использовать в качестве игрушек деревянную ложку и миску, мамину расческу и резинки, оставшуюся от потерянной пары кожаную перчатку, неудачные фотографии, старый будильник, пластиковые бутылочки, самые разные коробочки, фотопленки. Основная задача этих игрушек – дать ребенку как можно больше разнообразных тактильных и слуховых ощущений.
Для поддержания интереса ребенка к игрушкам и действиям с ними надо периодически приводить в порядок игрушки, собирать их, раскладывать по местам и привлекать внимание малыша к этому.
Активно использует для общения и различные жесты. В знак возражения или протеста двигает головой из стороны в сторону(жест «нет»). Показывает пальцем на ту вещь, которая его интересует или которую он хочет (рис. 35). Часть детей начинают это делать еще с 9‑10 месяцев, но большинство пользуется этим жестом с 11,5 месяца. Если такого навыка еще нет, то чаще показывайте пальцем сами на окружающие предметы и называйте их при этом.
Любит повторять действия, которые забавляют взрослых. Если когда‑то в ответ на определенные действия малыша взрослые смеялись, выражая свое радостное удивление, ребенок стремится опять развеселить взрослого.
Понимание речи. Если за последний месяц вы уже научили ребенка водить куклу, кормить собачку, катать машинку, давая ему в руки эти игрушки, то в 11 месяцев достаточно попросить ребенка поиграть в них, называя эти игрушки, но не давая ему их в руки. То есть он уже должен понимать вашу словесную инструкцию без показа той игрушки, с которой вы предлагаете ему поиграть.
Кроме повторения ранеезаученных движений («до свидания», «дай ручку», «ладушек‑ладушек») можно обучить ребенка более сложному движению, выполняемому затем по словесной команде: «Покажи воздушный поцелуй».
Некоторые дети начинаютпонимать обобщения (обобщающие слова): на просьбу взрослого «дай куклу» может принести любую куклу из тех нескольких кукол, что видит в массе игрушек, на просьбу «дай мяч» – любой мяч и т. д.
Выполняет простые словесные инструкции, так как понимает значение как минимум одной‑двух простых фраз‑заданий: «дай мне», «покажи мне». Как только ребенок четко усвоит эти ключевые слова, он сможет выполнять и другие, более сложные просьбы. Он может дать или показать те предметы, названия которых уже знает: «Дай ключи», «Покажи часы». Не расстраивайтесь, если только словесной инструкции недостаточно. Чаще подкрепляйте слово жестом, показывайте пальцем на предмет.
Для развития речи нужно часто и много разговаривать с ребенком, обращаясь к нему с просьбами, простыми инструкциями («помаши папе ручкой», «открой ротик», «дай маме игрушку» и т. д.). Следует простыми словами и фразами рассказывать малышу обо всем, что считаете достойным его внимания. При этом старайтесь произносить слова отчетливо, интонационно выделять среди них главные и второстепенные. Предложения желательно строить грамотно, иначе малолетний имитатор успешно освоит все ваши слова‑паразиты и просторечия, невыгодно отличающие разговорную речь от литературной. Начинайте понемногу читать ребенку простые детские стихи, следите, чтобы он вас слушал. Предоставьте ребенку возможность общаться с книгами. Обычно малыш делает попытки листать их, рассматривает картинки. Книги должны быть из плотного картона и содержать красочные веселые иллюстрации.
Все темы данного раздела:
ДЛЯ ЧЕГО ВАМ НЕОБХОДИМА ЭТА КНИГА
Половина современных беременностей и родов регистрируются как патологические. Несмотря на это, большинство детей рождаются здоровыми. С другой стороны, и при нормальном течении бере
Двигательное развитие
Одним из важнейших показателей двигательного развития ребенка является положениена животе. Охарактеризуем положение на животе ребенка в конце первого месяца жизни.
Психическое развитие
Проверка зрения. Даже новорожденный ребенок, если держать его в вертикальном положении, может направить свой взгляд на крупный источник света: зажженную настольную
Предречевое развитие
На протяжении первого месяца жизни крик ребенка начинает отличаться. Он зависит от особенностей его физических ощущений и всегда разный. При чувстве голода крик громкий, требователь
Двигательное развитие
Лежана спине, малыш разводит руки в стороны, поднимает их вперед (с двух месяцев) и вверх – выше плеч (в два с половиной месяца). К концу 2‑го месяца жизни ре
Психическое развитие
Зрение. Четче, чем на 1‑м месяце жизни, фиксирует взгляд на лице человека, который нагнулся над ним и pазговаpивает. К полутора месяцам больш
Предречевое развитие
В крике появляются разнообразные интонации, он становится более выразительным. В отличие от 1‑го месяца жизни, когда крик ребенка пассивно отражал только варианты физического
Двигательное развитие
Лежана спине, поднимает руки вперед (с 2 месяцев) и вверх – выше плеч (в 2,5 месяца). Ладони чаще раскрыты, реже – сжаты в кулаки.
В положениина жи
Психическое развитие
Зрение. Малыш самостоятельнофиксиpует взгляд сначала на находящихся вблизи неподвижных предметах, позднее рассматривает предметы в комнате. Несколь
Предречевое развитие
Интонации и различия крика, описанные на этапах 1 и 2 месяцев, становятся ярче выраженными и лучше различаются не только матерью, но и другими близкими. Звуковое выражение эмоции не
Двигательное развитие
В положениина животе уверенно держит голову перпендикулярно поверхности и смотрит вперед и в стороны перед собой. С возраста 4–4,5 месяца за счет опоры на руки (пре
Психическое развитие
К этому возрасту завершается формирование аппаратазрения. Поэтому ребенок способен самостоятельно переводить взгляд с одного предмета на другой и уже не просто смот
Предречевое развитие
Малыш громкосмеется при положительных эмоциях, повизгивает в ответ на общение со взрослым, сопровождающееся заигрыванием, щекотанием и т. д. Когда чем‑то обиж
Двигательное развитие
В положениина животе малыш может опираться не только на предплечья, но и на ладони выпрямленных рук, поднимая при этом корпус. Некоторые дети начинают использовать
Психическое развитие
Малыш с интересомследит взглядом за тем, что происходит вокруг него, рассматривает предметы и людей, в том числе при нахождении на улице. На новом месте осматривает
Предречевое развитие
Ребенок начинает «петь» – длительно тянет гласные звуки («ауа», «уау», «ау», «иоа» и др.), причем их высота и громкость меняются на протяжении звучания. Некоторые ученые сравнивают
Двигательное развитие
В положениина спине ребенок хватает руками стопы своих ножек, играет ими, тянет себе в рот. Поднимает голову, смотрит перед собой и на свои ноги.
В положен
Психическое развитие
Ребенок тянется рукой и старается схватить мелкие предметы: хлебную крошку, пылинку или даже узор на ткани. Для выявления негрубых нарушенийзрения понаблюдайте, всм
Предречевое развитие
Гуление гласными звуками переходит в лепет. В 5 месяцев лепет – это повторное повторение одного и того же слога: «вау‑вау‑вау» или «бу‑а‑а», «бу‑буR
Двигательное развитие
Семьдесят пять процентов посаженных детей в возрасте 7 месяцевсидят самостоятельно не менее 30 секунд. Руки свободны. Часть детей в положении сидя могут уже немного
Мелкая моторика и игра.
Тест‑игра
Ребенок находится в положении лежа на животе. Вы закрываете его голову пеленкой. Чтобы не напугать ребенка, разговаривайте с ним при этом,
Предречевое развитие
У некоторых детей цепь лепета сокращается до повторения только двух слогов подряд. Например, «ма‑ма» или «ба‑ба». Продолжают отмечаться и более длительные повторы. Напри
Двигательное развитие
Половина детей в этом возрасте самостоятельносадятся, но лечь обратно ребенок пока еще может не всегда. Сидит уверенно, без опоры руками. Поворачив
Предречевое развитие
Громко и четко произносит слоги. Активно и самостоятельно повторяет один и тот же слог, например «ма‑ма» или «ба‑ба». Потом еще какой‑либо и т. д. Таким образом, м
Двигательное развитие
К 9 месяцам малыш не только уверенносадится, но и из положения сидя может самостоятельно лечь. Хорошовстает, держась за мебель или окружающие предм
Психическое развитие
Ребенок любитрассматривать фотографии и находить знакомые лица. Если он видит фотографию матери, то радостно смеется и трогает ее.
Мелкая моторика
Речевое развитие
Лепет остается основной речью ребенка, которой он активно выражает свои потребности и эмоции.
Но в этом возрасте малыш должен уметь повторять за вамиизвестные
Двигательное развитие
Начинаетходить, держась только одной рукой за руку взрослого. Уверенно ходит, держась за стену или мебель (рис. 29).
Психическое развитие
Если показать ребенкуфотографию матери, отца или другого близкого взрослого, он узнает их. Ребенок смотрит на фотографию, узнает, смеется, трогает, оборачивается к
Доречевое развитие
С помощью звуков, мимики и жестов, но пока еще не слов, ребенок почти всегда может объяснить взрослым свои разнообразные желания. Произносит некоторые слоги со смыслом (например, «а
Двигательное развитие
Половина детей в возрасте 11 месяцевходят, держась за одну руку взрослого (рис. 32).
Речевое развитие
К этому возрасту каждого ребенка можно научить подражать звукам, издаваемым некоторыми животными. «Как лает собачка?» – «Гав‑гав». «А как мяукает кошечка?» – «Мяу». И так дале
Двигательное развитие
Некоторые дети в этом возрасте пытаются вставать, не держась за окружающие предметы. Больше половины всех детей в этом возрасте самостоятельноходят
Психическое развитие
Зрение. Узнает знакомых людей на другом конце комнаты еще до того, как они заговорили с ребенком.
Мелкая моторика и игра. Хорошо снимает с
Речевое развитие
Целенаправленно обращается двухсложными словами «па‑па» и «ма‑ма» непосредственно к отцу и матери, даже если вы его этому не учили. Однако смысл одного такого слова очен
Двигательное развитие
Самостоятельноходит, но может и падать. Если ребенок боится ходить сам, помогайте ему. Лучше дать малышу возможность подержаться за ваши указательные пальцы, а не п
Психическое развитие
К 15 месяцам не тянет несъедобные предметы и пальцы в рот.
Игра. Игровая деятельность становится более разнообразной, ведь, научившись ходить, малыш с удов
Активная речь
Если показать ребенку фотографию матери, отца или другого близкого взрослого, то он узнает их. Половина детей в этом возрасте может ответить правильно на вопрос: «Посмотри, кто это?
Двигательное развитие
Хорошо самостоятельноходит: прямо, по кругу, огибает предметы.Бегает, глядя себе под ноги. Почти не падает.
Уверенно сам, не держась за пр
Психическое развитие
Сосредоточенно играет, обходясь без вашего присутствия или помощи. При этом предпринимает самостоятельные действия с игрушками (рис. 44).
Активная речь
Покажите ребенку несколько хорошо знакомых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Каждый раз спрашивайте, как что называется («кто это, что это?»). К 18 месяцам м
Двигательное развитие
Бегает достаточно быстро и свободно. С опорой одной рукой о руку взрослого или хватаясь одной рукой за перила поднимается и спускаетсяпо лестнице,
Психическое развитие
Игры. Строитбашню из четырех‑пятикубиков. Собираетпиpамидку из трех – пяти колец без учета их размера. Можн
Активная речь
Резкий ростактивного словаря ребенка происходит в возрасте от 1,5 до 2 лет. Ежедневно появляются новые слова. В активном словаре не менее 20 слов к 1 году 8 месяцам
Двигательное развитие
К двум годам малыш самостоятельно, уже без опоры о перила или руку взрослого, поднимается и опускаетсяпо лестнице, приставляя одну ногу к другой на каждой ступеньке
Психическое развитие
Игра. Двухлетний ребенок может самостоятельно построитьбашню из шести‑восьми кубиков (рис. 51). После показа взрослого – пар
Активная речь
Покажите ребенку несколько хорошо знакомых предметов: бутылочку, куклу, ботинок, машину, мяч, чашку. Каждый раз спрашивайте, как называется предмет («Что это?»). К двум годам называ
Двигательное развитие
Увереннобегает, подпрыгивает, приседает.Прыгает на двух ногах вперед или подпрыгивает вверх, удерживая равновесие и не падая. Проходит на цыпочках
Психическое развитие
Игра. Собираетпирамидку из четырех – восьми колец по убыванию – сначала нанизывает самые крупные кольца, а затем все меньшие и меньшие. Делает это
Активная речь
Называет многиечасти тела.
Активный словарный запас настолько большой, что подсчитать количество произносимых ребенком слов практически не
Двигательное развитие
Можетстоять на цыпочках(носках) несколько секунд. Проходит на цыпочках не менее 3 метров. Должен уметьпостоять на одной ноге хотя
Психическое развитие
Игра. Собираетпирамидку из восьми – десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).
Активная речь
В три года природное разнообразие (вариабельность) в речевом развитии разных детей сокращается, и все дети без каких‑либо отклонений в развитии должны соответствовать нижеуказ
Двигательное развитие
Может уверенно стоять иходить на цыпочках(носках) (рис. 59). Все дети в этом возрасте могутстоять на одной ноге не менее 5 секунд,
Психическое развитие
Для дальнейшего развития ребенка необходимо общение с другими детьми и полезно посещение детского сада.
Игра. Самостоятельно собираетматрешку
Двигательное развитие
Сформирована правильная осанка, правильно держит голову при ходьбе и беге, хорошо координирует движения рук и ног при ходьбе.
Умеет не только ходить, но и уверенноб
Психическое развитие
Игра. Самостоятельно собираетматрешкуиз пяти вкладышей (5 матрешек разного размера) в одну, ориентируясь на размер. Должен обходиться без помощи дл
Что делать, если вы выявили задержку развития у своего ребенка
Умеренная задержка в развитии ребенка, по данным этой книги, еще не означает, что у ребенка имеются отклонения в деятельности мозга. Руководство отражает средний уровень развития, н
Способы оценки правильного развития недоношенного ребенка и близнецов
Вы можете использовать два нижеприведенных способа для того, чтобы проверить, отстает ли ваш недоношенный ребенок в развитии от доношенного ребенка так, как это ему положено в норме
Новости и инфо для студентов