Дополнительные вопросы - раздел Психология, МЕТОДИКА МЕТАМОРФОЗЫ Третий Этап Проведения Исследования Состоит Из Серии Дополнительных Вопросов,...
Третий этап проведения исследования состоит из серии дополнительных вопросов, призванных исследовать отношение ребенка к таким значимым для него категориям, как половая, ролевая идентификация, ценностные ориентации, привычки, установки. Дополнительные вопросы обычно задаются не слишком напористо, как бы в продолжение предыдущего разговора. Тематика зависит от полученных от ребенка ответов и касается значимых для ребенка тем, всего должно быть задано не более 3—5, а для детей дошкольного возраста — 2—3 вопросов.
Примеры дополнительных вопросов:
«Если бы ты мог выбрать, кем быть — мальчиком или девочкой, что бы ты выбрал ? Почему ?»
«Если бы у тебя было много свободного времени, что бы ты стал делать? Почему?» (для детей старше 7 лет).
«Если бы ты мог изменить что-то в своей жизни или в жизни окружающих тебя людей, что бы ты изменил?»
Можно предложить ребенку «заказать» изменения в его собственной жизни, жизни близких для него людей и т. п.
На сайте allrefs.net читайте: "МЕТОДИКА МЕТАМОРФОЗЫ"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Дополнительные вопросы
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Процедура проведения и регистрации результатов
Методика не нуждается в каких-либо специальных стимульных материалах и проводится в форме устных ответов на вопросы. Ответы ребенка предлагают возможность оценить для каждой категор
Позитивный выбор
Инструкция 1А. «Представь, что волшебник предлагает тебе превратиться в какое-нибудь животное. Каким животным ты хотел бы стать больше всего ?»
После ответа ребенка
Негативный выбор
На этом этапе ребенку задаются противоположные вопросы, то есть оценивается выбор ребенка в негативной форме.
Инструкция 2А. «Если волшебник спросит тебя, в какое живо
Три желания
Данная часть методики условно носит название «Три желания». Обычно имеет смысл сказать ребенку, что на этом игра «в волшебника» заканчивается, но осталось самое приятное.
Инструкци
Анализ и интерпретация результатов
При интерпретации важно различать объективную и субъективную символизацию, общепринятые и индивидуальные символы. Возможно выделение символики в соответствии с той психотерапевтической школой, к ко
Защитные выборы
Защитными считаются те выборы, в которых объект превращения является максимально защищенным, минимально уязвимым как для внешних, так и для внутренних воздействий.
Защитные выборы предп
Агрессивные выборы
К категории агрессивных можно отнести те выборы, где объект, в который «превращается» ребенок, потенциально или явно агрессивен и представляет определенную угрозу для окружения.
Агресси
Демонстративные выборы
К выборам этой категории относятся все варианты демонстративного поведения с выраженной потребностью быть в центре внимания, однако сюда же гут быть отнесены ответы детей, желающих привлечь к себе
Самоутверждающие выборы
Часто в подобного рода ответах звучит тема свободы, независимости и самоутверждения через осознание собственной значимости и ценности себя как личности. Наиболее частыми являются темы, связанные с
Социально одобряемые (социально направленные) выборы
Социально одобряемый выбор может носить явно защитный характер в том случае, когда ребенок пассивно дает ответы, ожидаемые от него взрослыми. В подобных обстоятельствах специалист должен представля
Условно нормативные выборы по основным категориям
В этом разделе приводятся наиболее часто встречающиеся типичные ответы (выборы), которые дают дети 6—7-летнего возраста, при отсутствии у них каких-либо выраженных личностных проблем (условно норм
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов