МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РСФСР
ЛЕНИНГРАДСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В. М. БЕХТЕРЕВА
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель начальника Главного управления научных учреждений Н. Н.Самко
30 января 1991 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель министра В. И. Стародубов
30 января 1991 г.
ВИДЕОПРОГРАММЫ ДЛЯ
УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕЧЕНИЯ
БОЛЬНЫХ ПОГРАНИЧНЫМИ
НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИМИ
РАССТРОЙСТВАМИ
И ОПТИМИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ
ВРАЧЕЙ И ПСИХОЛОГОВ В ОБЛАСТИ
ВВЕДЕНИЕ
Дальнейшее развитие психотерапии, появление новых направлений (в мире насчитывается уже более 400 методов психотерапии) делают все более актуальным поиск наиболее экономичных и эффективных психотерапевтических воздействий с целью усиления интегративных тенденций в психотерапии. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия, являясь открытой психотерапевтической системой, включает в себя по мере своего совершенствования релевантные ей новые технические приемы, в частности, методы гештальт-терапии, поведенческой терапии и др. Этим обусловливается целесообразность активного внедрения в практику новейших технологий (независимых от конкретных психотерапевтических методов) совершенствования психотерапии и подготовки психотерапевтов с использованием видеотехники.
Современная аудиовизуальная (телевизионная) техника представляет собой полезный и в экономическом смысле ценный инструмент для анализа и учета существенных феноменов психотерапевтического процесса, изучения их динамики, оценки эффективности различных психотерапевтических методов, а также создает предпосылки для интенсификации и повышения качества подготовки и преподавания в области психотерапии.
Видеосистемы используются в трех основных направлениях: 1) видеотренинг; 2) съемка индивидуальных психотерапевтических сеансов и занятий с психотерапевтическими группами; 3) создание учебных видеофильмов по различным направлениям и методам психотерапии (когнитивной, поведенческой, гештальт-терапии и др.). Видеотренинг предполагает использование видеоматериалов, отражающих поведение врача как в реальных психотерапевтических условиях, так и в тренинговых группах для подготовки психотерапевтов. Программы видеотренинга, включенные в систему уже известных форм подготовки специалистов-психотерапевтов, направлены на развитие чувствительности психотерапевта к явлениям и процессам, происходящим в его взаимоотношениях с пациентами, умение пользоваться обратной связью с больным, увеличение гибкости и эффективности общения, рост осознания влияния собственных установок и стереотипов на процесс взаимодействия с пациентами в ходе лечения.
Изложению результатов разработки основных принципов и технических приемов использования видеозаписей в психотерапии и системе подготовки психотерапевтов в отделении неврозов и психотерапии Института им. В.М. Бехтерева и на кафедре психотерапии Ленинградского ГИДУВа и посвящены настоящие методические рекомендации.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗРАБОТКИ
ВИДЕОПРОГРАММ В ПСИХОТЕРАПИИ И ПОДГОТОВКЕ
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ВИДЕООБРАТНОЙ СВЯЗИ В ПСИХОТЕРАПИИ