Социализация личности, ее этапы и их особенности. - раздел Психология, Психология как наука, ее предмет Социализация Личности – Процесс Активного Ее Включения В Общественную ...
Социализация личности – процесс активного ее включения в общественную жизнь.
Выделяют пять основных стадий социализации:
1. Первичная социализация – стадия адаптации к социальному окружению (от рождения до подросткового возраста). Особенностью этого этапа является то, что дети некритически усваивают социальный опыт через подражание и приспособление к окружающей социальной действительности. Достаточно обратить внимание на то, во что и как в этом возрасте играют дети.
2. Стадия индивидуализации – стремление к выделению. Проявляется критическое отношение, иногда вплоть до нигилистического, к общественным нормам, стремление выделить себя среди других, показать неповторимость, своеобразие своего «Я».
На этой стадии выделяют промежуточную социализацию (подростковый возраст). Она характеризуется еще недостаточно осознанным стремлением к самоопределению, выяснением соотношения «Я» и окружаюшей социальной действительностью, неустойчивостью мировоззрения и характера.
Юношеский возраст (18-25 лет) – устойчивая концептуальная социализация. Окончательно формируются устойчивые свойства личности и в первую очередь характер и его акцентуации.
3. Стадия интеграции – стремление найти свое место в обществе. Успешность интеграции определяется соответствием основных свойств (качеств) личности общественным ожиданиям (т.е. его требованиям). Если они совпадают, то интеграция протекает относительно успешно, если нет, возможны следующие исходы:
– усиление агрессивности личности по отношению к социальному окружению в целях сохранения своей неповторимости, своего «Я»;
– отказ от своей индивидуальности и неповторимости, стремление стать таким как все»;
– конформизм, внешнее согласие с требованиями социального окружения, но внутреннее желание сохранять свою индивидуальность. Фактически происходит раздвоение личности на внутреннее и внешнее «Я», ведущее к обострению внутриличностных противоречий.
4. Трудовая стадия социализации – наиболее продолжительная стадия, охватывающая весь период трудовой деятельности человека, фактически период трудоспособности человека.
Особенностью данной стадии является то, что личность не только продолжает усваивать социальный опыт, но уже воспроизводит и развивает его за счет активного и целенаправленного взаимодействия с окружающей социальной средой посредством разнообразных форм деятельности.
5. Стадия послетрудовой деятельности – стадия пожилого возраста. Особенность заключается в преобладании функции передачи социального опыта подрастающему поколению.
34. Психология власти – подчинение в управленческом взаимодействии.
Власть – это возможность приказывать в условиях, когда тот, кому приказывают (объект власти), обязан повиноваться тому, кто приказывает (субъект власти).
Основные формы власти:
1. Власть принуждения (руководитель имеет возможность наказывать, препятствовать достижению целей и потребностей исполнителей). Иногда данную форму власти обозначают как «власть страха». В теории и психологии управления существует понятие организационных страхов: страх потерять работу, страх не справиться с работой, страх допустить ошибку, страх потерять собственное «Я».
2. Власть вознаграждения (руководитель может оказывать положительное подкрепление результатов работы).
3. Экспертная власть – власть через разумную веру в руководителя. Исполнители часто считают, что руководитель обладает наибольшей степенью профессиональной компетентности.
4. Харизматическая власть (власть примера) построена не на логике и разумной вере, а на традиции и силе личных качеств и особенностей лидера.
5. Законная власть (руководитель обладает системой правовых, производственных рычагов воздействия на подчиненных, которые законодательно закреплены в его статусе и должностных обязанностях).
6. Власть информации (люди испытывают постоянную потребность в самой различной информации. Руководитель не только регулирует доступ информации к своим подчиненным, но обычно обладает значительно большей, чем они, информацией).
Одним из важнейших профессиональных качеств руководителя является использование этих форм в зависимости от ситуации, от того, в отношении кого они используются. Данное качество является основой для формирования авторитета руководителя.
Функция принятия решения – центральное звено всей деятельности руководителя.
Управленческое решение – выбор, который должен сделать руководитель, чтобы исполнить обязанности, необходимые для занимаемого им поста.
Выделяют 2 вида управленческих решений:
1. Запрограммированное управленческое решение – результат осуществления определенной, заранее заданной последовательности шагов и действий.
2. Незапрограммированное управленческое решение – представляет собой сложный психологический процесс выбора в условиях множественности вариантов на основании одного из трех подходов: рационального, интуитивного, и основанного на суждении.
В отношении управленческих решений применяется целый ряд нормативных требований, которые носят название «признаки хорошего решения»:
- эффективность решения;
- обоснованность решения;
- своевременность решения;
- реализуемость;
- конкретность и регламентированность решения (конкретные способы реализации конкретной ситуации, регламентирует исполнение по отдельным подразделениям с последующим контролем за результатом);
- сочетание жесткости и гибкости (руководитель в принятии решений должен проявлять твердость и жесткость, но при этом должен продумывать «запасные варианты» решения).
Малая группа небольшое количество людей от до человек которые выделяются по следующим общим для них признакам... наличие общего дела цели деятельность и т п... личное знание друг друга...
Психология как наука, ее предмет.
Психология – наука о душе. Появилось в XVI в. от греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (знание, наука). Психология – это наука, которая изучает факты, механизмы и закономерности ра
Понятие и типология характера.
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.
Э. Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающи
История развития психологической науки.
Основными задачами истории психологии можно выделить:
1. Необходимость в изучении закономерностей развития знаний о всех моментах психики;
2. Необходимость раскрытия взаимосвязи н
Структура и черты характера.
В структуре характера выделяют две стороны: содержание и форму. Они неотделимы друг от друга и составляют органическое единство.
Когда мы анализируем структуру характера, содержание ее отн
Понятие о психике природа ее возникновения и развития.
Психика – это отражение субъектом объективного мира.
Психика – общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии.
Психологиче
Акцентуация характера.
Акцентуации – чрезмерно выраженные отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. По степени выраженности можно выделить два вида
Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних сил.
Сознание – высшая форма психического отражения объективной действительности, присущая только человеку, обдумывание и запоминание своего внутреннего психического опыта, оценивание его значения для с
Понятие, средства и структура общения.
Общение – это социальное взаимодействие между людьми посредством знаковых систем в целях трансляции общественного опыта, культурной информации и организации совместной деятельности. Общен
Принципы психологии.
Принципы психологии – это исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности ее формирования, развития, механизмы функционирования и формы про
Функции общения.
По своему назначению общение многофункционально. Можно выделить пять основных функций общения:
1. Прагматическая – реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной
Методы психологии.
Метод – это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки.
Основные методы:
Наблюдение. Исследователь просто наблюдает, не из
Виды общения.
В зависимости от содержания, целей и средств общение можно поделить на несколько видов.
1. По содержанию оно может быть:
1.1 Материальное (обмен предметами и продук
Деятельность и ее структура.
Деятельность – это форма активного отношения субъекта к действительности, направленная на достижение сознательно поставленных целей и связанная с созданием общественно значимых
Индивид, индивидуальность, личность.
Индивид – это телесное бытие человека, когда он выступает в своих природных, биологических особенностях, как человеческий организм. Индивиды отличаются друг от друга не только морфоло
Групповая динамика и стадии развития малой группы.
Групповая динамика – процессы взаимодействия членов группы, а также изучающее эти процессы научное направление (Курт Левин).
Групповая динамика рассматривает развитие отношений в гр
Биологическая и психологическая подструктуры личности.
Известный советский психолог К.К. Платонов на основе критерия соотношения социального и биологического выделил в структуре личности ее различные подструктуры или уровни: 1) биологически обусловл
Ощущения и их виды.
Ощущения – это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при соответствующем возд
Межличностные отношения в группах, методы их изучения.
Официальные – отношения, которые регулируются должностными обязанностями, закрепленными законодательно.
Неофициальные – в основе лежат личные симпатии и антипатии людей, не и
Характеристика восприятия и его виды.
Восприятие – психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей, связанный с пониманием целостности отражаемого. Восприятие
Конфликт в межличностных отношениях.
Межличностный конфликт – открытое столкновение взаимодействующих субъектов на основе возникших противоречий, выступающих в виде противоположных целей, не совместимых в какой-то конкретной ситуации.
Память, ее свойства и функции.
Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении информации.
Свойства памяти:
1. Запоминать (новую инфо
Управление конфликтами.
Конфликт – процесс развития и разрешения противоречия.
Управление конфликтом – это целенаправленное воздействие по устранению причин или по коррекции поведения участни
Природа мышления, его функции и виды.
Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Особенность мышления – обобщённость и опосредованный харак
Психология управления как наука.
Психология управления – раздел психологии, изучающий психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача психологии управления – анализ психологических условий
Природа воображения и его виды.
Воображение – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта.
Виды воображения:
Активное воображение – пользуя
Внимание, его функции и свойства.
Внимание – это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.
Функции внимания:
Стили руководства и типы руководителей.
Стиль руководства – манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению целей организации.
Основные стили руково
Факторы интеллектуального развития.
Генетические факторы – тот потенциал, который ребенок получает с наследственной информацией от родителей.
- Факторы, возникающие во время беременности. Во время пренатального
Лидерство и функции лидерства в коллективе.
Лидерство – это способность влиять как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации.
Лидерство – это естественный социально-п
Социально-психологический механизм социализации.
Существует несколько социально-психологических механизмов социализации:
1) Идентификация – это отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее у
Психология принятия управленческих решения.
Принятие решения – это сложный мыслительный процесс, который предполагает осознание проблемы, постановку адекватной цели и вы6op средств для реализации данной цели.
Принятие упра
Просоциальное и асоциальное поведение личности.
Просоциальное поведение – поведение человека среди людей, бескорыстно направленное на их благо. Просоциальное поведение определяют как действия с намерением помочь другим, не рассчиты
Управленческое общение.
Управленческое общение – атрибутивное свойство человека, основной способ его жизнедеятельности в обществе, вызванный необходимостью осуществления управленческой функции с учетом обратной свя
Социальные процессы и социальное поведение человека.
Все социальные изменения, происходящие в обществе, взаимосвязаны, взаимообусловлены и приводят к направленным сдвигам в состоянии общества, называемым социальными процессами.
Соц
Организация как объект управления.
Организация – это сложная, открытая, управляемая, динамическая система с целенаправленным действием.
Организация как объект управления представляет собой группу людей, деятел
Передача произведенного продукта во внешнюю среду.
Все организации имеют общие для всех сложных организаций характеристики:
1. Ресурсы, (люди (человеческие ресурсы), капитал, материалы, технология и информация).
2
Интерес
Интерес – специфическая форма проявления познавательной потребности человека. Интерес обеспечивает направленность личности на осознание смысла и целей деятельности, тем самым способствующая ориенти
Потребности и их квалификация.
Потребность – специфическая сила живых организмов, обеспечивающая их связь с внешней средой для самосохранения и саморазвития, источник активности живых систем в окружающем мире.
Педагогика, ее предмет, функции.
Педагогика – отрасль науки, которая раскрывает сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности и которая разрабатывает практические пути и способы их
Интересы и ценностные ориентации личности.
Интересы – это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяющие вместе с тем ее более или менее постоянную склоннос
Педагогика в системе наук о человеке.
Педагогика (греч. «пайдос» – дитя, «аго» – вести – детовождение) – наука о воспитании людей. Педагогика – наука о воспитании, обучении и образовании как подрастающих поколений, так вз
Оценка и самооценка личности.
Оценка личности (personality assessment) – измерение черт личности на протяжении времени.
Самооценка личности – умение оценить свои силы и возможности, отнестись к себе крити
Образование как социальный феномен.
Образование как социальный феномен – это относительно самостоятельная система, функцией которой является обучение и воспитание членов общества, ориентированные на овладение определенными зна
Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия обучаемого и обучающего с целью усвоения системы знаний, умений, навыков и развития способностей обучаемого.
Обучение направлено н
Сущность, принципы и виды воспитания.
Воспитание – это общественное явление воздействия общества на личность, влияние на человека всех формирующих его факторов (отождествляется с социализацией).
Воспитание – целе
Характеристика эмоциональных состояний и их регуляция.
Характеристика основных эмоциональных состояний:
Валентность. Это так называемый тон эмоций: они могут быть отрицательными и положительными. Интересен тот факт, что о
Самообразование и самосовершенствование личности.
Самообразование – процесс самосовершенствования личности, система личностных ценностей, приемов самосовершенствования, способов и возможностей свободного выбора ответственных решений в непре
Темперамент и свойства нервной систем.
Темперамент – совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения.
Некоторые свойства темперамента
Творческий потенциал личности и условия его развития.
Творческий потенциал (лат. potentia – сила) – совокупность способностей индивида, необходимых для творческой деятельности.
Структура технологии развития творческого потенциала ли
Типы темперамента и их характеристики.
Темперамент – динамика психической деятельности человека, которая одинаково проявляется в любой деятельности, независимо от ее целей, содержания, мотивов.
Сангвиник. Л
Причины возникновения инженерной психологии, ее цели и задачи.
Инженерная психология – научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектировани
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов