рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Математика
/
Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин - раздел Математика, Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин Учебно-Методический Комплекс По Дисциплине "...

Учебно-методический комплекс
по дисциплине

"КОНЦЕПЦИИ
СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ"

Для специальностей

080504 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

030301 ПСИХОЛОГИЯ

АСОУ
2010

УДК 371

Автор-составитель: Рыбаков Владимир Петрович, доктор медицинских наук, доцент, профессор кафедры

Учебно-методический комплекс по дисциплине "Концепции современного естествознания" / Авт.-сост. В.П. Рыбаков. – АСОУ, 2010. – 60 с.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 080504 "Государственное и муниципальное управление", 080507 "Менеджмент организации" и 030301 "Психология".

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Одобрено методическим советом Протокол № 9 21 декабря 2009 г.

Рекомендовано кафедрой Протокол № 1 31 августа 2009 г.

Ó Рыбаков В.П., авт.-сост., 2010

Ó АСОУ, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи дисциплины .......................................................................... 4

2. Требования к уровню освоения дисциплины ......................................... 4

3. Объём изучаемой дисциплины ................................................................... 5

3.1. Объём дисциплины и виды учебной работы ................................. 6

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ......... 6

4. Содержание дисциплины и методические рекомендации по ее изучению 7

5. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним 21

6. Технологическая карта самостоятельной работ студентов и методические рекомендации по ее организации ............................................................................................................................... 24

7. Тематика контрольных работ, рефератов, эссе, методические рекомендации по их выполнению и правила оформления ............................................................................................................................... 29

8. Вопросы к зачету и методические рекомендации по подготовке к нему 33

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины .................................. 35

9.1. Литература ............................................................................................. 35

9.2. Методическое и информационное обеспечение .......................... 36

Приложения:

1. Задания для самостоятельной работы (специальности ГМУ и МО) 37

2. Задания для самостоятельной работы (специальность "Психология") 41

3. Терминологический словарь ................................................................. 43

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин... ВОПРОСЫ... Естественнонаучные представления в Древнем мире...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины – познакомить студентов с историей естественных наук, сменой научных картин мира, раскрыть сущность основополагающих концепций современного естествознания, сформировать целостное ма

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины специалист должен: иметь представление: о структурных уровнях организации материи; о фундаментальных взаимодействиях; о п

Распределение часов по темам и видам учебной работы
Тема Количество часов по учебному плану В Л С СР ГМУ, МО П

ВОПРОСЫ
1. Проблема двух культур – гуманитарной и естественнонаучной. 2. Наука как форма освоения действительности. Сущность научного знания. 3. Основные формы научного познания (научный

ВОПРОСЫ
1. Микромир. Иерархия микромира. Молекулы. Атомы. Нуклоны. Адроны и лептоны. Теория кварков. 2. Истинно элементарные частицы. 3.Фундаментальные физические взаимодействия. Частицы

ВОПРОСЫ
1. Метафизическая картина мира. 2. Теория эволюции Ж.Б. Ламарка. 3. Теория эволюции Ч. Дарвина. 4. Синтетическая теория эволюции. 5. Проблема вымирания видов.

ВОПРОСЫ
1. Термодинамика. Начала термодинамики. 2. Равновесное и неравновесное состояния системы. Обратимые и необратимые процессы. 3. Качество энергии и качество вещества. Представление

ВОПРОСЫ
1. Проблемы самоорганизации материи. Динамический хаос. 2. Закономерности самоорганизации. Точка бифуркации. 3. Роль хаоса в развитии. 4. Самоорганизация в физических сис

Рефераты и эссе
1. Наука как форма освоения действительности. 2. Наука и псевдонаука. 3. Закономерности развития науки. 4. Взаимоотношения религиозного и научного знания. 5. Вза

Методическое и информационное обеспечение
Студентам для ознакомления с современными достижениями естествознания рекомендуется использовать источники в сети Интернет: поисковая система Rambler.ru, раздел "Наука", сайты: N-T.ru:Нау

К теме 1.2
Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б. Блок А. 1. Прочтите текст "Две культуры" [2, с. 158–166]. Сопоставьте две культуры – естественнонаучную и гуманита

К теме 1.3
Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б. Рассмотрите и проанализируйте вклад данных мыслителей и ученых в формирование научной картины мира. Блок А. 1. Проч

К теме 2.1
Выполните работы по выбору: или из блока А, или из блока Б, или из блока В. Блок А. 1. Прочтите текст "Корпускулярно-волновой дуализм" [2, с. 270–273]. 2. Прочт

К теме 4.2
1. Прочтите текст "Мендель Г." [2, с. 327–329]. Проанализируйте текст; уясните, почему Г. Мендель сумел открыть законы наследственности. Какова современная интерпретация законов Г.Менделя

К теме 4.3
1. Прочтите текст "Дарвин Ч." [2, с. 153–157]. Проанализируйте текст и объясните, почему теория эволюции Ч. Дарвина, в отличие от теории эволюции Ж.Б. Ламарка, получила широкое признание

К теме 4.4
1. Прочтите текст "Энтропия" [2, с. 677-683]. Проанализируйте текст и уясните, почему понятие энтропии, также как и понятия энергии и информации, приобретает в современной постнеклассичес

К теме 4.5
Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114]. Рассмотрите этапы жизни деятельности В.И. Вернадского как выдающегося мыслителя современности. Уясните, в чем, по мнению В.И. Вернадского

К теме 4.6
1. Прочтите текст "Бифуркация" [2, с. 81–84]. 2. Прочтите текст "Самоорганизация" [2, с. 495–496]. 3. Прочтите текст "Синергетика" [2, с. 504–507].

К теме 4.7
1. Прочтите текст "Моделирование" [2, с. 334–339]. Объясните, почему и когда применяется моделирование и в чем заключается сложность понимания средним человеком моделей на современном эта

К теме 5.2
1. Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114]. 2. Прочтите текст "Ноосфера" [2, с. 391–395]. 3. Прочтите текст "Тейяр де Шарден" [2, с. 537–541

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Абиогенез – теории возникновения живых существ из веществ неорганической природы. Абиотические факторы среды – совокупность условий среды, влияющие на жиз