Методы социологических исследований

Методы социологических исследований.

Важным аспектом групповой структуры является то, насколько сплоченной она является.

Сплоченность группы понимается как свойство группы, связывающее воедино ее членов, способствующее симпатии между членами группы.

Диагностика может проводиться с помощью следующих методик: Определения ценностно-ориентационного единства группы (ЦОЕ). Предназначен для определения степени и характера ЦОЕ изучаемого коллектива. Необходимый материал: Анкета, включающая 35 качеств личности, проявляющихся в основных сферах деятельности учащихся: 1. Дисциплинированность 18. Прилежание 2. Эрудированность 19. Требовательность к себе 3. Сознание общественного долга 20. Критичность 4. Сообразительность 21. Духовное богатство 5. Начитанность 22. Умение объяснить задачу 6. Трудолюбие 23. Честность 7. Идейная убежденность 24. Инициативность 8. Умение контролировать работу 25. Внимательность 9. Моральная воспитанность 26. Чувство ответственности 10. Самокритичность 27. Принципиальность 11. Отзывчивость 28. Самостоятельность 12. Общественная активность 29. Общительность 13. Умение работать с книгой 30.Рассудительность 14. Любознательность 31. Скромность 15. Умение планировать работу 32. Осведомленность 16. Целеустремленность 33. Справедливость 17. Коллективизм 34. Оригинальность 35. Уверенность в себе Ход выполнения задания: Каждый исследуемый выбирает из анкеты 5 наиболее важных, с его точки зрения, качеств личности, необходимых для успешного выполнения совместной учебной деятельности.

Обработка данных 1. Полученные результаты (по каждому учащемуся) сводятся в таблицу результатов эксперимента. 2. Вычисляется «C» - коэффициент, характеризующий степень ценностно-ориентационного единства учащихся 1,4 n - N C = 6 N N - число учащихся участников эксперимента, n - сумма выборов, приходящихся на пять качеств личности, получивших максимальное число выборов.

Если C » 0,5 (т.е. равен или больше 0,5), то исследованная группа достигла уровня коллектива.

Если C - в пределах 0,3-0,5, то класс, группа расцениваются как промежуточные по уровню развития.

Если С « О.З, то данная группа недостаточно развита как коллектив «Ключ» по 35 качествам личности в их распределении по сферам деятельности Отношение к учёбе: дисциплинированность (1), целеустремленность (16), внимательность (25), прилежание (18), трудолюбие (6). Общий стиль поведения и деятельности: общественная активность - (12), сознание общественного долга - (3),принципиальность - (27), идейная убежденность - (7), моральная воспитанность - (9) Качества, характеризующие знания: начитанность - (5) осведомлённость - (32), любознательность - (14), эрудированность - (2), духовное богатство - (21). Качества ума: оригинальность - (34), сообразительность - (4), инициативность - (24), рассудительность - (30), практичность - (20). Качества, характеризующие учебно-организационные умения: умение контролировать работу - (8), умение работать с книгой - (15), умение объяснить задачу - (22), умение планировать работу - (13), чувство ответственности - (26). Отношение к товарищам: общительность - (29), честность - (23), справедливость - (33), отзывчивость - (11), коллективизм - (17). Отношение к себе: самокритичность - (10), скромность - (31), самостоятельность - (28), уверенность в себе - (35), требовательность к себе - (19). Определение индекса групповой сплоченности Сишора.

Групповая сплоченность – чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое можно определить не только путем расчета соответствующих социометрических индексов.

Значительно проще сделать это с помощи методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый.

Ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям (максимальная сумма +19 баллов, минимальная -5). В ходе опроса баллы указывать не нужно. 1. Как бы вы оценили свою принадлежность к группе? a) Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5) b) Участвую в большинстве видов деятельности (4) c) Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3) d) Не чувствую, что являюсь членом группы (2) e) Живу и существую отдельно от нее (1) f) Не знаю, затрудняюсь ответить (1) 2. Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)? a) Да, очень хотел бы перейти (1) b) Скорей перешел бы, чем остался (2) c) Не вижу никакой разницы (3) d) Скорее всего, остался бы в своей группе (4) e) Очень хотел бы остаться в своей группе (5) f) Не знаю, затрудняюсь ответить (1) 3. Каковы взаимоотношения между членами вашей группы? a) Лучше, чем в большинстве коллективов (3) b) Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2) c) Хуже, чем в большинстве групп (1) d) Не знаю, затрудняюсь ответить (1) 4. Каковы у вас взаимоотношения с руководством? a) Лучше, чем в большинстве коллективов(3) b) Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2) c) Хуже, чем в большинстве коллективов (1) d) Не знаю (1) 5. Каково отношение к делу (учебе) в вашем коллективе? a) Лучше, чем в большинстве коллективов(3) b) Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2) c) Хуже, чем в большинстве коллективов (1) d) Не знаю (1) Уровни групповой сплоченности 15,1 баллов и выше – высокая; 11,6 – 15 баллов – выше средней; 7 – 11,5 – средняя; 4 – 6,9 – ниже средней; 4 и ниже – низкая.

Полученные результаты по ЦОЕ сводятся в таблицу 1 результатов эксперимента.

Таблица 1. Качества личности Испытуемый 6 8 9 11 12 16 17 19 21 23 24 25 26 29 32 33 34 35 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 Сумма выборов 2 1 1 4 5 6 1 2 2 2 1 1 6 9 2 2 2 1 С (коэффициент, характеризующий степень ЦОЕ - ценностно-ориентационного единства группы из 10 человек) равен 0,53 Эта группа студентов достигла уровня коллектива.

И так как в ней наиболее ценными качествами личности служат: отзывчивость (11), общественная активность (12), целеустремленность (16), чувство ответственности (26), общительность (29), то можно предположить, что учащиеся этой группы успех в своей совместной учебной деятельности связывают именно с ними, т.е. с положительным отношением к учёбе и с характером товарищеских взаимоотношений Показатель индекса сплоченности Сишора равен 17,9. Это свидетельствует о высоком уровне сплоченности группы.

На основании первичной интерпретации полученных данных мы можем сказать, что сплоченность группы в большей степени зависит от ценностно-ориентационного единства.

Таким образом, группа является самой ценностью.