Социология образования. Основные принципы и функции образования. Гуманизация - ведущая тенденция в образовании. - Лекция, раздел Социология, Предмет социологии и предпосылки ее возникновения. Структура социологии, и ее функции Образование Можно Охарактеризовать Как Относительно Само...
Образование можно охарактеризовать как относительно самостоятельную систему. Ее функцией является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориентированные на овладение определенными знаниями (прежде всего научными), идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых определяется социально-экономическими и политическими отношениями общества, уровнем его материально-технического развития.
Социология образования — отрасль социологии, изучающая образование как социальный институт, его функции в обществе и взаимосвязь с другими общественными институтами. Современная социология образования исследует образование в качестве многоуровневой системы, функционирующей в четырех основных и взаимосвязанных формах:
1. как процесс формирования знаний у индивидов, вовлеченных в то или иное звено образования;
2. как процесс изменения общественного сознания;
3. как фактор социализации личности, и её воспитания;
4. как своеобразная феноменология личностного сознания.
Кроме социологии, образование изучают так же в рамках педагогики, психологии, философии, истории и экономики.
Функции образования:
1. Трансляция и распространение культуры в обществе. Она заключается в том, что посредством института образования происходит передача от поколению к поколению ценностей культуры (научных знаний, достижений в области культуры, моральных ценностей и норм, правил поведения, опыта и навыков присущих различным профессиям).
2. Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентиров, жизненных идеалов, господствующих в данном обществе.
3. Социальная селекция. Структура образовательного процесса устроена таким образом, что она дает возможность уже на самых начальных этапах осуществить дифференцированный подход к обучающимся.
4. Социальное и культурное изменения являются прерогативой современного института образования. Эта функция реализуется двумя взаимосвязанными способами:
во-первых, в процессе научных исследований, научных достижений и открытий, которые проводятся в стенах вузов;
во-вторых, институту образования присуща специализация различных видов педагогической деятельности. Здесь, как и в любой формальной организации, существует возможность для профессиональной карьеры.
Третий момент заключается в стандартизации учебного процесса.
Задачи образования:
1. реализацию потребностей каждого человека в образовательной сфере, постоянное повышение образовательного уровня населения страны;
2. приведение системы воспитания и обучения населения в соответствие с образовательными потребностями личности, общества и государства, нормами отечественного и международного права;
3. подготовку новых поколений граждан к жизнедеятельности в условиях современного демократического общества, его социокультурных, научных и технологических достижений;
4. социальную интеграцию различных групп общества независимо от их этнической принадлежности, психического и физического здоровья, доходов, религиозных и политических убеждений;
5. обеспечение равных стартовых возможностей россиян в сфере образования;
6. формирование и развитие единого образовательного пространства России на федеральном и мировом уровнях.
К принципам образования относятся:
1. демократизм, свобода и плюрализм образовательной сферы;
2. гуманизм и приоритет общечеловеческих ценностей в процессах обучения и воспитания;
3. мобильность образовательной системы, научная обоснованность, индивидуальность и вариативность ее технологий;
4. непрерывность образования и его адаптивность к динамично изменяющимся условиям жизни и потребностям общества;
5. преемственность и культуросообразность процессов обучения и воспитания;
6. автономность образовательных учреждений;
7. адресность и доступность образовательных услуг;
8. единство образовательного пространства на федеральном и мировом уровнях.
Гуманизация
Гуманистические идеалы добра, красоты, истины, справедливости, равноправных отношений между людьми давно вошли в золотой фонд человеческой культуры. Проблема заключается в том, чтобы реализовать гуманистические идеалы в таких социальных институтах, как семья, современная массовая школа, учреждения дополнительного и профессионального образования и т.д.
Основные педагогические идеи гуманизации образования и воспитания – увеличение количества общечеловеческих ценностей, далеких от насилия и агрессии; преемственность между поколениями, передача подрастающему поколению эмпирического опыта познания мира и мировой общественной практики в таких видах деятельности, как обучение, труд, культура и т.д.
Что касается образования, то его гуманизация на современном этапе развития общества является социально-педагогическим феноменом, отражающим современные общественные тенденции в построении и функционировании всей системы непрерывного образования. Сущность гуманизации современного образования заключается в том, что она является концентрированным выражением и отражением научно-познавательных, социально-экономических, политических, нравственных и культурных потребностей общества и личности.
Цель гуманизации в образовании имеет внешнюю и внутреннюю направленность. Внешняя состоит в способствовании жизнеобеспечения общества при данных конкретно-исторических условиях, в развитии его общей культуры, в укреплении морально-нравственных устоев. Внутренняя – учитывает тот факт, что в современном быстро меняющемся мире знания, умения и навыки суть явления неустойчивые, они достаточно быстро утрачивают необходимое им стабильное соответствие реальным явлениям и процессам.
Приоритетом гуманизации образования является общеразвивающий эффект, сохранение психического и физического здоровья участников образовательного процесса
Определения гуманизации образовния:
- гуманизация образования – это признание ценности конкретного ученика;
- гуманизация образования – это создание условий, направленных на очеловечивание обстоятельств школьной жизни, на раскрытие и развитие способностей ученика, его самореализацию;
- гуманизация образования – это многофакторный и многоплановый процесс;
- гуманизация образования – это обретение учащимися целостной смысловой картины современного мира;
- гуманизация образования – это духовная и нравственная ориентация практической педагогики на систему адекватных нравственных ценностей, ядром которой является ученик как личность;
- гуманизация образования – это многоплановый социальный процесс, включающий в себя также и широкий спектр нравственных проблем, связанных с личностью учителя;
- гуманизация образования – это процесс перехода от авторитарной системы отношений к системе нравственных гуманистических отношений;
- гуманизация образования – это личностно ориентированная педагогическая практика, суть которой проявляется в том, что гуманизм и свобода учителя, за реализацию которых он несет ответственность, приобретает для него смысл через развитие у ребенка способности присваивать гуманистические ценности, через становление у него свободы как творческой силы в созидании ценностей. Гуманизация образования личностна, но направлена социально.
Функции гуманизации образования:
социальная – решение общих социальных проблем;
культурная – использование ранее накопленного опыта, повышение уровня развития общества, творческих сил и способностей человека и т.д.
Источники:
1. Социология в России.Под ред. В.А. Ядова. -2-е изд., перераб. и дополненное
2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник. Под ред. проф. В.И. Добренькова (1998)
3. Кравченко А.И. - Социология. Общий курс. – М., 2002.–640 с.
4. Новикова С.С. - История развития социологии в России. Учебное пособие.
Все темы данного раздела:
Предмет социологии и предпосылки ее возникновения. Структура социологии, и ее функции.
Социология – наука об обществе. Как самостоятельная наука возникла в середине 19 века. Основоположник Огюст Конт.
Предмет социологии – 3 точки зрения:
О. Конт/ Г.
Понимающая социология М. Вебера
Максимилиан Карл Эмиль Вебер (1864-1920) – немецкий историк, социолог и экономист. Основатель «понимающей социологии».
Полагал, что социология – самостоятельная наука.
1) Разделен
Основные принципы материалистического учения К. Маркса и Ф. Энгельса в обществе
Своеобразный синтез классического и неклассического типа научности в области социологии представляет собой материалистическое учение об обществе К. Маркса (1818-1883), Ф. Энгельса (1820-1895) и и
Развитие социологии в России
Середина 19 века – зарождение русской социологии, значительное влияние оказали западные социологические школы
Предпосылки:
Журнал «Русское слово» - деятельность радикальных
Общество как социальная система. Социальные связи, взаимодействие общения и отношения.
Понятие общества
Общество (шир) – совокупность объединение людей. Специфику человеческого общества составляют отношения людей друг к другу, а т
Социология культуры. Ее основные концепции и функции. Ценнностно-нормативная система культуры.
Понятие «культура»
Культура (лат) – возделывание, обработка, выращивание
Культура (антич) – возделывание души
Культура (просвещ) – традиция, сопоставление культуры
Теория культурно-исторических типов Н. Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби
К этой теории относятся философско-социологические концепции, которые подчеркивают существование множества различных культур, своеобразие каждой из них и вместе с тем отрицают единство всемирно-ист
Марксистский - детерминистский
Основная суть этого подхода: - существование классов связано с определенными этапами в развитии производства;
классы возникают на определенной стадии развития общественного производства,
Структурно-функциональный
Авторы структурно-функциональной концепции предложили рассматривать общество как целостную систему, элементы которой находятся в функциональных связях и отношениях друг с другом. Этими элементами м
Теория социальной стратификации
Соц пространство – категория, которая указывает на взаимное положение статусных позиций. Будье, Блау, Сорокин.
Параметры соц пространства:
1. Горизонтальные и вертик
Социальная мобильность и маргинальность.
Теория социальной мобильности рассматривает общество в динамике с точки зрения внутреннего механизма этого движения. По мнению П.А. Сорокина, мобильность - это только пе
Личность в социологии. Основные теории личности.
Два подхода: Макросоциологически и микросоциологический.
1) Дюркгейм, Маркс, Парсенс
Личность рассматривается как элемент макросистемы. Личность – порождение, отражение общ
Ролевые теории личности. Социальный и личный статус и социальный престиж инженера железнодорожника в обществе.
Соц функция – специализированный род занятий в рамках социального института.
Соц статус – фиксация соц функций и вытекающих из нее прав и обязанностей. это положение, занимае
Понятие социализации личности. Первичная и вторичная социализация.
Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.
Индустриальное общество
Широкое распространение концепция индустриального общества получила в 50 — 60-х гг. 20 века в США (Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл и другие) , когда с помощью нее решались даже прикладные задачи – орга
Постиндустриальное общество
Основателем концепции постиндустриального общества стал выдающийся американский социолог Даниэл Белл. Книга “Грядущее постиндустриальное общество”
Однако сам термин “постиндустриальное общ
Теория У. Ростоу
Книга «Стадии экономического роста», 60-е гг.
Замысел автора - противопоставить марксистскому учению об историческом процессе развития общества свою концепцию. Деление общества на пять ста
Теория Д. Белла
Начало 70-х гг. работа “Приход постиндустриального общества”. Социально экономические изменения, по Д. Беллу, происходят одновременно с изменениями в производстве и использовании научно-технических
Теория А. Тоффлера
80-е книга «Третья волна»
По мнению Тоффлера, развитие науки и техники осуществляется рывками, по его терминологии, - волнами.
Сначала была первая волна, к
Предмет и функции соц политики
Социальная политика - это не столько система мер и мероприятий, сколько система взаимоотношений и взаимодействий между социальными группами, социальными слоями общества, в цент
Функции социальной политики.
· Первая из основных её функций -обеспечение социальной устойчивости общества, социальной безопасности общества. Все ныне существующие общества и современный мировой порядок
Социология экономики как отрасль соц науки . Экономические цели развития экономики как социальный прогресс.
Экономическая социология — направление социальных исследований, предполагающее анализ экономической деятельности с позиций социальной теории.
Существует несколько направле
Труд как базовый социально-экономический процесс. Социальная сущность труда.
Труд - это целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и культурных ценностей. Воздействуя на окружающую природную среду, изменяя и приспосабливая
Трудовой коллектив. Его задачи и функции. Морально-психологический климат коллектива.
Трудовой коллектив - социальная общность людей, объединенная совместной трудовой деятельностью. Он объединяет социально неоднородные группы людей физического и умственного
Социология управления. Феномен бюрократии. Стиль руководства инженера железнодорожника в обществе.
Социология управления — это специальность научных работников социологических наук, содержащая в себе исследование социальных механизмов и способов управленческого воздействия н
Точка зрения Вебера на бюрократию
Вебер отмечает, что некоторое количество бюрократических организаций существовало и в больших традиционных обществах. Однако только в современную эпоху бюрократии развились в полной мере и присутст
Понятие этноса. Предпосылки, черты и этапы формирования русского этноса.
Этнос- это исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами и особенностями культуры, социальной психологии, этническим самосознанием. Внешней ф
Понятие семьи и брака, функции и тенденции семьи
Семья — это группа людей, члены которой имеют кровнородственные связи, и взрослые несут ответственность за воспитание детей. Семья представляет собой такую социальную группу, в
Основные проблемы семьи и брака. Типы семейных структур.
Можно выделить три основные проблемы в современных семейно-брачных отношениях. Это проблема стабильности семьи, проблема рождаемости и проблема напряженности в сфере быта. Но даже высокий уровень р
Мотивы брака, причины развода. Культура спора и ссоры. Традиции семьи.
Мотивы вступления в брак
1. Взаимная любовь – знакомы с детства (сильно влияние родителей), встретились и влюбились.
2.Обстоятельства – может диктоваться сообр
Конструктивный спор
Любую ссору можно превратить в конструктивный спор и сделать правильные выводы.
Взаимные претензии и упреки. Спокойные обоснованные просьбы действуют лучше агрессивный обвинений.
Социальные роли личности. Механизм отбора, предписывания и контроля. Социальный контроль и девиация.
Соц роль – ожидаемое поведение, ассоциируется со статусом. Как правило роль соответствует статусу, в противном случае человек теряет свой статус.
Ролевой набор – совокупность
Социальная модернизация. Первичная и вторичная модернизация.
Концепция модернизации. Дословно это означает осовременивание, т.е. осуществление изменений в направлении и в сторону современных объективных требований общественного развития.
Дополнительная
1. Авраамова Е.М. Формирование новой российской макроидентичности // Общественные науки и современность. 1998. № 4. 2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1993. 3. Вебер М
Основные типы и черты социализма и капитализма
Капитализм
– общественный строй, основанный на развитой частной собственности, рыночных отношениях, наемном труде. Зародился в XVI в., а окончательно утвердился в результате буржуаз
Методы социологических исследований
· Опрос (анкетирование и интервьюирование);
· Анализ документов (качественный и количественный);
· Наблюдение (не включенное и включенное);
· Эксперимент (контролируемый
Виды опроса
В социологии различают два типа анкетного опроса – сплошной (перепись) и выборочный (выборочная совокупность – уменьшенная копия генеральной совокупности).Генеральной совокупностью считают всё насе
Мировая система и процессы глобализации. Место России в мировом сообществе.
В социологии идея международной системы, распространенная в исследованиях в области политики и международных отношений, сменилась на представление о глобальной системе. Это подразумевает существова
Специальные социологические теории ( социального конфликта, общения, общественного мнения)
В рамках фундаментальной социологии следует рассматривать специальные социологические теории, которые являются синтезом теоретического и эмпирического знания и связанны не только с познанием, но и
Общая теория конфликта Кеннета Боулдинга
· все конфликты имеют общие образцы развития = их подробное изучение и анализ предоставляет возможность создать обобщающую теорию — «общую теорию конфликта», которая позволит обществу контролироват
Новости и инфо для студентов