Модель памяти

Модель памяти. Память состоит в действительности из двух частей, одинаково необходимых. Первая из них, информационная база, или банк данных, есть та часть запоминающей системы, где реально хранится запасенная информация.

Информационная база должна обеспечивать запись и хранение понятий и сведений о событиях, а также всей сложной сети взаимных связей между ними. Вторая часть памяти механизм интерпретации данных, или система оперирующая с данными, хранимыми в информационной базе. От нее зависит оценка происходящих сообщений, запоминание новых данных, ответы на вопросы и поиск информации, необходимой для того, чтобы решать задачи, говорить, мыслить и руководить повседневной деятельностью.

В памяти человека хранится огромное количество разнообразных понятий, которые он может отыскивать и использовать произвольно. В большинстве случаев на понятие наклеивается ярлык. В дополнение к этому ярлыку из памяти в случае необходимости можно извлечь большое количество информации, связанной с данным понятием. Таким образом, необходимо решить, в каком виде должны представляться понятия в запоминающей системе.

Например, необходимо дать определение словам пирожное, покрывало. Пирожное маленькое мучное изделие с начинкой из крема или ягод. Покрывало прямоугольный кусок материи с тканным узором или вышивкой. Эти примеры напоминают о том, что определение или толкование слова, собственно, состоит из тех же слов. Обычно определение начинается с того, что понятие А есть на самом деле нечто другое, а именно понятие В. Покрывало это прямоугольник материи, пирожное мучное изделие. После этого переходят к ограничению понятия В. Другой вид информации, часто используемый при определении понятий это пример.

Таким образом, существенной частью значения того или иного понятия являются его взаимосвязи с другими понятиями, хранящимися в памяти. Исследование структуры типичного определения приводит к выводу, что среди этих связей преобладают следующие 1 класс, к которому принадлежит данное понятие, 2 свойства, выделяющие его из всех прочих понятий этого класса, 3 примеры данного понятия.

Воспроизведение информации Способность запоминать и вспоминать кажется нам настолько естественной, что мы никогда не задумываемся на этот счет. Иное дело если из памяти выпадает какое-нибудь имя, хотя мы абсолютно уверены в том, что знаем его. Вот тут-то и возникает вопрос что же произошло с памятью Воспроизведение накопленных знаний и навыков самостоятельный процесс, который нередко является самым уязвимым местом памяти и практически здорового человека. Даже в норме наша память работает с ошибками, касающимися главным образом точности воспроизведения. Нередки случаи когда человек пытается вспомнить какой-нибудь факт, событие, имя, формулу, но не может этого сделать.

Спустя некоторое время забытый казалось бы факт сохранения информации не нарушился, а нарушилось только воспроизведение. Как осуществляется воспоминание Опыт показывает, что успешность запоминания и воспроизведения обуславливается не только качеством материала, типом памяти, но и всем отношением испытуемого к работе. Это отношение может быть эмоционально заинтересованным, или, наоборот, безразличным.

Иными словами, прочность хранимой информации зависит от силы первоначального отношения к тому, что воспринималось. Интересное событие или предмет, на которые было обращено внимание, производят гораздо более сильное впечатление, нежели те, к которым не было проявлено интереса, внимания. В первом случае впечатления гораздо легче восстанавливаются в памяти, как только в этом проявляется потребность.

Нужно иметь в виду, что усвоенный материал воспроизводится через некоторое время не в точно таком же виде, как его восприняли, а в новом, нередко обобщенном и углубленном. Чаще бывает так, что второстепенные, несущественные подробности забываются, а сохраняется основное, важное, и главные мысли уже воспроизводятся в более обобщенном виде. Воспоминание может иметь разные формы. Эффекты прошлого опыта проявляются в выполнении заученного действия, в узнавании, воспроизведении, а также в более легком повторном обучении по сравнению с первичным.

Узнавание наблюдается при повторном восприятии и заключается в осознании того, что воспринимаемое в данный момент представляет собой уже известный нам предмет или явление и переживается как знакомое, известное. При воспроизведении у нас возникает образ предмета, хотя сам предмет отсутствует. Воспроизведение охватывает не только то, что мы видим, слышали, ощущали, но и содержание наших мыслей, испытанные ранее чувства, наши желания, действия, поступки.

Многое, что было в предшествующей практике, может быть воспроизведено. Чаще всего воспроизведение и узнавание тесно связаны между собой. Однако воспроизведение и узнавание не всегда сопутствуют друг другу. Имеются примеры, где одно имеет место, а другое нет, даже при определенных усилиях. Можно слышать знакомую пьесу, узнать ее, но быть не в состоянии ее воспроизвести. Некоторые более или менее определенные моменты настоящего заставляют вспомнить о прошлом, но мы не можем связать его с определенным временем.

Это явление вполне обычно и представляет воспоминание на более простом его уровне. Бывает и другое можно воспроизвести тот или другой материал и в то же время его не узнать. Однако существуют обстоятельства, при которых происходят затормаживание репродукции, являющееся главной причиной забывания. Существует несколько причин. По мнению большинства отечественных и зарубежных психологов, важное значение в происхождении такого рода нарушений имеет взаимодействие близких по времени воспоминаний.

Способность к воспроизведению зависит от нервной системы. Извлечение следов может быть заторможено под влиянием аффектов. Всем известно забывание при крайнем возбуждении, сильном волнении на экзаменах, при страхе, под влиянием некоторых возбуждающих средств, в том числе алкоголя. Какие сведения быстрее забываются Те, к которым человек реже прибегает и не освежает в памяти, из этого правила имеется много исключений, связанных с выпадениями памяти, которые могут касаться определенных событий, обычно неприятных для человека, о которых не хочется знать и которые бессознательно хочется забыть.

В некоторых специальных условиях воспроизведение может быть в значительной степени облегчено. Так например, в условиях гипноза, некоторых стадиях наркоза и сна, удается воспроизвести информацию, которую можно было считать давно и окончательно утерянной. Нередко человек находясь в таком состоянии, может вспомнить то, что было слышано или видено в отдаленном прошлом и что, казалось совершенно изгладилось из памяти. Анализируя все факты можно сделать такой вывод некоторые следы кажутся исчезнувшими из памяти, но на самом деле продолжают сохраняться.

Но это не распространяется на весь накопленный в течении жизни опыт. Одни утверждают, что нормальная человеческая память удерживает и сохраняет весь опыт человека. Трудность заключается только в воспроизведении. Другие полагают, что часть событий не сохраняется в памяти и навсегда теряется.

Ни доказать, ни опровергнуть это невозможно. Несомненно только то, что память хранит больше сведений, чем человек может воспроизвести.