Антропология как комплекс природных, психических и социальных знаний о человеке.
Антропология как комплекс природных, психических и социальных знаний о человеке. - раздел Философия, Антропология Объединение Социального И Биологического В Человеке И Несводимость Их Друг К ...
Объединение социального и биологического в человеке и несводимость их друг к другу определяет, с одной стороны, необходимость интеграции всей научной информации о человеке в общей антропологии, с другой стороны, дифференциацию конкретных знаний по самым разным направлениям человековедения: систематика и анатомия, исследования структурной организации, законов функционирования и эволюции человеческого вида, его познание возникновения и развития в форме общественно исторической системы. Разноплановый и вместе с тем единый портрет человека, может быть нарисован путем синтеза всех знаний в области естественных и гуманитарных наук в контексте их социологического и философского обобщения. Такой комплексный подход, а не конгломерат «разных антропологий», позволит в будущем создать фундаментальную науку — общую антропологию, которая объединит информацию о человеке.
По мнению Л. Фейербаха,антропология — это универсальная наука о человеке, включающая комплекс человековедческих знаний, поскольку целостный образ человека может быть создан только в процессе его разностороннего изучения.
Человек — это существо, принадлежащее одновременно к трем классам явлений: природных (космических), психических, социальных — и обладающее свойствами всех трех классов. Эти три класса явлений различаются структурой, спецификой функционирования, закономерностями. Они существуют реально, взаимосвязаны, проникают друг в друга и представляют собой целостную систему.
Класс природных явлений.Этот класс выступает как исходный и самый древний. Человек рассматривается как вид (homo sapiens) и как индивид, организм. Реализуются жесткие генетические программы, происходит приспособление особей к изменяющимся условиям среды в интересах популяции, всего вида или рода, преобладают стихийные силы и процессы непроизвольной саморегуляции, идет жестокая борьба за выживание. Индивид (по А. Н. Леонтьеву) -это, прежде всего, генотипическое образование. Понятие «индивид» выражает неделимость, целостность и особенности конкретного субъекта, возникающие уже на ранних стадиях развития жизни. Индивид как целостность — это продукт биологической эволюции, в ходе которой совершается процесс не только дифференциации органов, функций, но и их интеграции, взаимного «слаживания». В понятии «индивида» содержится указание на подобие человека всем другим людям, его общность с человеческим родом. Но на этом уровне человек выступает не только как результат эволюции живого, но и как результат эволюции Вселенной. Прослеживается его зависимость не только от земной природы, но и от Космоса, в частности от Солнца.
Класс психических явлений.На достаточно высоком уровне развития животных возникает мозг как материальная основа психики, происходит становление человека и человеческой психики. Появляется новое качество, которым природа не обладает, новый класс явлений — субъектные.
Специфическим для человека является идеальное отражение бытия — сознание, формирующееся в процессе исторического развития человечества. Именно наличие сознания отличает человека от животных. Если животное только приспособляется к условиям обитания, то человек благодаря сознанию способен преобразовывать природу и самого себя. С этой точки зрения человек изучается как индивидуальность и субъект.
Класс социальных явлений.На определенном этапе развития человеческой психики появляется общество, эволюция которого идет по своим законам, отличных от законов природы и психики. На этом уровне человек выступает в качестве члена общества и должен рассматриваться как личность. Понятие «личность» выражает целостность субъекта жизни (А. Н. Леонтьев). Личность представляет собой целостное образование особого рода, - не есть целостность, обусловленная генотипически: личностью не рождаются, личностью становятся. Личность есть относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития человека.
Все три класса явлений предстают как соподчиненные, но различные по уровню сложности, обобщенности и интегрированности. Соседствующие уровни пересекаются, связываются между собой, а подчиненные уровни включаются в уровни структуры более высокого порядка в трансформированном виде за счет более высокого и сложного класса.
Пока все три класса явлений выступают объектами разных наук. Человек традиционно рассматривался в рамках разных дисциплин: и естественнонаучных, и социально-гуманитарных. Это привело к определенному разрыву в полученных знаниях о человеке. Поэтому ни одна из наук о человеке: биология, психология, социология, культурология, история — не рассматривает человека в целом, а только в определенной проекции. В современных условиях существует практическая необходимость интеграции знаний о человеке в единую комплексную дисциплину.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
АНТРОПОЛОГИЯ
Направление подготовки 030300 - Психология
Квалификация выпускника: бакалавр психологии
Автор УМК Бакланов
Цели и задачи курса
Учебный курс по дисциплине «Антропология» ориентирован студентам психологических факультетов высших учебных заведений.
Основной целью курса является формирование у студенто
Место дисциплины в структуре ООП.
Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы. Антропология занимает пограничное положение в системе
Требования к результатам освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
· способностью и готовностью к:
- пониманию современных концепций картины мира на осно
А. По видам учебных занятий
ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
Лекции
Практ.
занятия
Сам.
р
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.5.1 Список литературы:
а) основная литература по курсу «Антропология»:
1. Харитонов В.М., Ожигова А.П., Година Е.З. Антропология. – М., 2008.
Интерактивные методы обучения.
Интерактивные методы обучения являются наиболее современной формой активных методов, ориентированных на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом, а та
Методические указания преподавателю
При изложении разделов эволюционной и этнической антропологий для визуализации получаемой информации необходимо использовать мультимедийные информационные средства. Компьютерные презентации должны
Конспектирование учебной литературы.
Представить конспект в виде ответов на вопросы по книге: Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Антропология. Изд. Феникс, 2008.
Вопросы для конспектирования:
Черты стро
Темы рефератов
· Этапы становления антропологии в России.
· Значение работ К.М. Бэра в развитии знаний о человеке.
· Научная и организаторская деятельность А.П. Богданова и Д.Н.
Формы итогового контроля знаний - зачет.
Вопросы к зачету (итоговое тестирование):
Основные персоналии в истории развития антропологии. Первоначальные и современные определения антр
Понятие об антропогенезе. История открытий.
Этап эволюционных процессов происхождения и формирования человека обозначают понятием антропогенез». Антропогенетические знания представляют собой разнородну
Общая характеристика приматов.
В эмбриональном развитии человека есть черты, характерные для всех представителей типа хордовых: хорда, нервная трубка, жаберные щели в глотке. Развитие позвоночного столба,
Сходство человека с приматами.
Данные сравнительной анатомии и физиологии человека и животных показывают сходство человека с млекопитающими как в общем плане, так и в деталях, например, скелет, сердце, легкие, органы пищеварения
Различия человека и приматов.
Человек имеет свои особенности, которые качественно отличают его от животных, в том числе и наших ближайших родственников — человекообразных обезьян.
1. Прямохождение, благодаря которому в
Животные предки человека. Основные этапы эволюции гоминид.
Немногие научные проблемы дискутировались столь длительно и эмоционально, сколь и проблема происхождения человека. Антропологи спорят о том, кто из обезьян — шимпанзе, бонобо или го
Архантропы.
Архантропы известны по многочисленным находкам в самых различных уголках Старого света. Первая из этих находок была сделана еще в 1891 г. Е. Дюбуа,
Неоантропы. Появление человека разумного.
Стадия неоантропов соответствует человеку современного вида (человек разумный — homo sapiens). Древнейшие неоантропы, называемые кроманьонцами (по месту перв
Критерии гоминизации.
Линия эволюции человека:
Человек умелый (австралопитек), который уже умеет изготавливать орудия труда; охота становится организованным процессом, строятся убежища, д
Концепции антропогенеза.
Гоминизация (от лат. homo — человек) — процесс очеловечения обезьяноподобного предка от появления первых специфически человеческих особенностей до возникновения вида человека разумн
Раса как биологическая категория общности.
Расы — это исторически сложившиеся в определенных географических условиях группы людей, обладающих некоторыми общими наследственно обусловленными морфологическими и физи
Популяционная концепция рас
Только более поздние мезолитические находки свидетельствуют о формировании у человека расовых признаков. Известны мезолитические черепа с территории Северной Америки возрастом 8—10
Популяция и географическая изменчивость.
Существуют различные точки зрения на то, каким образом и когда появились расовые различия. По мнению многих ученых, в частности М. Уолпоффа,только архаичные люди по
Конституционные типологии.
К индивидным особенностям относится также конституция (морфология, анатомия) тела. Учение о конституции человека имеет многовековую историю. Среди специалистов нет о ней единого мнения. В мировой к
Конституция и темперамент.
Кречмер и Шелдон своими клиническими исследованиями в первом случае и психологическими — во втором доказали отчетливую сопряженность телесных (соматотип) и психодинамических (темперамент) свойств.
Психологические аспекты конституции.
Принято считать, что конституция служит производным биологических начал в человеке, а личность — социальных. Личность человека возникает не на «пустом месте», а на подготовленной для ее восприятия
Возрастные индивидные особенности человека и их изменение.
Понятие возрастных особенностей человека связано с описанием изменений во времени его биологических свойств, его природного организма. В этом смысле говорят о биологическом возрасте
Закономерности роста и развития
К основным закономерностям роста и развития относятся: необратимость, постепенность, цикличность, гетерохрония (разновременность), эндогенность, индивидуальное разнообразие.
Половой диморфизм и половозрастные изменения.
Диморфизмом называется фундаментальное разделение органических свойств человека на две качественно разные формы: мужскую и женскую. Половой диморфизм — физическое различие между полами, обусловленн
Формирование половой идентичности.
Становление половой идентичности человека — одно из направлений социализации человека. Процесс такой социализации заключается в том, что многие базовые разли
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов