Антропология

Частное образовательное учреждение

Высшего профессионального образованиЯ

«Восточно-Европейский Институт Психоанализа»

Утверждаю

Первый проректор

к.псх.н. Муханова Н.А.

_______________________

«______»___________2012 г.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

  Направление подготовки 030300 - Психология Квалификация выпускника: бакалавр психологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Цели и задачи курса

Учебный курс по дисциплине «Антропология» ориентирован студентам психологических факультетов высших учебных заведений. Основной целью курса является формирование у студентов адекватного…  

Место дисциплины в структуре ООП.

Данная дисциплина взаимосвязана и опирается на содержание таких предметов, как «Нейрофизиология», «Анатомия ЦНС», «Общая психология».  

Требования к результатам освоения дисциплины.

· способностью и готовностью к: - пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного… - анализу своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)…

А. По видам учебных занятий

  № Наименование разделов и тем Всего часов Лекции Практ. занятия Сам. работа …  

Б. По темам и разделам курса

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ И РАЗДЕЛОВ

Раздел 1. Введение

1.1. Предмет антропологии как науки. Общий очерк истории антропологии.

1.2. Основные разделы антропологии.

1.3. Антропология как комплекс природных, психических и социальных знаний о человеке.

 

Раздел 2. Эволюционная антропология

2.1. Понятие об антропогенезе. История открытий.

2.2. Общая характеристика приматов.

2.3. Сходство человека с приматами.

2.4. Различия человека и приматов.

2.5. Животные предки человека. Основные этапы эволюции гоминид.

2.6. Австралопитеки (протоантропы) – двуногие человекообразные обезьяны

2.7. Архантропы.

2.8. Неоантропы. Появление человека разумного.

2.9. Критерии гоминизации.

2.10. Концепции антропогенеза.

 

Раздел 3. Этническая антропология. Расогенез

3.1. Раса как биологическая категория общности.

3.2. Подходы к классификации рас.

3.3. Популяционная концепция рас

3.4. Популяция и географическая изменчивость.

 

Раздел 4. Конституциональная антропология

4.1. Конституционные типологии.

4.2. Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств человека.

4.3. Конституция и темперамент.

4.4. Психологические аспекты конституции.

 

Раздел 5. Возрастная антропология.

5.1. Возрастные индивидные особенности человека и их изменение.

5.2. Закономерности роста и развития

5.3. Половой диморфизм и половозрастные изменения.

5.4. Формирование половой идентичности.

 

В. По времени проведения курса

Учебная дисциплина «Антропология» изучается во 2-м семестре.

Г. Текст лекций

Краткий текст лекций представлен в приложении.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) основная литература по курсу «Антропология»: 1. Харитонов В.М., Ожигова А.П., Година Е.З. Антропология. – М., 2008. 2. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Антропология. Изд. Феникс, 2008.

Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Презентации курсов лекций, просмотр видеофильмов: «Прогулки с пещерным человеком» («Walking with Caveman») // Документальный сериал. BBC Worldwide Ltd., 1992; Союз-Видео, 2004; «Мужчина и женщина» («The Human Sexes») // Документальный сериал. BBC Worldwide Ltd., 1997; Союз-Видео, 2001.

Активные методы обучения.

К активным относятся методы обучения, побуждающие учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. В данном курсе активные методы обучения представлены неимитационными формами (проблемные лекции) и реализуются в рамках лекционных и практических занятий. В условиях проблемной лекции происходит устное изложение материала диалогического характера.

Интерактивные методы обучения.

  Темы для выполнения студентами заданий в группе (3-5 человек): - Генотипическая адаптация, акклиматизация и физиологический стресс.

Материальное обеспечение курса, технические средства обучения и контроля

Необходимо оснащение учебного класса компьютером и мультимедийной установкой для просмотра презентаций по курсу и просмотра видеофильмов.

Методические указания преподавателю

Проведение небольших проверочных работ после прослушивания каждого из основных разделов стимулирует студентов к периодическому обращению к… Наиболее полезно использовать форму диалога и проблемное изложение материала,… Также предпочтительно, чтобы преподаватель был хорошо знаком с дисциплинами, развивающих и дополняющих антропологию…

Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как… Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания,… Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

Конспектирование учебной литературы.

Вопросы для конспектирования: Черты строения человека, общие с позвоночными, млекопитающими, приматами. Черты строения человека, отличные от…  

Подготовка реферативных работ.

 

Темы рефератов

· Этапы становления антропологии в России. · Значение работ К.М. Бэра в развитии знаний о человеке. · Научная и организаторская деятельность А.П. Богданова и Д.Н. Анучина в области антропологии.

Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки

 

1. Какое место занимает антропология в системе наук о человеке?

2. Что выделяет человека из общей эволюции животного мира. Двойственная природа человека.

3. Характеристика отряда приматов.

4. Этапы антропогенеза: эволюция гоминид.

5. Критерии человека разумного.

6. Биологические предпосылки зарождения человеческой речи.

7. Этапы индивидуального развития человека и рост полового созревания.

8. Гипотезы появления человека: моно- и полицентризм.

9. Периодизация онтогенеза человека.

10.Что такое биологический возраст человека?

11.Фазы развития взрослого' человека, психофизиологическая динамика.

12.Критерии старения.

13.Что такое конституция человека? Многообразие ее аспектов.

14.Факторы, влияющие на рост и развитие организма: наследственные, средовые.

15.Роль социальных факторов в биологическом развитии человека.

16.В чём отличие скелета, черепа и конечностей человека от животных предков?

17.Особенности морфологии мозга человека и его психосоциального статуса по сравнению с животными.

18.Жизненнее среды человека. Зоны личной территории.

19.Что такое видовое единство человечества?

20.Понятие о расах. Фактор расообразования.

21.Какие факторы определяют человеческое разнообразие?

22.В чем античеловечность расизма?

23.Антропологический состав народов мира.

24.Понятие генотипа и фенотипа человека.

25.Экология человека: факторы климатической и экологической адаптации.

26.Понятие об изменчивости человека: биологической, социальной.

27.Основные формы взаимодействия в сообществе обезьян: групповое поведение.

28. Коммуникация приматов и появления речи у гоминид.

29. Социальное поведение антропоидов, использование орудий

30. История антропологии как науки.

31. Место человека в системе животного мира.

32.Этапы эволюции приматов.

33.Этническая антропология ее задачи, общее понятие о расе.

34.Факторы и критерии роста и развития человека в постнатальном онтогенезе.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

  Студент, изучивший данную дисциплину, должен иметь представление: - о значимых археологических, палеонтологических находках ранних предков человека и

Формы и содержание промежуточного и итогового контроля знаний

Формы промежуточного контроля знаний - контрольная работа.

Вопросы для подготовки к контрольной работе:

 

1. История становления антропологии.

2. Дайте первоначальные и современные определения антропологии как науки. Чем обусловлены их различия.

3. Что является предметом биологической антропологии, какие задачи ставит перед собой эта наука.

4. С какими научными дисциплинами связана современная антропология. Приведите пример практической связи.

5. В чем заключается комплексный подход в антропологических исследованиях.

6. Что является предметом эволюционной антропологии, какие задачи стоят перед этой наукой.

7. Человек как примат. Перечислите биологические предпосылки очеловечивания.

8. Перечислите основные этапы эволюции гоминид и факторы антропогенеза.

9. Время и место возникновения Homo sapiens. Прародина человечества.

10. Теории происхождения человека в разные исторические периоды.

11. Какие спорные моменты эволюционной теории существуют.

12. Соотношение социальной и биологической эволюции на разных этапах антропогенеза.

13. Современный человек и эволюция.

14. Что такое онтогенез. Каковы общие закономерности онтогенетического развития человека.

 

Формы итогового контроля знаний - зачет.

  Основные персоналии в истории развития антропологии. Первоначальные и современные определения антропологии как науки. Чем обусловлены…  

Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Промежуточная аттестация проводится в форме письменной контрольной работы. Итоговая аттестация (зачет) проводится в виде письменных ответов на тестовые вопросы по всему курсу.

ПРИЛОЖЕНИЕ. Конспект лекций к теоретической части курса

Раздел 1. Введение

Предмет антропологии как науки. Общий очерк истории антропологии.

Антропология — наука о происхождении и эволюции физической организации человека и его рас; — наука о человеке (от греч. anthropos — человек). Предыстория развития науки о человеке достаточно богатая. Антропологические… В трудах западноевропейских ученых термин «антропология» имел двоякое значение: как науки анатомической (о…

Основные разделы антропологии.

 

Для современной антропологии характерно исключительное разнообразие тематики, и в этом отношении она разделяет общую тенденцию современного естествознания. В сферу антропологических исследований включаются такие вопросы, как определение закономерностей роста и развития человека в соответствии с формированием его конституционального типа, характера, темперамента, выяснение механизмов наследования многих физических, умственных особенностей в зависимости от пола, возраста, социального положения, зонально-климатических условий. Задача антропологов — изучение человеческой популяции, дать биологическую и физиологическую характеристику тем группам, которые живут в экстремальных условиях, обследовать и сравнить различные этнические, возрастные, социальные группы в регионах, сходных по биологическим условиям.

В настоящее время оформился целый ряд антропологически ориентированных дисциплин, «региональных антропологий», изучающих отдельные «стороны» человека:

философская антропология — наука о сущности человека, его метафизической природе, о силах и способностях, которые движут им, об основных направлениях и законах его биологического, психического, духовного и социального развития;

педагогическая антропология — учение о человеке, формирующемся в сфере образования;

биологическая антропология исследует человека в его связях и взаимоотношениях с природным миром;

социальная антропология изучает социальные структуры и взаимодействие в них людей;

культурная антропология рассматривает особенности связи человека и культуры (устройство культуры, культурные институты, обычаи, традиции, быт, языки, особенности социализации человека в различных культурах);

психологическая антропология изучает психологию человека и ориентирована на понимание его сущностных психологических характеристик;

антропология техники — изучение вопросов бытия человека в мире техники, проявление человеческой природы через нее.

Специфический комплекс проблем выделяется в юридической, медицинской, исторической антропологии. Существуют и такие формы ненаучного познания человека, как религиозная и художественная антропология.

Таким образом, современная наука охватывает разнообразные отношения и связи человека с миром. Человек изучается и как продукт биологической эволюции — вид homo sapiens, и как естественный индивид с присущей ему генетической программой, и как субъект, и как объект исторического процесса — личность. Исследование человека как основной производительной силы общества, субъекта познания и управления, предмета воспитания и т.д.

 

Антропология как комплекс природных, психических и социальных знаний о человеке.

По мнению Л. Фейербаха,антропология — это универсальная наука о человеке, включающая комплекс человековедческих знаний, поскольку целостный образ… Человек — это существо, принадлежащее одновременно к трем классам явлений:… Класс природных явлений.Этот класс выступает как исходный и самый древний. Человек рассматривается как вид (homo…

Раздел 2. Эволюционная антропология

Понятие об антропогенезе. История открытий.

Этап эволюционных процессов происхождения и формирования человека обозначают понятием антропогенез». Антропогенетические знания представляют собой… Уже в глубокой древности идея происхождения человека от животных была… В середине XVIII в. К. Линнейположил начало научному представлению о происхождении человека. В системе животного мира…

Общая характеристика приматов.

В эмбриональном развитии человека есть черты, характерные для всех представителей типа хордовых: хорда, нервная трубка, жаберные щели в глотке.… Согласно зоологической систематике человека относят к царству животных, типу… Приматов можно охарактеризовать как группу лесных теплолюбивых плацентарных млекопитающих, приспособившихся к…

Сходство человека с приматами.

Гориллу и шимпанзе сближают с человеком группы крови системы АВО, антиген резус-фактор найден как у человека, так и у низшей обезьяны — макаки-резус… Анализ данных по изменению состава крови и костного мозга, обеспечивающего… Наглядны результаты исследования ДНК: у человека и шимпанзе 92% общих, сходных по первичной структуре генов, у…

Различия человека и приматов.

1. Прямохождение, благодаря которому выпрямляется позвоночник, черепная коробка может развиваться во всех направлениях, что создает возможность… 2. Рука человека отличается от передней конечности приматов большей… 3. Имеется различие в строении мозга, которое состоит в основном в меньшей плотности упаковки нейронов в коре, в…

Животные предки человека. Основные этапы эволюции гоминид.

Немногие научные проблемы дискутировались столь длительно и эмоционально, сколь и проблема происхождения человека. Антропологи спорят о том, кто из… Родословная человека сейчас исчисляется 44 млн. лет, правда, кандидат на ее… Расхождение филогенетических стволов, ведущих к двум семействам антропоморфов, т.е. человекообразным обезьянам и людям…

Архантропы.

Архантропы известны по многочисленным находкам в самых различных уголках Старого света. Первая из этих находок была сделана еще в 1891 г. Е.… Древнейшие люди расселялись на обширной территории и существовали длительное… До недавнего времени считали, что архантропы существовали на Земле 700—300 тыс. лет назад, однако новые данные…

Неоантропы. Появление человека разумного.

Стадия неоантропов соответствует человеку современного вида (человек разумный — homo sapiens). Древнейшие неоантропы, называемые кроманьонцами (по… Кроманьонцы уже вполне соответствовали антропологическому типу современного… Средний объем черепно-мозговой полости у неоантропов составляет 1500 см3. Очевидно, этот объем мозга оказался…

Критерии гоминизации.

Линия эволюции человека: Человек умелый (австралопитек), который уже умеет изготавливать орудия труда;… человек прямоходящий, с его появлением начинаются великие миграции в сторону Азии, а затем Европы. Миграции в Европу…

Концепции антропогенеза.

Гоминизация (от лат. homo — человек) — процесс очеловечения обезьяноподобного предка от появления первых специфически человеческих особенностей до… Теистическая концепция, согласно которой Бог создал человека по образу и… Нельзя оставить без внимания еще одну теорию антропогенеза. Ее особенно любят фантасты, но к ней же склоняются и…

Раздел 3. Этническая антропология. Расогенез

Раса как биологическая категория общности.

В классической литературе господствует мнение о том, что черты человеческих рас — это результат приспособительной эволюции к тем или иным условиям.… Противоположный тип телосложения монголоидной расы позволяет, напротив,… Труднее указать приспособительный смысл основных характеристик европеоидной расы (светлая кожа, высокая переносица и…

Подходы к классификации рас.

 

По морфологическим и отчасти физиологическим признакам традиционно выделяют три основные расы: европеоидную, австрало-негроидную и монголоидную.

Существует три основных подхода к классификации рас:

1) без учета происхождения;

2) с учетом происхождения и родства;

3) на основе популяционной концепции.

При первом подходе выделяют три большие расы, которые включают в себя 22 малые, часть из которых — переходные. Само существование переходных рас свидетельствует, с одной стороны, о динамизме расовых признаков, с другой — об условности деления человечества даже на большие расы. Переходные малые расы совмещают в себе не только морфологические признаки, но и генетические характеристики больших. Отсюда можно сделать вывод, что малые расы либо возникли в результате смешанных браков, либо сохранили более древние черты, существовавшие еще до формирования больших рас.

В рамках второго подхода в основе классификации лежит выделение признаков архаичности (древних) и эволюционной продвинутости отдельных рас. Но такое разделение морфологических признаков спорно и субъективно. Как судить, продвинут признак или архаичен? И если архаичен — это хорошо или плохо? Например, эпикантус — кожная складка на веке, — очень древний признак, который сохранился только у монголоидов и исчез у представителей других рас? Или это, напротив, новообразование, которого не было у предковых форм и которое появилось у монголоидов в связи с жизнью в условиях частых песчаных бурь? Эти вопросы показывают, как несовершенна такая классификация.

Третий подход связан с популяционной концепцией в классификации рас, которая базируется на данных палеоантропологических исследований. Они показывают, что вплоть до верхнего палеолита практически нигде не были сформированы расовые типы человека, с которыми были бы генетически связаны современные большие расы. Например, в Сунгирском погребении найдены останки возрастом около 26 тыс. лет. У всех черепов из этого погребения имеется мозаичное сочетание расовых признаков, они не могут быть отнесены ни к одной из современных рас. Второй пример — ископаемые скелеты Южной Калифорнии, возраст которых 21,5 тыс. лет. У них отсутствуют выраженные монголоидные черты, несмотря на то, что аборигенное население Америки — монголоиды.

 

Популяционная концепция рас

Только более поздние мезолитические находки свидетельствуют о формировании у человека расовых признаков. Известны мезолитические черепа с территории… Первичное появление в процессе эволюции признаков малых, а не больших рас… Формируется структура, включающая в себя следующие уровни иерархии: индивидуум — этнос — малая раса — большая раса. …

Популяция и географическая изменчивость.

Существуют различные точки зрения на то, каким образом и когда появились расовые различия. По мнению многих ученых, в частности М. Уолпоффа,только… Со временем небольшие группы захватывали другие районы. Популяции первобытного… Согласно другой точке зрения, на протяжении большей части последнего Ледникового периода (около 100 тыс. лет назад)…

Раздел 4. Конституциональная антропология

Конституционные типологии.

Конституция в современном понимании — целостность морфологических и функциональных свойств, унаследованных и приобретенных, относительно устойчивых… Большинство исследователей считают, что конституция определяется… В составе конституции выделяют общую и частные. Общую можно трактовать как ее генотип, частные — в качестве его…

Темперамент как интегративная характеристика индивидных свойств человека.

Создателем учения о темпераментах считается Гиппократ. Он утверждал, что люди различаются соотношением четырех основных «соков» жизни: крови,… Эта концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении многих столетий.… И. П. Павлов различал силу воображения и силу торможения, считая их двумя независимыми свойствами нервной системы.

Конституция и темперамент.

Висцеротонику (висцеротония — функциональное преобладание органов пищеварения) свойственны такие черты, как расслабленность, любовь к комфорту,… Соматотоникам (соматотония — функциональное и анатомическое преобладание… Церебротоник (церебротония — преобладание деятельности высших нервных центров) наделен такими качествами: сдержанность…

Психологические аспекты конституции.

Согласно воззрениям Мерлина, на уровне личностных свойств человека возможна коррекция специфических черт его темперамента. Например, при… Темперамент выявляет особенности реактивности в успешности выполнения… Таким образом, результативность деятельности, основанная на выработке личностью ее индивидуального стиля, учитывающего…

Раздел 5. Возрастная антропология.

 

Возрастные индивидные особенности человека и их изменение.

Понятие возрастных особенностей человека связано с описанием изменений во времени его биологических свойств, его природного организма. В этом смысле… Традиционно принято разделять жизненный цикл на четыре больших периода:… Пренатальный период длится в среднем 266 дней и состоит из трех стадий, соответствующих разным фазам развития: от…

Закономерности роста и развития

К основным закономерностям роста и развития относятся: необратимость, постепенность, цикличность, гетерохрония (разновременность), эндогенность,… Необратимость. Человек не может вернуться к тем особенностям строения, которые… Постепенность. Человек проходит в процессе онтогенеза ряд этапов, идущих последовательно один за другим. При…

Половой диморфизм и половозрастные изменения.

Этапы половой дифференциации: Сочетанием хромосом в момент оплодотворения яйцеклетки определяется… При рождении ребенка на основании генитальных признаков определяют его гражданский (паспортный) пол. В соответствии с…

Формирование половой идентичности.

Становление половой идентичности человека — одно из направлений социализации человека. Процесс такой социализации заключается в том, что многие… Социализация осуществляется как сознательно, так и бессознательно, причем в… Этот процесс самым решительным образом связан и влияет на последующее поведение, будет ли оно нормальным, ожидаемым…