Тема 7. Моральный выбор в поведении и деятельности сотрудников ОВД. - раздел Культура, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И СЛУЖЕБНЫЙ ЭТИКЕТ СОТРУДНИКОВ ОВД Цель Занятия: Раскрыть Понятие Морального Выбора, Его Роль В Поведени...
Цель занятия: раскрыть понятие морального выбора, его роль в поведении и деятельности сотрудников ОВД; закрепить теоретические положения темы в процессе анализа полицейской практики; показать возможности морального выбора в зависимости от нравственной культуры сотрудников и правовой регламентации их деятельности и поведения.
Семинар - 2 часа
П Л А Н
1. Сущность и структура морального выбора.
2. Свобода и ответственность сотрудников ОВД.
3. Факторы, влекущие искажение морального выбора сотрудников ОВД.
4. Проблема соотношения целей и средств; критерий их соответствия.
5. Понятие нравственно допустимого поведения
Темы докладов
1. Героические поступки сотрудников ОВД как проявление моральной свободы и ответственности.
2. Объективные условия и субъективные предпосылки правильного морального выбора.
3. Нравственная свобода и моральная ответственность в поведении и деятельности сотрудников.
Основная литература
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон «О полиции»
Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.
Кушнаренко И.А. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебное пособие. М., 2008.
Профессиональная этика и служебный этикет: Учебник / под ред. В.Я.Кикотя. М., 2011.
Дополнительная литература
Гришин А.А. Мораль в жизни общества и деятельности милиции. М.: ЩитМ, 2009.
Духовность общества – основа правопорядка. Сборник документов и статей. Авторы составители А.И.Буркин, В.Н.Прокопенко. Домодедово: ВИПК МВД России, 2006.
Психология. Педагогика. Этика: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002.
Методические рекомендации
Первый вопрос. Дать определение морального выбора, показать объективные и субъективные условия его осуществления; раскрыть структуру морального выбора, его связь с нравственной культурой личности. Акцентировать внимание на том, что в ситуации морального выбора человек находится практически в любой момент времени, хотя чаще всего и не отдает себе в этом отчета.
Второй вопрос. Показать сущность нравственной свободы, необходимости и моральной ответственности; осветить диалектическую взаимосвязь этих понятий. Раскрыть несостоятельность позиций фаталистов и релятивистов в вопросе морального выбора. Проанализировать проявление свободы и ответственности личности на примерах из практики ОВД, художественных произведений, теле – и кинофильмов на полицейскую тематику. Следует также показать связь внешних условий деятельности и нравственной культуры сотрудника, моральных требований права при принятии решений и совершении действий.
В третьем вопросе необходимо обратить внимание на то, что моральный выбор может быть ситуационным, т.е. связанным с конкретным выбором поведения из двух и более возможных вариантов, и устойчивым, традиционным, типичным, выработанным жизненным опытом, основанным на принципах поведения и деятельности сотрудника. Но опасность искажения выбора присутствует в обоих случаях.
Выделяются две группы факторов искажения – объективные, связанные со спецификой полицейского труда, и субъективные, вытекающие из нравственных особенностей личности сотрудника. При определенных сочетаниях субъективных и объективных факторов сотрудник не может нести ни правовой, ни моральной ответственности за неверный выбор решения. В то же время обязательно следует показать, как сложность или ошибочность выбора влияют на поведение человека, как выбор, основанный на отходе от принципов, диктуемых служебным долгом, ведет к деформации личности, моральным конфликтам.
При освещении четвертого вопроса надо исходить из того, что осуществление решения, возникшего в ходе морального выбора, неизбежно порождает еще один выбор – на этот раз средств достижения поставленной цели. А проблема соответствия цели и средств имеет самостоятельное теоретическое и мировоззренческое значение. Ее обсуждение целесообразно начать с освещения и критического анализа взглядов макиавеллистов и абстрактных гуманистов. Практический путь к решению проблемы целей и средств открывает положение об их объективной взаимосвязи и диалектическом взаимодействии. На этом положении и основан критерий нравственной ценности (допустимости) поступка. Освещая этот критерий, нельзя не остановиться и на его правовой интерпретации.
Отвечая на пятый вопрос, необходимо дать картину теоретически разработанных в этике моделей поведения: идеального, должного и нравственно допустимого. Затем обосновать, что первые две модели реализовать на практике невозможно. Поэтому следует остановиться на детализации модели нравственно допустимого поведения как единственно возможной при осуществлении правоохранительной деятельности. Особое внимание следует уделить философским и правовым основаниям данной модели.
Все темы данного раздела:
Москва - 2011
Профессиональная этика и служебный этикет сотрудников ОВД: Планы семинарских и практических занятий и методические рекомендации к ним. М., Московский университет МВД России, 2011. -
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Задача воспитания настоящего профессионала, выдвинутая в Приказе Министра внутренних дел РФ «О комплексном реформировании системы воспитательной работы в органах вну
Тема 4. Категории профессиональной этики сотрудников ОВД
Семинар - 2 часа
Цель занятия: подробно проанализировать основные категории профессиональной этики: «долг», «честь», «совесть» и др. Рассмотреть их применительно к специфике полицей
Тема 5. Мораль и право в правоохранительной деятельности
Семинар – 2 часа
Цель занятия: Вовлечь участников семинара в активную дискуссию по теме занятия. Довести до их сознания важность гуманистического принципа единства м
Тема 6. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД РФ как стандарт антикоррупционного поведения. Моральный фактор и антикоррупционное поведение
Семинар - 2 часа
Цель занятия: Уяснить сущность и структуру морального фактора, его влияние на оперативно-служебную деятельность ОВД, нравственное становление сотруд
Практические занятия
– 4 часа
Цель занятия: Используя учебный материал, художественную и мемуарную литературу, произведения кино, опыт работы сотрудников ОВД, свои жизненные наблюдения, показать, какую
Порядок подготовки и проведения деловой игры.
1. Накануне деловой игры курсанты (слушатели внимательно изучают Типовое положение о комиссии… по служебной дисциплине и профессиональной этике, а также другие документы и материалы об этом институ
Тема 8. Нравственные отношения в служебном коллективе сотрудников органов внутренних дел
Семинар – 2 часа
Цель занятия: Практически освоить нравственную основу организации и функционирования служебного коллектива, влияние нравственно-психологического климата на эффектив
План практического занятия
– 2 часа
1. Стадии становления служебного коллектива.
Участники занятия должны предложить модель периодизации жизни служебного коллектива, а затем рассмотреть в к
Тема 9. Формирование морального облика сотрудников ОВД
Семинар - 2 часа
Цель занятия: Выяснить объективные причины, влияющие на формирование морального облика сотрудника; рассмотреть систему нравственного воспитания личного состава ОВД;
План практического занятия
– 2 часа
1. Составить, обосновав, следующие перечни:
· Моральные качества, наиболее значимые в деятельности сотрудников ОВД.
· Аморальные свойства личнос
Тема 10. Происхождение и сущность этикета и его роль в жизни общества
Семинар - 2 часа
Цель занятия: На конкретных примерах из практики делового общения сотрудников милиции проработать методику делового общения, соблюдения служебного этикета и этическ
Тема 11. Служебный этикет в традициях и ритуалах ОВД
Семинарское занятие – 2 часа
Цель занятия:Уяснить сущность политических ратных, бытовых, профессиональных традиций и их роль в жизни служебных колле
Тема 12. Воинская вежливость как отражение служебного этикета
Практическое занятие – 2 часа
Цель занятия: Показать знания уставов, приказов и директив МВД России, определяющих поведение сотрудников органов внутренних дел; практ
Тема 13. Культура устной и письменной речи и ее проявление в поведении и деятельности сотрудников ОВД
Практическое занятие – 2 часа
Цель занятия: Показать роль грамотной и образной речи сотрудника в его служебной деятельности. На конкретных примерах показать недопуст
Тема 14. Этикет в общении начальника и подчиненного
Деловая игра – 2 часа
Цель занятия:Раскрыть многообразие ситуаций во взаимоотношениях начальника и подчиненного. Пока
В органах внутренних дел при общении с населением
Деловая игра – 2 часа
Цель занятия: Выработать навыки культурного поведения сотрудника при приеме граждан. Уяснить особенности проявления такта, вежл
В общественных местах
Практическое занятие – 2 часа.
Цель занятия:Обратить внимание курсантов (слушателей) на поведение сотрудников за пределам
Тема 17. Служебный этикет в жизни курсантского коллектива.
Практическое занятие – 2 часа.
Цель занятия: Привлечь внимание курсантов к этикетным нормам повседневной жизнедеятельности учебных подразделений. Раскрыть роль служе
Тематика рефератов, контрольных работ
Этическое содержание уголовно-процессуального законодательства. Моральный аспект процесса предварительного расследования. Нравственная обусловленность угол
П р и м е ч а н и е.
Контрольная работа (реферат) выполняется в сроки, установленные управлением учебно-методической работы Московского университета МВД России. Написание контрольной работы (реферата) предшествует сдач
Перечень вопросов для подготовки к экзамену
1. Предмет этики. Определение этики, морали и нравственности.
2. Философия как методологическая основа профессиональной этики сотрудника ОВД.
3. Общечеловеческое, социокультурное,
I.Общие положения.
1. Самостоятельная подготовка курсантов и слушателей является составной частью образовательного процесса, направленного на формирование квалифицированных специалистов ОВД.
2. Самоподготовк
II. Организация и методическое обеспечение самостоятельной работы.
1. Выяснить (определить) готовность курсантов и слушателей к самостоятельной работе.
2. На лекционных и семинарских занятиях (при необходимости) провести работу по обучению умениям и навык
Разновидности семинара
№
Семинар как форма обучения
Методы обучения, применяемые на семинаре
Семинар – беседа (просеминар)
Подготовка к семинару
2.1.Подготовка преподавателя к семинару
Предварительная
Непосредственная
1. Сбор материалов по теме семинара
2. Изучени
Темы докладов
6. Деонтологическая сущность категорий морали в профессиональной этике сотрудников органов внутренних дел.
7. Реализация категорий добра и зла в профессиональной деятельности сотрудников О
Методика проведения семинарского занятия
5.1. Введение:
Преподаватель:
- Решает организационные вопросы
- Объявляет тему и цели семинарского занятия; определяет место и роль данного семинара в о
Статья 4. Гражданский долг и нравственные ценности службы в органах внутренних дел
1. Каждый гражданин Российской Федерации, вступающий в ряды сотрудников органов внутренних дел, посвящает свою жизнь исполнению Долга беззаветного служения Отечеству и защиты благор
Статья 5. Профессиональные долг, честь и достоинство сотрудника органов внутренних дел
1. Профессиональные долг, честь и достоинство являются главными моральными ориентирами на служебном пути защитника правопорядка и наряду с совестью составляют нравственный стержень
Статья 6. Нравственные принципы службы в органах внутренних дел
1. Нравственные принципы службы воплощают безусловные требования профессиональной и общественной морали к деятельности органов внутренних дел.
2. Служебная деятельность сот
Статья 7. Нравственные обязательства сотрудника органов внутренних дел
1. Сотрудник органов внутренних дел, руководствуясь требованиями Присяги, служебного долга, профессиональных чести и достоинства, принимает на себя следующие нравственные обязательс
Разновидностей
Игра как сложная форма профессионального обучения, отличается от других форм практической подготовки слушателей прежде всего тем, что в ней наилучшим образом воспроизводится реальная оперативно-слу
Подготовка к деловой игре
2.1.Подготовка преподавателя к деловой игре
Предварительная
Непосредственная
1. Сбор материалов по теме деловой игры
2.
План-сценарий
Деловая игра - 4 часа
Цель занятия:
- формирование навыков и умений решения комплексных задач по практике делового общения сотрудников ОВД;
- воспитание деловых ка
Методика проведения деловой игры
4.1. Введение:
Преподаватель:
- Решает организационные вопросы.
- Объявляет тему и цели деловой игры; определяет место и роль данного семинара в общей ст
Рекомендации по овладению практической мудростью в общении
Будьте мудры, но не говорите никому об этом.
Ф. Честерфил
Помните, что отсутствие культуры, невежество и грубость способны повредить всем
Стремитесь быть естественней, поскольку это намного приятней искусственности.
• Чем лучше удалось дело, тем меньше говорите о своих усилиях и трудах, чтобы окружающим казалось, что успех достигнут совершенно естественным путем.
• Добиваясь успеха, избегайте
Стремитесь быть непринужденным буквально во всем.
• Быть непринужденным в рассуждениях - признак высокого интеллекта и культуры. Непринужденность в общении особенно ценят, поскольку она предполагает внутреннюю свободу и придает смыслам и з
Пренебрегайте нападками ваших обидчиков.
• При нападках на вас не забывайте о важнейшем правиле благоразумных: никогда не защищать себя "пером". Такая защита оставляет след, и сопернику она скорее принесет славу за отваг
Остерегайтесь тех, кто, прикрываясь вашим интересом, добивается исключительно своего.
• Против хитрости таких людей существует лишь одно оружие - ваша проницательность. Без нее вам придется вытаскивать каштаны из огня, обжигая себе руки, но не для себя, а для коварного друго
Спокойно принимайте изменения и перемены привычного для вас места.
• Так называемая "родная земля" для людей выдающихся порой становится своего рода мачехой. На родине очень часто царит зависть к тому, кого знают с детства. И земляки чаще напомина
Освободите себя от стремления всегда и во всем себя показать.
• Уважайте прежде всего себя, чтобы уважали вас. На то, чтобы себя показать, будьте лучше скупы, чем расточительны.
• Старайтесь приходить лишь туда, где вас желают видеть, и не приходите,
Научитесь выбирать себе друзей.
• Помните, что благодаря тем, с кем человек общается, у него незаметно меняются привычки, характер и многое другое, что в конце концов формирует его как личность.
• Старайтесь найти тех, к
Овладейте мудростью уподобляться людям, т. е. уравнивать себя с ними.
• Обычно человек одобряет других по одной простой причине — он находит их похожими на себя. Из этого следует, что уважать кого-нибудь — означает уравнивать окружающих с собой. С помощ
Помните, что не всегда можно помочь человеку, потому что в нем самом лежит первое препятствие к получению данной помощи.
• Если человек не готов получить помощь, а ему ее навязывают, эта помощь не окажет позитивного воздействия, а лишь может усугубить положение дел. Предлагать собственную помощь нужно мудро;
Избавьтесь от опасной привычки внедрять правду насилием.
• Внедрение правды насилием является одной из форм морального насилия. Такие формы морального угнетения, как учит история, уничтожили больше народа в истории человечества, чем все историчес
Примите своих родных и близких такими, какие они есть.
• Снизьте требования к своим родным и близким. Принимайте их такими, какие они есть. Не требуйте от них абсолютной "белизны".
• Слишком высокие требования очень часто вмес
Преодолейте желание понравиться всем и во всем — это невозможно.
• Освободитесь от привычки следовать тому, чтобы каждый ваш шаг был привлекателен абсолютно для всех. И как бы вы не стремились проявить свои добрые намерения к окружающим, всегда найдется
Научитесь во благо использовать удивительный и чудный дар слова.
• Старайтесь всегда помнить о последствиях своей речи, когда порою вы неудержимо роняете необдуманные слова, которые способны оскорбить, уязвить или принести какой-либо другой Бред нашим б
Избегайте превосходных степеней, преодолейте негативную привычку восторгаться сверх меры.
• Захваливать, расточать восторги — признак ограниченности понимания и вкуса.
• Превосходное крайне редко, вот почему будьте умеренны в восторгах.
Будьте &
Помните, что нет ничего пагубней, чем поверхностное знание.
• Опыт мудрых учит: на то, что лежит на поверхности, обычно наталкиваются люди поверхностные. Подлинная же сущность находится гораздо глубже, чтобы ее лучше ценили и понимали лишь знающие л
Четко осознавайте свои главные преимущества.
• Помните, что каждый мог бы достигнуть в чем-либо гораздо больших высот, если бы знал свои действительные преимущества. Напомните себе очередной раз: достойный человек— это не тот, кто не и
Научитесь вовремя уходить.
• Овладейте особой мудростью - уходите за минуту до того, как станете лишним.
• Старайтесь отдаляться от дел, прежде чем дела отдалятся от вас.
• Научитесь и свой финал (за
Регуляторы человеческих поступков
Деятельность человека складывается из поступков. Каждый поступок как элементарный деятельностный акт предполагает вычленение воздействий, мотивов или побуждений, повлекших этот поступок, и
Мораль и политика
Если мораль и право выступают своего рода берегами канала эволюционного развития на социальном уровне - со стороны соответственно общества и государства, и в этом своем регулятивном качестве как бы
Мораль и искусство
Мораль складывается из некоторой совокупности нравственных норм и принципов. О них можно прочитать в книгах, послушать в университетской аудитории. Но для приобретения человеком нравственной культу
Новости и инфо для студентов